河南農(nóng)民工子女入學(xué)被測(cè)智商 不過(guò)關(guān)就送特殊學(xué)校

    著急的魏雙恒帶著孩子到鄭大一附院做檢查，得到的結(jié)果是醫(yī)院無(wú)法出診斷證明。

    無(wú)奈之下，魏雙恒帶著孩子找到中原區(qū)教體局。工作人員出具了一份《2012年中原區(qū)小學(xué)招生工作意見(jiàn)》，其中有條文規(guī)定“學(xué)齡兒童智力經(jīng)市級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)測(cè)試，智商在45到79之間，原則上到中原區(qū)育智學(xué)校就讀”，并告訴他們，“校長(zhǎng)讓孩子去育智學(xué)校，家長(zhǎng)不同意可以到市級(jí)以上醫(yī)院進(jìn)行測(cè)試?！?/p>

    在魏雙

恒的再三懇求下，中原區(qū)教育科工作人員給航航出了10多道數(shù)學(xué)題，他掰著指頭算來(lái)算去，終于寫(xiě)出了答案，全都正確。

    這讓奔波多天的魏雙恒百感交集：“一個(gè)農(nóng)村的孩子，沒(méi)咋上過(guò)幼兒園，能做出這些題，智商怎么可能有問(wèn)題？這不會(huì)是學(xué)校故意刁難人吧？”

    記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，魏雙恒孩子上學(xué)遭遇的難題并非孤例。盡管?chē)?guó)家嚴(yán)格規(guī)定學(xué)校在義務(wù)教育階段不得舉行或變相舉辦與入學(xué)掛鉤的選拔考試或測(cè)試，但在河南鄭州，隨著越來(lái)越多農(nóng)民工子女選擇在城市就讀，孩子入學(xué)時(shí)都要經(jīng)過(guò)學(xué)校老師的“面試”。

    對(duì)此，鄭州一些教育界人士解釋說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校一般會(huì)做個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試，只有極少數(shù)申請(qǐng)入學(xué)的兒童可能會(huì)因反應(yīng)能力出現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)校此舉主要是想遴選出的確存在智力問(wèn)題的孩子，引導(dǎo)他們通過(guò)育智教育，塑造成人。

    然而，這卻遭遇到許多人的質(zhì)疑，一些農(nóng)民工向記者反映說(shuō)，部分學(xué)校用幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題就對(duì)自己孩子的智商進(jìn)行判定，對(duì)農(nóng)村來(lái)的孩子“很不公平”，也不負(fù)責(zé)任。許多網(wǎng)友認(rèn)為，農(nóng)村孩子很多沒(méi)接受過(guò)學(xué)前教育，不可能和城市孩子在同一個(gè)起跑線上，而且剛到城市讀書(shū)，對(duì)環(huán)境、人員非常陌生，采取簡(jiǎn)單的方法把孩子一棒子“打死”，會(huì)給孩子和家長(zhǎng)造成很大的傷害。“學(xué)校對(duì)待打工子弟應(yīng)該多一些耐心和愛(ài)心。”

    據(jù)記者了解，有的城市比如南京，已經(jīng)出臺(tái)政策規(guī)定小學(xué)生入學(xué)嚴(yán)禁測(cè)智商。而在發(fā)達(dá)國(guó)家，智商的測(cè)定是極其嚴(yán)格的，測(cè)評(píng)人員說(shuō)話(huà)的方式、速度、聲調(diào)、面部表情等都可能對(duì)被測(cè)試的孩子產(chǎn)生影響，而孩子當(dāng)時(shí)的生理狀態(tài)和心理狀態(tài)都直接影響到測(cè)試結(jié)果。國(guó)內(nèi)少有機(jī)構(gòu)和個(gè)人能達(dá)到如此過(guò)硬的指標(biāo)。因此有人建議，如果孩子沒(méi)有明顯的超常、弱智或心理問(wèn)題，最好不給孩子測(cè)智商。

    面對(duì)質(zhì)疑，中原區(qū)教體局的工作人員當(dāng)場(chǎng)給建設(shè)路三小的校長(zhǎng)打電話(huà)，要求他們接收航航入學(xué)。9月4日下午，在經(jīng)歷過(guò)一番波折之后，魏雙恒終于如愿將航航送進(jìn)了鄭州建設(shè)路三小的大門(mén)。