留學(xué)低齡化趨勢(shì)顯著 映射家長(zhǎng)失望國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育

在環(huán)球雅思留學(xué)服務(wù)中心一名高中生在咨詢留學(xué)事宜

　　2012年9月，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社發(fā)布了《國(guó)際人才藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告》。報(bào)告顯示，中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)已占全球總數(shù)的14%，位居世界第一。留學(xué)“低齡化”的趨勢(shì)也日益顯著，直接出國(guó)讀中學(xué)的人數(shù)也大幅增長(zhǎng)。

　　北京理工大學(xué)教授楊東平認(rèn)為新一輪留學(xué)高潮和低齡留學(xué)熱，源于越來(lái)越多的家長(zhǎng)不滿意國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育。雖然孩子年齡過(guò)小外出留學(xué)也有風(fēng)險(xiǎn)，但他

　　留學(xué)呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，這一現(xiàn)象給我們真正重要的思考，是如何加快教育改革。

　　去新加坡上高中

　　2012年10月，家住河北石家莊市的劉麗(化名)女士的女兒楊娟(化名)去新加坡留學(xué)已經(jīng)一年了。

　　“國(guó)內(nèi)高中教育越來(lái)越傾向于應(yīng)試化，孩子們很難學(xué)到真正的東西，如此發(fā)展，怎么能保障孩子以后在社會(huì)上擁有競(jìng)爭(zhēng)力?！眲Ⅺ悓?duì)記者說(shuō)。

　　時(shí)間過(guò)去了一年，談到女兒這一年的變化，劉麗告訴記者，“她在慢慢成長(zhǎng)，現(xiàn)在打電話少了，剛過(guò)去的時(shí)候基本一天一個(gè)電話，大事小事都說(shuō)。”

　　劉麗的女兒參與的是新加坡政府與中國(guó)的公費(fèi)留學(xué)“SM1”計(jì)劃。“之前聽(tīng)說(shuō)周圍有朋友的孩子去了，效果也不錯(cuò)，加上孩子的英語(yǔ)成績(jī)一直很好，并且有公費(fèi)贊助，我們就尊重孩子的意見(jiàn)，選擇了出國(guó)留學(xué)?！眲Ⅺ愓f(shuō)。

　　女兒剛出國(guó)的時(shí)候，劉麗的擔(dān)心涉及孩子生活學(xué)習(xí)的方方面面，能否融入新的國(guó)家的文化環(huán)境以及接受新的課程教學(xué)模式等。“他們同批次去的學(xué)生有10幾個(gè)，大家都會(huì)互相照顧，去新加坡我都沒(méi)有去送，讓幾個(gè)孩子結(jié)伴去的。”

　　“孩子小，什么事情都需要自己來(lái)處理，涉及到生活的方方面面，甚至去超市買一盒牛奶都要重新適應(yīng)新的環(huán)境?！鄙形闯赡甑呐畠哼h(yuǎn)赴國(guó)外，當(dāng)媽的難免擔(dān)心。

　　劉麗告訴記者，女兒到新加坡后，學(xué)校把他們安排到相應(yīng)的宿舍，并配備監(jiān)護(hù)人，相當(dāng)于是國(guó)內(nèi)班主任的角色。這些監(jiān)護(hù)人不僅負(fù)責(zé)他們的學(xué)習(xí)，還對(duì)孩子們的生活負(fù)責(zé)。

　　解決了生活方面的擔(dān)心，而學(xué)習(xí)方面對(duì)于像楊娟一樣的“小留學(xué)生”才是更難適應(yīng)的。

　　劉麗說(shuō)，孩子到新加坡后是全英文教學(xué)，評(píng)價(jià)機(jī)制不像國(guó)內(nèi)要求的“百分制”那么苛刻。女兒楊娟和其在新加坡留學(xué)的同學(xué)一樣，有時(shí)間選擇自己感興趣的活動(dòng)小組，通過(guò)校外活動(dòng)來(lái)參加學(xué)習(xí)。

　　劉麗介紹，朋友的孩子在新加坡高中畢業(yè)后有一半去了歐美高校，也有很多留在新加坡讀書(shū)。

　　“這些孩子多數(shù)在國(guó)外工作，其中有一個(gè)學(xué)化學(xué)的，但回國(guó)后由于找不到合適的工作，只能做英語(yǔ)翻譯，現(xiàn)在還是想出去工作，可能是已經(jīng)習(xí)慣了國(guó)外的工作學(xué)習(xí)氛圍?！眲Ⅺ愓f(shuō)，朋友的孩子出去后，回來(lái)的很少。

　　劉麗介紹，在新加坡留學(xué)生的家長(zhǎng)群里，大家爭(zhēng)相傳閱一個(gè)叫“獅城貝貝”的女孩的博客。作者貝貝已在新加坡留學(xué)六年，從初中到大學(xué)。

　　在她的博客里，詳細(xì)地記錄著六年來(lái)的留學(xué)經(jīng)歷和感悟，“四年，我們從懵懂的豆蔻年華成長(zhǎng)為青年人，從父母翅膀保護(hù)下的小雞蛻變成了自由翱翔的雛鷹。走出國(guó)門，我們的視野漸漸寬廣，我們奮斗的舞臺(tái)再也不是中考、高考，哈佛、耶魯早已取代了清華和北大?！?/p>

　　這是貝貝寫(xiě)在《留學(xué)四年祭》的話，在文章開(kāi)頭，她這樣寫(xiě)到“還有5天，就是我們07屆的SM1同學(xué)們的四周年紀(jì)念日，這也意味著我們的新加坡留學(xué)生涯即將到達(dá)終點(diǎn)。等待著我們的可能是續(xù)約，可能是全新的歐美留學(xué)之旅?！?/p>

　　“孩子的未來(lái)還是尊重孩子的意見(jiàn)吧，最終還是要讓她享受到更高層次的教育?！眲Ⅺ愓f(shuō)。

　　語(yǔ)言問(wèn)題是大關(guān)

　　據(jù)美國(guó)國(guó)土安全局的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，2005至2006學(xué)年，中國(guó)僅有65名中學(xué)生持因私護(hù)照來(lái)美國(guó)讀中學(xué)；到了2010至2011學(xué)年，中國(guó)有6725人到美國(guó)去讀中學(xué)。在5年的時(shí)間里外出讀中學(xué)的人數(shù)增長(zhǎng)了100倍。目前，雖然中國(guó)本科生申請(qǐng)出境學(xué)習(xí)仍是主體，但高中生的比例在不斷增大。

　　除了美國(guó)，還有許多中國(guó)留學(xué)生涌入加拿大、歐洲各國(guó)和澳大利亞等地的中學(xué)。

　　出國(guó)就讀高中、本科，首先需要解決的是語(yǔ)言問(wèn)題，對(duì)此，北京新東方學(xué)校國(guó)外北美考試部高中生留學(xué)項(xiàng)目經(jīng)理朱麗建議家長(zhǎng)仍需理性對(duì)待。“留學(xué)低齡化確實(shí)是這些年的一個(gè)趨勢(shì)，但一定需要先在國(guó)內(nèi)解決語(yǔ)言問(wèn)題，讓孩子能順利適應(yīng)在國(guó)外學(xué)習(xí)和生活，更快地參與學(xué)校各種社團(tuán)和建立自己的交際圈子?！敝禧惱蠋熣f(shuō)。

　　朱麗老師從事國(guó)外北美考試教學(xué)支持工作近10年，在實(shí)踐中，她將出國(guó)留學(xué)的低齡學(xué)生分為不同的類型。

　　一類是各方面基礎(chǔ)都比較好的學(xué)生，具有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，性格開(kāi)朗，有相當(dāng)?shù)淖晕夜芾砟芰?；另一類是孩子本身有某種興趣特長(zhǎng)，這些孩子可能學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別優(yōu)秀，但音樂(lè)體育美術(shù)等方面突出。這類孩子的家長(zhǎng)看到了國(guó)外教育的差異化，會(huì)主動(dòng)要求孩子出去讀書(shū)。最后一類學(xué)生可能屬于文化成績(jī)也不突出，也無(wú)其他特長(zhǎng)，而家庭卻有足夠的財(cái)力支持，因此抱著試試看的想法去國(guó)外找希望，來(lái)培養(yǎng)孩子。

　　面對(duì)不同類型低齡學(xué)生的情況和需求，朱麗老師認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)雖然不同，但對(duì)于留學(xué)都有一樣的機(jī)會(huì)，目的都是期望未來(lái)有更好的發(fā)展，如果要準(zhǔn)備出國(guó)讀高中，首先要是個(gè)人意愿，然后需要拿出時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)，養(yǎng)成自我管理和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單家務(wù)，了解美國(guó)社會(huì)的一些常識(shí)和文化知識(shí)，最后就是做好心理準(zhǔn)備。

　　其次，朱麗老師分析低齡學(xué)生培訓(xùn)語(yǔ)言考試面對(duì)的最大問(wèn)題是閱讀量太少，詞匯缺乏。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，“中文為母語(yǔ)的孩子，四五歲時(shí)就能用‘過(guò)期’‘冰箱’表述正確的事物，但如果用相同的英文單詞描述，估計(jì)我們的高中生或是本科生才能用正確的英文表達(dá)，這就是我們國(guó)內(nèi)的中學(xué)生和美國(guó)本土的學(xué)生的語(yǔ)言差距。我們要用一至兩年的課余時(shí)間去達(dá)到美國(guó)本土的學(xué)生的相同語(yǔ)言水平不是一件容易的事情，所以要求有志于去美國(guó)讀高中的學(xué)生，就必須盡可能早的多補(bǔ)充單詞、多聽(tīng)、多讀；否則后期學(xué)習(xí)起來(lái)就很吃力，也會(huì)不適應(yīng)”。

　　朱麗老師分析，如果語(yǔ)言不過(guò)關(guān)的孩子出國(guó)留學(xué)，學(xué)習(xí)跟不上，無(wú)法和同學(xué)老師交流；在這種情況下要是身邊沒(méi)有家長(zhǎng)或親人給予幫助或?qū)W習(xí)上輔導(dǎo)，長(zhǎng)期惡性循環(huán)下去，孩子自信心會(huì)受到極大挫敗，最后可能自我放棄。這在國(guó)外留學(xué)生中并不少見(jiàn)。

　　教育部門和家長(zhǎng)應(yīng)冷思考

　　在分析21世紀(jì)以來(lái)中國(guó)留學(xué)的新特點(diǎn)時(shí)，中國(guó)與全球化研究中心主任、哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院資深研究員王輝耀博士指出，留學(xué)呈現(xiàn)低齡化主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：高中生直接出國(guó)讀本科的人數(shù)驟增、出國(guó)讀中學(xué)的人數(shù)大幅增長(zhǎng)和高考棄考人數(shù)增加。

　　美國(guó)國(guó)際教育協(xié)會(huì)2009年統(tǒng)計(jì)，中國(guó)赴美本科生多年來(lái)維持在每年9000人左右，2009年，中國(guó)有2.6萬(wàn)名學(xué)生赴美讀本科，比2008年多兩倍。2010年以來(lái)，北京、上海、南京等城市中放棄高考選擇出國(guó)留學(xué)的學(xué)生以每年20%左右遞增，高中畢業(yè)生直接到國(guó)外高校留學(xué)的增長(zhǎng)趨勢(shì)加快，從側(cè)面反映了我國(guó)留學(xué)的“低齡化”。

　　有調(diào)查顯示，高中生留學(xué)目的地主要集中在美加澳英等四國(guó)，在這四個(gè)國(guó)家就讀的留學(xué)高中生占到被調(diào)查高中生的85%以上。

　　在這些高中生中，接受更好的教育、增強(qiáng)職業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力和想去國(guó)外就業(yè)和長(zhǎng)期居住成為主要留學(xué)理由，其次還有逃離國(guó)內(nèi)升學(xué)壓力，聽(tīng)從家人的建議和安排以及受周圍同學(xué)出國(guó)的影響也占到一定比例。

　　對(duì)于留學(xué)低齡化出現(xiàn)的原因，環(huán)球雅思留學(xué)服務(wù)中心市場(chǎng)部負(fù)責(zé)人任建龍告訴記者，低齡化留學(xué)群體擴(kuò)大的主要原因還是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使得越來(lái)越多的家庭有了送孩子出國(guó)讀書(shū)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。在美國(guó)就讀高中，學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)，3年下來(lái)費(fèi)用在80-100萬(wàn)元之間，而本科4年的費(fèi)用在120萬(wàn)左右。年齡在40-45歲左右的大型企業(yè)中高層和中小企業(yè)的老板以及一些自由職業(yè)者是高中生出國(guó)留學(xué)投資的主力軍。出國(guó)留學(xué)，提高競(jìng)爭(zhēng)力是根本，確實(shí)要考慮家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力。高中生留學(xué)的主要資金來(lái)源，父母親友的資助占到了88%的比例。

　　另一方面，留學(xué)市場(chǎng)的不斷發(fā)展，以及中國(guó)家長(zhǎng)留學(xué)意識(shí)的普及，使得部分家庭不局限于在國(guó)內(nèi)給孩子尋找升學(xué)方式，而是在世界范圍內(nèi)選擇適合孩子的學(xué)校。特別是高考生留學(xué)，目前海外大學(xué)越來(lái)越成為中國(guó)學(xué)生的第二條升學(xué)出路。

　　此外，中外國(guó)際教育政策、簽證政策的利好，也為提升低齡留學(xué)群體數(shù)量提供了可能。部分國(guó)家為了緩解國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，將作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的教育行業(yè)轉(zhuǎn)向中國(guó)投資是其擴(kuò)大面向中國(guó)招生的因素之一，同時(shí)，一些中等收入的家庭為達(dá)到移民愿望，也考慮到先把孩子送出去。這些因素也促進(jìn)了低齡化留學(xué)的趨勢(shì)形成。

　　對(duì)此，全國(guó)人大代表、湖北省統(tǒng)計(jì)局副局長(zhǎng)葉青認(rèn)為建議考慮送孩子出國(guó)的家長(zhǎng)要保持理性，尊重孩子的愿望，同時(shí)考慮家庭的承受能力并且不要盲目跟風(fēng)，保證孩子能在一個(gè)安全的國(guó)家的正規(guī)大學(xué)受到更好的教育。

　　21世紀(jì)教育研究院理事長(zhǎng)兼院長(zhǎng)、北京理工大學(xué)教授楊東平認(rèn)為新一輪留學(xué)高潮和低齡留學(xué)熱中，越來(lái)越多的家長(zhǎng)不滿意國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育，但在國(guó)內(nèi)缺乏選擇性，只好把孩子送出國(guó)外。

　　楊東平認(rèn)為這樣的現(xiàn)象在已經(jīng)眼界大開(kāi)、高學(xué)歷、高知識(shí)的家長(zhǎng)群體中特別突出。其實(shí)，誰(shuí)都知道孩子年齡過(guò)小外出留學(xué)的不妥；但是，他們是在應(yīng)試教育和留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的比較中“兩害相權(quán)取其輕”。

　　留學(xué)呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，這一現(xiàn)象給我們真正重要的思考，是如何加快教育改革。21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)、上海交通大學(xué)教授熊丙奇認(rèn)為中國(guó)高等教育確實(shí)有問(wèn)題，但這不意味著基礎(chǔ)教育就沒(méi)有問(wèn)題，最主要的原因還是整個(gè)社會(huì)對(duì)我國(guó)考試制度和教育質(zhì)量比較失望。

　　熊丙奇認(rèn)為國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育的趨勢(shì)越來(lái)越明顯加之高等教育“空心化”嚴(yán)重使得很多有條件的家庭開(kāi)始著手讓孩子高中就留學(xué)，這是給孩子一個(gè)贏得創(chuàng)新人生的機(jī)會(huì)。同時(shí)出國(guó)留學(xué)熱也是對(duì)現(xiàn)行教育制度的挑戰(zhàn)，在倒逼國(guó)內(nèi)教育的改革，讓公辦教育與民辦教育、普通教育與職業(yè)教育真正平等，提供多元化的選擇。