教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化是教育發(fā)展的時代要求。近年來，城陽區(qū)不斷強化教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，突出“加強現(xiàn)代化學校建設、推進教育均衡發(fā)展、深入實施素質(zhì)教育、提高科學管理水平”四個關鍵環(huán)節(jié)，各級各類教育協(xié)調(diào)優(yōu)質(zhì)發(fā)展，教育體制機制進一步創(chuàng)新，素質(zhì)教育深入推進，教師隊伍建設不斷加強，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，人民群眾滿意度不斷提高。先后榮獲全國社區(qū)教育示范區(qū)、全國陽光體育先進區(qū)、全國青少年文明禮儀教育示范區(qū)、全國家庭教育示范區(qū)、全省教育工作示范區(qū)和全省學前教育先進區(qū)等10余項省級以上榮譽稱號。

　　超前謀劃 優(yōu)先考量 筑牢教育發(fā)展基礎

　　城陽區(qū)堅持把教育作為民生之首、民尊之重，大力推進教育健康快速發(fā)展，先后出臺了《關于促進教育均衡發(fā)展的意見》、《城陽區(qū)學前教育、普通教育和職成教育三年行動計劃》、《關于進一步完善教育資源配置機制，促進教育均衡發(fā)展的意見》等文件，明確提出“教育發(fā)展優(yōu)先規(guī)劃、教育工作優(yōu)先研究、教育經(jīng)費優(yōu)先安排、教育人才優(yōu)先引進、教育困難優(yōu)先解決、教師待遇優(yōu)先落實”等“六個優(yōu)先”措施，加強工作督查，加大執(zhí)行力度，形成了推動教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的良好局面。

　　加強學校建設，努力創(chuàng)造均衡優(yōu)質(zhì)的教育條件。每年將學校建設列入?yún)^(qū)（街道）辦實事和重點建設項目，近年來，全區(qū)各級投入5.4億元新建改建擴建校舍43處；投入1.8億元實施社區(qū)薄弱學校辦學條件改善、校舍安全和中小學飲水等工程；建立健全校園安保體系，投入6300余萬元實施視頻監(jiān)控設備安裝、保安人員配備、校車配置等工程。2012年，城陽區(qū)先后召開全區(qū)教育工作會議和普通高中、學前教育等專題會議，研究部署教育工作；區(qū)人大、區(qū)政協(xié)多次對教育進行學前教育、義務教育均衡發(fā)展等專題調(diào)研，解決熱點難點問題；全區(qū)十件實事中教育占四項；區(qū)、街道兩級財政投資2.3億元，用于學校、園所建設。

　　關注困難群體，努力營造普惠公平的教育環(huán)境。建立健全學生資助體系，啟動實施“愛心結對幫扶”工程，為11400余名學生提供助學金1583余萬元。關愛特殊教育學生，投資1800萬元建成全市一流的特教中心，讓智障孩子擁有了更為良好的學習、康復環(huán)境。關注外來務工人員子女的入學、入園需求，對符合條件的外來務工人員子女，在全市率先實現(xiàn)公辦學校全接收，率先免除借讀費，區(qū)財政對接收的小學、初中分別按每生每年600元、1000元的標準予以補貼，義務教育階段共接收外來務工人員子女1.5萬余人，占在校生數(shù)的27.5%。建成全市首家街道愛心幼兒園和首家社區(qū)愛心幼兒園，各級各類幼兒園共接收4000余名外來務工人員子女，人民日報、中央電視臺等國家級媒體先后予以報道，省教育廳下發(fā)文件在全省推介 “城陽經(jīng)驗”。

　　高起點統(tǒng)籌學前教育發(fā)展。目前，全區(qū)有省級示范幼兒園16處，市級示范幼兒園48處，市級一類以上幼兒園占總數(shù)的86.1%，全區(qū)3000人以上的社區(qū)全部建有幼兒園；學前三年入園率達98%，學前一年入園率達100%。2012年區(qū)政府出臺《關于加快普惠性幼兒園發(fā)展的實施意見》，新建2處公辦幼兒園、5處街道中心幼兒園、4處愛心幼兒園和16處社區(qū)幼兒園，總投入達1.74億元。積極提高幼兒教師待遇，確保幼兒教師在職稱評定、評優(yōu)評先等方面享受中小學教師同等待遇，確保農(nóng)村幼兒教師人均收入達到上一年農(nóng)民人均純收入2倍，確保幼兒教師依法參加各項社會保險，單位繳納比例達到70%以上，有三分之二的街道為農(nóng)村幼兒教師繳納住房公積金。

　　主動對接市場需求發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)人才，兩所職業(yè)學校均成為國家級重點職業(yè)學校，區(qū)職教中心成為全國首批中職教育改革和發(fā)展示范學校，現(xiàn)有省市級骨干專業(yè) 12個，與400余家企事業(yè)單位實現(xiàn)聯(lián)合辦學；設立27個流動教師編制，安排專項資金135萬元聘請44名高級技能人才擔任專業(yè)課教師。2012年,積極探索職業(yè)教育與企業(yè)、行業(yè)深度融合的新機制，設立50萬元專項資金，評選表彰5個優(yōu)秀校外實訓基地；建成1-2個市級對口和優(yōu)質(zhì)就業(yè)率“雙高”專業(yè)。社區(qū)教育服務學習型社會、文明城市建設，提升市民文明素質(zhì)，現(xiàn)有全國社區(qū)教育示范街道3個。

　　優(yōu)化結構 提升素質(zhì)打造名優(yōu)教師團隊

　　完善以校本培訓為基礎，以全員培訓、專題培訓和高級研修培訓為主要形式的干部教師培養(yǎng)培訓體系。連續(xù)開展“師生素質(zhì)提升年、管理質(zhì)量提升年、干部教師專業(yè)發(fā)展年”活動，制定《中小學名師培養(yǎng)實施意見》，實施“名校長和名師”培養(yǎng)工程，加強名師、名校長工作室建設；依托北京師范大學、華東師范大學和東北師范大學優(yōu)質(zhì)資源建成三大教師研修基地，與青島大學師范學院聯(lián)合建立12所教師專業(yè)發(fā)展學校。深入開展“中小學教師技能大練兵”、“讀教育名著，做智慧教師”讀書實踐活動和干部教師全員、骨干教師、新教師等培訓活動；2012年，組織35名英語骨干教師赴澳大利亞研修，邁出了教師赴國外培訓的第一步。從深化課堂教學改革入手，強化廣大干部教師“關注課堂、聚焦課堂、決勝課堂”的意識，深入開展“與名師同上一節(jié)課”和“學案導學”等教學質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)活動，完善質(zhì)量監(jiān)控措施，提高教育教學質(zhì)量。目前，全區(qū)各級優(yōu)秀教師總數(shù)已達1000余名。

　　完善干部教師流動機制，不斷優(yōu)化師資結構。制定“百名名師交流計劃”，實施“偏遠學校教師成長”和“城鄉(xiāng)學校攜手幫扶”工程，大力推進領導干部校際交流和優(yōu)秀教師支教交流，每年選派100余名干部教師參與支教交流活動，累計已達450人次，有力提升了相對偏遠學校師資水平。實施相對偏遠學校教師專業(yè)發(fā)展和提高待遇等工程，2011年起，每年設立150萬元專項資金開展業(yè)務培訓，每年投入專項資金300余萬元為相對偏遠學校教師按每人月均350元的標準發(fā)放補貼，區(qū)、街道兩級財政投入專項資金為全區(qū)中小學教師提供免費午餐；自2009起，每年投入專項資金60萬元，開通由城區(qū)直達各街道的教師專線班車，解決了相對偏遠學校教師的交通問題。

　　豐富內(nèi)涵 突出特色 提高素質(zhì)教育水平

　　打造以養(yǎng)成教育為核心的德育品牌。堅持育人為本、德育為先，全面加強對學生的文明禮儀教育、道德法制教育、感恩教育和心理健康教育。在全市率先成立網(wǎng)上家長學校，創(chuàng)刊《城陽教育報》，搭建起教育與家庭、社會溝通交流的良好平臺；“快樂參與、服務成長”的中職德育工作特色進一步彰顯，全國首屆職業(yè)教育德育工作會議在我區(qū)召開。2012年，學校心理輔導教師專業(yè)成長工作坊建成率達100%，我區(qū)被教育部確定為山東省唯一一家 “中國學校心理健康教育專業(yè)化發(fā)展研究”實驗區(qū)；全面開展“中小學生八個好習慣”養(yǎng)成主題教育活動，不斷提高學生的文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

　　打造以“區(qū)長杯”活動為平臺的體育藝術教育品牌。在全市率先啟動校園體育健身活動和集“健身、求知、養(yǎng)成”于一體的陽光體育冬季長跑活動。成立區(qū)教育藝術團，創(chuàng)編的節(jié)目登上了中央電視臺少兒頻道和中國教育電視臺“春晚”舞臺。2011年，全面啟動“區(qū)長杯”體育藝術系列比賽，中小學生參與率達100%，形成了“班班有活動、校校有特色、月月有比賽、人人都參與”的生動局面；2012年，比賽項目擴至足球、籃球、合唱、舞蹈等15項，參賽人次擴增至20萬，承辦了全國跳繩精英賽并獲得表演賽一等獎，在“市長杯”足球賽中獲得7項冠軍中的5項，在全國少兒游泳邀請賽中獲得8枚金牌，在全國少兒乒乓球比賽中獲得男單金牌，在省乒乓球錦標賽中獲得6枚金牌。

　　打造以優(yōu)秀校園文化為引領的特色學校品牌。堅持 “一校一品、一校一特色”的現(xiàn)代學校發(fā)展理念，提升學校辦學品位。目前，全區(qū)省市級規(guī)范化學校56處，占總數(shù)的87.5%。積極探索特色品牌學校建設模式，出臺《城陽區(qū)特色品牌學校創(chuàng)建實施意見》，確立17處創(chuàng)建特色品牌試點學校，按“特色項目、學校特色、特色學校、品牌學?！钡牟襟E，引導學校深入挖掘教育資源，培育獨特的學校文化，不斷加快特色品牌學校建設。