據(jù)《大眾日?qǐng)?bào)》報(bào)道，這是濟(jì)南市歷下區(qū)在青少年思想道德建設(shè)中，利用社區(qū)資源，集中全社會(huì)智慧和力量，齊抓共管，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”“大德育”格局所取得的成效。

　　歷下區(qū)把學(xué)校教育和社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。山東省府前街小學(xué)開(kāi)設(shè)“孝心”課程，設(shè)置了“孝心篇、愛(ài)心篇、愛(ài)國(guó)篇”課題，并圍繞這些課題開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐課。區(qū)里還依托轄區(qū)資源，建立了解放閣、五三慘案紀(jì)念碑、稼軒?kù)舻惹嗌倌陳?ài)國(guó)主義教育基地，協(xié)調(diào)市科技館、博物館等文化設(shè)施，免費(fèi)向未成年人開(kāi)放。

　　歷下區(qū)探索成立了“社區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作協(xié)調(diào)委員會(huì)”，實(shí)現(xiàn)了跨行業(yè)、跨部門(mén)、跨組織的多層次區(qū)域聯(lián)合，建立了共駐共建、資源共享的工作機(jī)制。最近，區(qū)18個(gè)機(jī)關(guān)工委成員單位與相關(guān)學(xué)校就青少年思想道德教育實(shí)行了結(jié)對(duì)共建。在各個(gè)社區(qū)，“青少年心理疏導(dǎo)站”、“青少年健康成長(zhǎng)俱樂(lè)部”、“青少年維權(quán)服務(wù)站”等一系列思想道德教育載體建立和完善起來(lái)，成為青少年健康成長(zhǎng)的“第二課堂”。

　　針對(duì)有的學(xué)生在學(xué)校是一個(gè)表現(xiàn)，回到家又是另一種表現(xiàn)的現(xiàn)象，中小學(xué)普遍建立起教師和家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)，并針對(duì)不同的孩子，共同制定不同的教育方案，家庭和學(xué)校由此形成合力。區(qū)教育局在30多個(gè)小學(xué)建起學(xué)園網(wǎng)，設(shè)立師生信箱和家長(zhǎng)信箱，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和孩子之間的互通、互動(dòng)。區(qū)婦聯(lián)則在全區(qū)建立起208所“家長(zhǎng)學(xué)�！�，使95％以上的家長(zhǎng)得到培訓(xùn)。日前，有11所“家長(zhǎng)學(xué)�！薄�78名輔導(dǎo)員和優(yōu)秀家長(zhǎng)受到省市婦聯(lián)的表彰。 （郭利民　徐希陽(yáng) 孫　蕾）

　　特約編輯 徐新勝