角度二：老師

“全心全意服務于學員”

受訪人：華育國際青島軟件分校教學主管孫曉芬

金融風暴中，全球經濟一體化下的中國IT業(yè)也難以獨善其身。然而，有“危”就有“機”，對于身處就業(yè)壓力中的個人，在這場金融風暴中，機遇與挑戰(zhàn)并存。這個學習型的社會，注重學習，強化充電，為可能到來的人生的每一次轉型做好準備。

華育國際青島軟件分校教學主管孫曉芬

華育國際青島軟件分校教學主管孫曉芬是華育的金牌講師之一，有著曾參與過國家公安部機關服務系統(tǒng)、廈門會計學院、安邦保險項目設計開發(fā)等種種經歷的她在教學管理上也毫不遜色。在與她的交談中記者感受到了華育教師的專業(yè)和敬業(yè)，正如兩位受訪學員所說：“華育的老師務實、敬業(yè)，勇于創(chuàng)新！”

華育國際青島軟件分校的課程分為脫產班和業(yè)余班，適合不同要求的人根據自身情況選擇進修。孫曉芬告訴記者，學校的課程根據企業(yè)需求的變化而不斷調整，真正做到緊跟市場變化。在教學過程中老師不僅教給學生計算機理論知識，更重要的是讓學生在實踐環(huán)節(jié)中掌握IT技能。在培訓方式上，以項目實戰(zhàn)帶動教學，上課打破傳統(tǒng)課堂模式，以案例貫穿教學，帶領學生一起做企業(yè)要做的項目，如果學生遇到什么問題，老師可以直接解決。相對于學歷教育的校園式模式，華育國際青島軟件分校的培養(yǎng)則是工廠式的、實戰(zhàn)式的，老師帶領學生直接參加IT名企的實際研發(fā)項目，全面掌握規(guī)范的開發(fā)流程和豐富的項目開發(fā)經驗，讓他們在學校就擁有實際的工作經驗，走出校門后輕松就業(yè)?！斑@樣的培養(yǎng)模式不但加強了學生的能力，還使他們在學校學習時就與工作緊密接軌?！睂O曉芬說。

華育國際青島軟件分校登陸青島已有五年，這些年學校一直都在進步和發(fā)展，已工作多年孫曉芬對此深有感悟?！叭A育對老師的要求特別高”——這個“高”字體現在很多方面：首先是對老師專業(yè)技能的要求“高”，授課老師不但要有碩博學歷而且必須有企業(yè)工作的經驗，這樣的老師教出的學生才能理論與實踐全面發(fā)展；其次，要求每個老師都要有耐心有愛心，職業(yè)培訓學校學員的能力往往參差不齊，更有很多學生在學習中總是掉隊，華育國際青島軟件分校的老師們對這些學員要付出200%的耐心?！叭巳硕疾荒艿絷牎边@是華育老師的目標；此外，學校每月都要請所有在校學員提交“學員滿意度調查”，學生的滿意是對老師工作業(yè)績考核的重要標準，“全心全意服務于學員”由此可見一斑。