幼兒園娃提前小學(xué)化成風(fēng)易致厭學(xué)

　　“我堅持不讓孩子提前學(xué)知識，結(jié)果現(xiàn)在我不得不辭職在家當(dāng)全職媽媽輔導(dǎo)他?！痹谝凰W(xué)門口，孩子上小學(xué)一年級的于女士無奈地說，孩子入學(xué)半個月的一次測試，數(shù)學(xué)竟考了10分，如今的她對當(dāng)初堅持孩子在幼兒園只玩不學(xué)的選擇也產(chǎn)生了懷疑，“我不知道是我錯了，還是大多數(shù)的家長錯了。”記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多家長送孩子到銜接班是跟風(fēng)行為，他們也有很多的無奈。

　　故事

　　兒子數(shù)學(xué)考10分母親辭職當(dāng)全陪

　　“您是跑教育口的記者，你認(rèn)為我當(dāng)初的選擇是對是錯？”在學(xué)校門口等孩子放學(xué)的于女士詢問記者的意見?，F(xiàn)在每天早晨送孩子上學(xué)、下午3點(diǎn)50分到校門口接孩子是于女士的全部生活，而在一個月以前，于女士的作息時間并不是這樣安排的，那時候她是一家銀行的大堂經(jīng)理，生活的重點(diǎn)除了孩子之外，還有自己的工作，不過現(xiàn)在全變了，原因是于女士今年上一年級的兒子入學(xué)半月后的一次測試中，數(shù)學(xué)只考了10分。“全班40多個孩子，考100分的有30多個?！庇谂空f，現(xiàn)在不僅是孩子壓力很大，全家人的壓力都很大，公公婆婆差點(diǎn)跟她翻臉。

　　于女士說，測試成績出來后，孩子的老師第一時間找到她，跟她說了事情的嚴(yán)重性，希望她在家里能多輔導(dǎo)一下孩子。而且只考了10分的孩子受到了同學(xué)的嘲笑，現(xiàn)在每天上學(xué)前都要哭鬧一陣，沒辦法于女士從單位辭職了，“我自己在家里輔導(dǎo)他，也可以全身心地陪著他渡過這個難關(guān)?！庇谂空f。

　　母親疑惑：

　　該不該“搶跑”？

　　“我現(xiàn)在成了全家的罪人了，丈夫、公公、婆婆也把矛頭對準(zhǔn)了我?！庇谂空f，兒子數(shù)學(xué)考10分并不是他腦子笨，而是他上幼兒園的時候從來沒有接觸過小學(xué)課本，也沒有上過幼小銜接班，“我的理念是孩子在幼兒園的任務(wù)就是玩，根本沒有必要學(xué)知識?！庇谂空f。

　　“趁著接孩子的時候，我打聽了一下班上其他小朋友的家長，很多孩子都上過幼小銜接班，也有一部分在幼兒園里就學(xué)過一些小學(xué)的知識，還有父母自己教的?！庇谂扛嬖V記者，一名家長說自己的孩子能認(rèn)1000多個漢字，100以內(nèi)的加減法張口就來。

　　“我現(xiàn)在不知道該埋怨自己，還是埋怨其他家長太心急了?！辈稍L過程中，于女士一直對此很懷疑，不過最后她告訴記者，“即使提前學(xué)了知識的孩子在開始時占優(yōu)勢，我也不會讓我的孩子提前接觸過多的知識，這個年紀(jì)的孩子還是快樂為主，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格最重要?！?/p>

　　觀點(diǎn)

　　幼兒專家：

　　過早學(xué)知識容易厭學(xué)

　　“幼兒教育遵循的最重要原則，就是從幼兒生理、心理特點(diǎn)出發(fā)，因材施教，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。”一名從事學(xué)前教育研究多年的專家表示，將小學(xué)教育提前到幼兒階段違背教育規(guī)律，是在拔苗助長，不利于孩子今后的健康發(fā)展?！昂⒆釉谀膫€年齡段，就該干哪個年齡段的事，身體會有相應(yīng)的發(fā)育?！睂＜艺J(rèn)為，提前把小學(xué)的知識讓在學(xué)齡前的孩子學(xué)，孩子會感覺很難，相反到了小學(xué)階段就會很容易，超負(fù)荷或超年齡段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教育會給孩子心理帶來壓力，有損孩子心理健康，會使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感和厭倦。

????不少專家表示，對幼兒進(jìn)行“小學(xué)化”教育只會事倍功半。對于幼兒超前學(xué)習(xí)，去年，中國社會調(diào)查所曾對武漢、北京等地500位幼兒家長和100位幼兒教師進(jìn)行調(diào)查，七成教師明確表示超前傳授知識不利于孩子成長，提前加壓還會抹殺孩子的想象力。幼兒的身體機(jī)能和神經(jīng)系統(tǒng)都很脆弱，小學(xué)化傾向?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展有害無益。調(diào)查顯示，孩子年齡越小專注力時間越短：3歲約為9分鐘，4歲約為12分鐘，5歲約為14分鐘。如果長時間注意力太集中，大腦易疲勞，會對神經(jīng)系統(tǒng)造成傷害。孩子們的智力水平還不具備系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力，過早強(qiáng)制灌輸，會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

????家長：

????希望孩子快快樂樂

????“孩子童年的時光本來就短，不想讓孩子再去銜接班，但我也不會讓她零基礎(chǔ)入學(xué)。”說到自己的女兒，張女士表示，入學(xué)前，女兒通過電腦、手機(jī)認(rèn)識了不少字和拼音。

????二年級學(xué)生家長楊敏說：“孩子在幼兒園的時候我會在輔導(dǎo)她的時候給她滲透一點(diǎn)知識，讓她對學(xué)習(xí)感興趣，比如當(dāng)初我就畫小氣球教給她除法，讓她不抵觸。但我一點(diǎn)不支持讓孩子過早地死記硬背課本知識，這樣對孩子以后會產(chǎn)生不良影響，我的宗旨就是孩子‘開開心心去上學(xué)，快快樂樂回家去’，希望我的孩子是個人格健全的孩子?！?/p>

????持同樣觀點(diǎn)的還有一年級學(xué)生家長戴女士?！拔业暮⒆邮莻€比較活潑的男孩子，在幼兒園的時候老師建議不要上銜接班以及過早接觸太多知識，我也覺得沒必要過多學(xué)習(xí)，雖然孩子現(xiàn)在覺得教學(xué)速度快，功課有點(diǎn)吃力，也有寫字慢的缺點(diǎn)，但是我對孩子還是有信心的，也不會讓他有那么多壓力?！?/p>

????青島無棣四路小學(xué)是一所以外來務(wù)工子女為主的學(xué)校，外來娃占到全?？?cè)藬?shù)的近九成，“我們的孩子上幼兒園的不多，并且以家庭幼兒園為主，入學(xué)前幾乎是零基礎(chǔ)?！毙ｉL馬燕告訴記者，她曾專門做過統(tǒng)計，沒有基礎(chǔ)的外來娃入學(xué)半年后的成績與城里娃沒有任何差別，“市北區(qū)上學(xué)期的質(zhì)量檢測顯示，我們一年級學(xué)生的成績?nèi)珔^(qū)第一。”(撰稿 記者 臧旭平 實習(xí)生 蘇建勛 于淑納)

　　疑問

　　不“搶學(xué)”會不會跟不上？

　　“不是我們非得讓孩子上銜接班，你提前不學(xué)點(diǎn)根本跟不上?！笔忻駰钆勘硎荆约旱暮⒆咏衲晟隙昙?，孩子上學(xué)前她的觀點(diǎn)是讓孩子多玩少學(xué)，但入學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)，班上其他小朋友會的太多了，老師講課會按照學(xué)生的平均水平來教，孩子基礎(chǔ)不行，根本就跟不上，“還沒起步就比別人落后了。”

　　朱女士的兒子在金門路小學(xué)上二年級，幼兒園大班的時候看到同事的孩子都上了幼小銜接班，朱女士就趕緊給孩子報了一所島城知名幼小銜接班，“同事的孩子有的能背幾十首唐詩，有的連十以上的加減都能算了，本來我不想給孩子那么大壓力，可沒辦法啊，上了學(xué)跟不上怎么辦？”

　　回憶起那段上幼小銜接班的日子，朱女士向記者訴起了苦?！懊刻煸缤斫铀筒徽f，孩子也是老大的不樂意，男孩本來就愛玩，每天上學(xué)好像讓他受了多大委屈似的，而且這學(xué)費(fèi)可不便宜啊。我和他爸的收入也不高，上一年就投了兩萬多元進(jìn)去。”朱女士說。

　　朱女士說，她發(fā)現(xiàn)兒子班上學(xué)習(xí)好的孩子中也有沒上過幼小銜接班的，家長們之間也溝通過，發(fā)現(xiàn)上不上幼小銜接班，孩子成績之間真沒啥太大差別。

　　疑問

　　學(xué)習(xí)難度比以前增加了？

　　“其實，我送孩子上銜接班還有一個重要原因，現(xiàn)在一年級學(xué)的知識難了?！笔忻駰钆扛嬖V記者，在她的印象里，自己上學(xué)的時候，整個一年級除了學(xué)拼音之外，幾乎什么都沒學(xué)，可現(xiàn)在孩子入學(xué)一個半月就把拼音都學(xué)完了，“教學(xué)速度這么快，沒有基礎(chǔ)根本不行。”

　　現(xiàn)在小學(xué)的知識難了嗎？教學(xué)速度真的加快了嗎？記者從學(xué)校了解到，這種觀點(diǎn)很大部分是來自學(xué)生家長的猜測?！笆紫葟碾y度上來講，不能說難度增加了，而是教學(xué)內(nèi)容上有些變化?！鼻鄭u大學(xué)路小學(xué)教導(dǎo)處副主任于瑛告訴記者，以小學(xué)一年級數(shù)學(xué)為例，青島版教材在知識點(diǎn)上不僅沒有增加，反而刪掉了20以內(nèi)的退位減法，知識點(diǎn)少了，但新教材增加了思維廣場，從小培養(yǎng)孩子的思維能力。而對于教學(xué)速度的問題，于瑛表示，拼音的教學(xué)周期確實是5個周，多年來一直是這個進(jìn)度，每個學(xué)科都有教學(xué)大綱，進(jìn)度不會隨便變化。

　　一名小學(xué)老師表示，如果孩子都是在一個起跑線上，即使難度增加也沒有問題，但有的孩子“搶跑”一步，其他家長就會覺得有壓力，“現(xiàn)在每家都是一個孩子，誰都不肯讓孩子從小認(rèn)輸?！边@位老師說。