濟(jì)南中小學(xué)推廉潔教育課 家長(zhǎng)稱(chēng)“找錯(cuò)對(duì)象”

　　濟(jì)南中小學(xué)開(kāi)推廉潔教育課

　　鄭筱萸案例進(jìn)了初中課堂

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)，濟(jì)南大中小學(xué)將開(kāi)設(shè)廉潔教育課程。鄭筱萸受賄案件被作為反面典型選入《廉潔教育讀本》初中教材中。

　　1日，《廉潔教育讀本》已經(jīng)發(fā)到濟(jì)南各個(gè)中小學(xué)校。根據(jù)濟(jì)南市教育局廉潔教育試點(diǎn)工作意見(jiàn)，從2010年秋季學(xué)期開(kāi)始，廉潔教育進(jìn)課堂已在29所中小學(xué)校進(jìn)行了一個(gè)學(xué)年的試點(diǎn)，從本學(xué)期開(kāi)始，廉潔教育進(jìn)課堂將在小學(xué)五年級(jí)、初中一年級(jí)、

　　“對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，是不是搞錯(cuò)了對(duì)象？”1日下午，孩子放學(xué)回家，翻了一遍孩子帶回來(lái)的《讀本》后，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)劉先生說(shuō)，廉潔教育不對(duì)掌握行政權(quán)力的人開(kāi)展，對(duì)小孩子搞廉潔教育會(huì)不會(huì)是形式主義？

　　記者看到，由濟(jì)南市教育局牽頭編寫(xiě)的這套《廉潔教育讀本》共四冊(cè)，根據(jù)小學(xué)、初高中、大學(xué)各階段孩子的接受程度和年齡特點(diǎn)編寫(xiě)。

　　粗略閱讀了小學(xué)版后，記者發(fā)現(xiàn)，《廉潔教育讀本》小學(xué)版包括潔身自律篇、仁愛(ài)誠(chéng)信篇、勤勞節(jié)儉篇、立志報(bào)國(guó)篇等，提到了“生活做事守規(guī)則”“別人東西不要拿”“換位思考、多些寬容”等多條做人做事基本準(zhǔn)則；初中版和高中版則用大量的實(shí)例來(lái)講明事理，其中，初中教材提到了國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局原局長(zhǎng)鄭筱萸因犯受賄罪被判死刑的例子。

　　提及在娃娃中開(kāi)設(shè)廉潔教育課的初衷，濟(jì)南市教研室主任方輝說(shuō)，防止貪腐對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族都舉足輕重，廉潔課程教育每個(gè)人自律、不該拿的東西不拿，培養(yǎng)好的道德準(zhǔn)則，對(duì)國(guó)家的未來(lái)善莫大焉。

　　《讀本》初中版主編、燕山中學(xué)教師張巍說(shuō)，為了避免與中小學(xué)目前開(kāi)設(shè)的品德或政治課程重復(fù)，在教材編寫(xiě)上，盡量避開(kāi)了品德課本中現(xiàn)有的內(nèi)容。由于不是考試科目，在暑期對(duì)“廉潔教育”授課老師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，也要求他們盡可能地采用探究實(shí)踐等多種形式，不能簡(jiǎn)單地說(shuō)教或灌輸空洞的大道理。

　　廉潔教育該不該進(jìn)課堂

　　對(duì)一群娃娃們進(jìn)行廉潔教育，濟(jì)南不是首創(chuàng)。去年6月，教育部倡議，我國(guó)要建立健全青少年廉潔教育課程體系，實(shí)現(xiàn)廉潔教育全覆蓋。有人認(rèn)為，對(duì)娃娃們抓廉潔教育是形式主義，廉潔教育的對(duì)象應(yīng)該是公職人員，是成年人，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，廉潔兩個(gè)字顯得過(guò)于沉重。而更多的教育工作者認(rèn)為，防止貪腐是對(duì)廉潔教育的狹隘理解，從娃娃們抓起的廉潔教育為的是提高全社會(huì)道德準(zhǔn)則。

　　正方 廉潔教育不光是反腐敗

　　教材編寫(xiě)老師：如果將廉潔教育單純理解為防止貪腐，那是狹隘的。以初中版為例，分為誠(chéng)信、公正、勤儉節(jié)約、責(zé)任等篇章，哪個(gè)不是做人做事應(yīng)培養(yǎng)的品質(zhì)？如果人人都能從小建立高尚的道德準(zhǔn)則，自我約束，融入社會(huì)甚至掌握國(guó)家行政權(quán)力后，貪污腐敗行為或許將會(huì)減少很多。在編寫(xiě)教材時(shí)，我們也以詩(shī)歌、故事等多種形式將這些道理呈現(xiàn)。不是空洞地說(shuō)教，與品德課程也不沖突。

　　家長(zhǎng)"憨豆"：至少要讓孩子們對(duì)廉潔和腐敗有個(gè)印象吧。教育孩子提高道德準(zhǔn)則總沒(méi)有錯(cuò)?，F(xiàn)在很少有人說(shuō)勞動(dòng)光榮了，但似乎人人都怕勞動(dòng)多了吃虧，所以主流價(jià)值觀仍然要大力提倡。舉個(gè)例子，我是政府公務(wù)員，有時(shí)拿單位的上網(wǎng)本回家用，其實(shí)這也不算什么大事。但我女兒說(shuō)，爸爸，你老這樣不好。我還真是挺震撼的，我從沒(méi)教過(guò)她這個(gè)。這個(gè)覺(jué)悟絕對(duì)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，那時(shí)候，我對(duì)孩子的欣賞也真是發(fā)自?xún)?nèi)心的。

　　反方 應(yīng)該給有權(quán)力的人上

　　家長(zhǎng)劉先生：為防止貪污腐敗發(fā)生的廉潔教育，應(yīng)該對(duì)哪些人搞？當(dāng)然是貪腐權(quán)力和資本的人。這些人為什么會(huì)貪腐？要從根上找原因。現(xiàn)在病不從根上醫(yī)，反而對(duì)一群尚未走進(jìn)社會(huì)的孩子們搞廉潔教育，恐怕是找錯(cuò)了對(duì)象，打錯(cuò)了板子。

　　家長(zhǎng)楊女士：由于減負(fù)，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間縮短，完成課本課程本來(lái)就很緊張，現(xiàn)在又要每學(xué)年拿出18節(jié)課來(lái)搞廉潔教育，這是不是讓課程緊上加緊？而且，本來(lái)就開(kāi)設(shè)的品德與生活、品德與社會(huì)課程，足以承擔(dān)道德教育，提高孩子的做人做事道德準(zhǔn)則，何必開(kāi)設(shè)廉潔教育？我感覺(jué)，這門(mén)課形式大于內(nèi)容。

　　某高中政治老師：感覺(jué)廉政教育離學(xué)生稍遠(yuǎn)，如何讓學(xué)生認(rèn)同書(shū)中的道德教育，而不是僅僅停留在書(shū)面上，這對(duì)講課老師將是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。這門(mén)課沒(méi)有考試壓力，如果能敞開(kāi)想象，拒絕說(shuō)教，在文化上對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，或許可行。(記者 徐潔 實(shí)習(xí)生 孫雨朦)