大學(xué)生為求職一擲萬金上培訓(xùn)班惡補(bǔ) 學(xué)校老師教不會(huì)

    幼兒園一直到高中的“ 銜接 ”

    “幼小”銜接一年兩萬 “初高”銜接半月三千

    在百度上輸入 “幼小銜接”點(diǎn)擊搜索，可以獲得261萬條相關(guān)詞條，足可見全國(guó)的家長(zhǎng)們對(duì)所謂“銜接”教育的重視程度，足可見“銜接班”現(xiàn)象在全國(guó)各地何等普遍。不僅是幼小銜接，“小升初”、“初升高”的銜接班一樣火爆。在北京，為了聘請(qǐng)名師上一節(jié)課，家長(zhǎng)可以出價(jià)到一千元。而據(jù)上海一家媒體的調(diào)查報(bào)告，在上海市某所重點(diǎn)中學(xué)里面，70%的孩子在入學(xué)之前上過“銜接班”。

    在青島，“銜接”教育同樣受到家長(zhǎng)們的熱捧。

    “十一”長(zhǎng)假過后，六歲的茜茜換了一個(gè)幼兒園。新幼兒園的全部“職責(zé)”，就是為升入小學(xué)做準(zhǔn)備。在這里，茜茜要學(xué)習(xí)識(shí)字、算術(shù)、朗讀、英語(yǔ)、國(guó)學(xué)、心算等課程。幼兒園收費(fèi)一年2萬元，一次性繳齊。

    “幼小銜接”，本來是教育界的一個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，特指孩子從幼兒園階段到升入小學(xué)之間的過渡。如今這個(gè)教育學(xué)術(shù)語(yǔ)，已經(jīng)被商業(yè)化了。

    記者從我市一家名為“大樹”的幼小銜接連鎖機(jī)構(gòu)了解到，今年8月到明年7月的一年學(xué)前班收費(fèi)2萬，必須一次性繳齊，不包括午餐。6月初，所有班名額就都已招滿，還有幾十個(gè)孩子沒收進(jìn)來。這家機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人表示，他們不打廣告也不愁生源。

    孩子剛剛上高一的于女士告訴記者，相對(duì)于初中到高中的銜接費(fèi)用，“幼升小”的花費(fèi)不值一提。

    于女士說，如果說選擇幼小銜接班，家長(zhǎng)還要考慮一下交通是否便利、價(jià)格是否公道等原因，那么對(duì)于“初高銜接”，家長(zhǎng)們則更關(guān)注的是小班制和名師授課，別的就全顧不上了。

    據(jù)了解，如果能請(qǐng)到“名師”授課，學(xué)費(fèi)高低就不是家長(zhǎng)們要考慮的因素了?！艾F(xiàn)在是什么時(shí)候了，不找個(gè)好老師，那就是耽誤孩子的未來呀。高中的課程，本身就難，孩子學(xué)兩遍，基礎(chǔ)更牢靠。只要能找到好老師，花多少錢都值?！焙⒆右呀?jīng)進(jìn)入高二的市民胡先生說。

    據(jù)悉，一般暑假里參加初高銜接補(bǔ)習(xí)班，如果語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)5科全部上大課，15天的課程價(jià)格在3000元左右。但家長(zhǎng)們更鐘情于“小班”，費(fèi)用成倍增加。至于昂貴的 “一對(duì)一”，要以“小時(shí)”計(jì)算了，價(jià)格也高得驚人。普通老師每小時(shí)100元到150元；如果是名師，需要有熟人介紹，還要看老師的時(shí)間安排上“能不能騰出空”。胡先生說，他曾給孩子找過一個(gè)名師，“一個(gè)小時(shí)600元是好不容易排上的號(hào)”。

    采訪中記者了解到，如今“銜接”越來越深化了——二年級(jí)畢業(yè)的暑假要提前學(xué)三年級(jí)的課程；上一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，寒假要學(xué)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。

    老師 多此一舉

    “銜接是‘說辭’，補(bǔ)課是‘目的’。”我市一所重點(diǎn)初中有著30多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的郝老師一語(yǔ)中的?！罢_的銜接是‘授之以漁’，而目前家長(zhǎng)們不惜時(shí)間和金錢，瘋狂地進(jìn)行的‘超前學(xué)’，只是‘授之以魚’?！?/p>

    郝老師說，初中學(xué)習(xí)內(nèi)容與小學(xué)相比，知識(shí)量增大，理論性、系統(tǒng)性、綜合性增強(qiáng)，能力要求提高，同時(shí)初中孩子身心發(fā)展也達(dá)到另一個(gè)階段，他們會(huì)出現(xiàn)四個(gè)高峰：生理變化高峰、智力發(fā)展高峰、社會(huì)需求高峰、創(chuàng)造力高峰。所以真正有效的銜接，應(yīng)該是家長(zhǎng)幫助孩子們做好心理準(zhǔn)備和調(diào)適，幫助孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，比如學(xué)習(xí)記筆記、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，提高獨(dú)立完成作業(yè)能力，學(xué)會(huì)自習(xí)……這些內(nèi)容要比提前把初一的古文背完、代數(shù)學(xué)完來得更重要更實(shí)用。

    萊西一中有著20多年班主任帶班經(jīng)驗(yàn)的張旭日老師對(duì)“初高銜接”有這樣的感受——“銜接”不等于“補(bǔ)課”。他說，高一新生感到不適，更多來自于環(huán)境變化和心理變化，這不是補(bǔ)課能解決的問題。

    “現(xiàn)在的高中教育越來越強(qiáng)調(diào)的是發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的拓展教育，更注重學(xué)生的個(gè)體培養(yǎng)。這對(duì)一些習(xí)慣于死讀書、習(xí)慣于只靠在各種補(bǔ)習(xí)班里兩遍三遍惡補(bǔ)才能提高成績(jī)的學(xué)生來說，難以適應(yīng)。”張旭日說，高中生更應(yīng)注重在學(xué)習(xí)方法方面的改變，學(xué)生要能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，主動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，“這根本不是提前補(bǔ)課能解決的問題。”

    家長(zhǎng) 不敢不“接”

    記者采訪到一位高一學(xué)生的母親，這位家長(zhǎng)連連感嘆：“幸虧孩子暑假參加了初高銜接班，要不他現(xiàn)在就跟不上班了?！?/p>

    這位不愿透露姓名的母親告訴記者：兒子勉強(qiáng)考上了本市一所重點(diǎn)名校。從接到錄取通知書起，他們就報(bào)名參加了初高銜接班。一共學(xué)了兩期，第一期15天，2800元，第二期10天，1600元。該銜接班是以“網(wǎng)絡(luò)”方式辦學(xué)，授課老師也是這所名校的老師。

    “銜接班就是把高一的數(shù)理化全部講了一遍，語(yǔ)文是講高考試卷，英語(yǔ)是講題目，講知識(shí)點(diǎn)，做題。”這位家長(zhǎng)告訴記者，“入學(xué)后，學(xué)校教學(xué)進(jìn)度非?？欤麄儾皇前唇虒W(xué)大綱授課，而是采取一種名為 ‘階段性’學(xué)習(xí)的辦法，學(xué)生要在較短的時(shí)間里吸收消化大量的知識(shí)。我兒子目前在班上學(xué)習(xí)狀態(tài)不錯(cuò)，不僅能跟上班，有些課程還是班里中上水平。孩子自己說，幸虧參加了銜接班?！?/p>