山西日?qǐng)?bào)：三論領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”

????人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過(guò)程，就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。問(wèn)題導(dǎo)向是馬克思主義世界觀和方法論的重要體現(xiàn)，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，從哪里入手？怎么才能抓出成效？答案是從問(wèn)題入手。問(wèn)題就是實(shí)際、就是方向、就是“有的放矢”的靶子。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，對(duì)照“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，深入查找、扎實(shí)解決自身以及領(lǐng)導(dǎo)班子存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，進(jìn)一步正黨風(fēng)、清政風(fēng)、凈社風(fēng)、純民風(fēng)。

????堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，前提是正視問(wèn)題?，F(xiàn)在我們正處在矛盾和問(wèn)題多發(fā)期，思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)利益問(wèn)題交織，長(zhǎng)期積累的問(wèn)題與新出現(xiàn)的問(wèn)題疊加，問(wèn)題繞不開(kāi)，也躲不過(guò)。以作風(fēng)建設(shè)為例，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)之后，領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變，但擰緊理想信念總開(kāi)關(guān)、補(bǔ)足精神之“鈣”不可能一蹴而就，無(wú)視黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的現(xiàn)象依然存在。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要保持正視問(wèn)題的清醒，以對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的精神，敢于提出問(wèn)題，勇于面對(duì)問(wèn)題，善于解決問(wèn)題。

????堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，核心是找準(zhǔn)問(wèn)題。問(wèn)題無(wú)處不在，表現(xiàn)形式多種多樣，各級(jí)各部門不能“上下一般粗”，大而化之地搞“一刀切”“一鍋煮”。在專題教育推進(jìn)中，既要找準(zhǔn)共性問(wèn)題，也要找到個(gè)性問(wèn)題；既要找準(zhǔn)表面問(wèn)題，也要找到深層次問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真把自己擺進(jìn)去，圍繞“三嚴(yán)三實(shí)”的具體要求，深查細(xì)照，既要緊密聯(lián)系個(gè)人思想和工作實(shí)際，查找自身思想“頑疾”，結(jié)合具體事例“畫(huà)好像”，做到見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想；也要聯(lián)系改革發(fā)展的重大問(wèn)題，查找干事創(chuàng)業(yè)的奮斗精神滿不滿、創(chuàng)業(yè)勁頭足不足、責(zé)任擔(dān)當(dāng)強(qiáng)不強(qiáng)；還要敞開(kāi)大門、放下身段傾聽(tīng)群眾呼聲，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。力求通過(guò)各種方法，深入檢查掃描，確保把“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題找準(zhǔn)找全找具體。

????堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，關(guān)鍵是解決問(wèn)題。正視問(wèn)題、查找問(wèn)題是過(guò)程，最終目的是解決問(wèn)題。推進(jìn)專題教育中，固然要解決個(gè)別的、特定的矛盾，但更重要的是要抓共性、抓普遍存在的問(wèn)題。這類問(wèn)題往往危害廣、影響大，群眾意見(jiàn)多。針對(duì)這類問(wèn)題，不能簡(jiǎn)單地“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，而要認(rèn)真梳理，列出問(wèn)題清單，擺出表現(xiàn)事例，深刻剖析原因，逐一制定可操作、可監(jiān)督、可檢查的整改措施，真正做到整改一個(gè)、銷號(hào)一個(gè)。

????開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，解決“不嚴(yán)不實(shí)”突出問(wèn)題是過(guò)程，把作風(fēng)建設(shè)的良好態(tài)勢(shì)保持和發(fā)展下去，把干事創(chuàng)業(yè)的熱情激發(fā)起來(lái)才是目標(biāo)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須充分認(rèn)識(shí)到，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是一項(xiàng)根本性、基礎(chǔ)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性建設(shè)工作，一定要始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，有逢山開(kāi)路、遇河架橋的勇氣，有變壓力為動(dòng)力、化挑戰(zhàn)為機(jī)遇、敢啃硬骨頭、咬定青山不放松的耐心和恒心，在攻克一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題堡壘中不斷創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。

????原標(biāo)題：堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向是關(guān)鍵——三論領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”