李培根校長在畢業(yè)典禮上為畢業(yè)生撥穗 CFP供圖
如何經(jīng)營畢業(yè)這道“文化大餐”
一些學者擔憂,跟風的網(wǎng)絡用語成為“新的套話”,抹殺了學校的個性。
網(wǎng)名為“雨浪兒”的學生整理了“根叔”近幾年畢業(yè)致辭,發(fā)現(xiàn)“根叔”的演講主題是一脈相承的。2009年的《牽掛》、2010年的《記憶》、2011年的《未來》和今年的《遠方》。
華中科技大學的一位校友認
教育學者熊丙奇在《網(wǎng)絡語言成為大學校長們新的套話》一文中寫道:真正貼近學生,有個性的表達,是說真話、實話……用什么表達方式并不重要,重要的是演講有思想、有內(nèi)涵,體現(xiàn)大學精神。如果以此為標準,跟風亂用網(wǎng)絡語言,恰恰是很沒有個性、只有形式?jīng)]有內(nèi)容的,如果校長本來是一個嚴肅的人,卻故作“時尚”,“讀出”所謂時髦的網(wǎng)絡用語,這就把網(wǎng)絡語言變成新的套話了。
因此,校長致辭僅僅是畢業(yè)典禮這道“文化大餐”的一部分,讓這一天成為每個人最完美的“大日子”,其要點就在于畢業(yè)典禮的主基調(diào)是學校歷史的傳承。如中國刑事警察學院,畢業(yè)獻歌是學校的一個傳統(tǒng),每屆的畢業(yè)典禮上都是畢業(yè)生含著淚,合唱著歌曲告別母校。
還有一些高校敢于創(chuàng)新,如南信大2012屆學生畢業(yè)典禮上,一位在食堂為師生做了30年饅頭的“饅頭大叔”代表職工向畢業(yè)生做“畢業(yè)贈言”。他說:“我每天的工作非常簡單,早上四點上班,和面、發(fā)面、煮稀飯,然后制作饅頭、花卷、燒賣、各種口味的油餅和包子,每天要用掉三袋面粉。我做的面點品種多,口味好,老師學生都喜歡吃。”他最后希望同學們“做人,就要像做饅頭一樣,干干凈凈、實實在在!”
專家觀點
讓畢業(yè)典禮
走進學生心靈深處
楊朝清
作為一道必不可少的“文化大餐”,作為一種刻骨銘心的生命儀式,畢業(yè)典禮得到越來越多的社會關(guān)注。2010年6月,華中科技大學校長李培根題為《記憶》的16分鐘演講,引起了在場畢業(yè)生和網(wǎng)友的強烈共鳴。2011年6月,在南京信息工程大學的畢業(yè)典禮上,年過六旬的宿管阿姨吳光華走上了講壇,樸實無華的語言,娓娓道來的述說,講哭了在場師生。
作為“告別禮”的畢業(yè)典禮,既度量著校園文化的“體溫”,又見證著教育管理的水平。在五花八門、不勝枚舉的畢業(yè)典禮中,如何打動人心、給畢業(yè)生留下難以磨滅的青春記憶,歷來不是一件容易事?!案濉钡摹坝H民”路線、吳光華的“溫情”風格,都在學子中起到了激蕩人心的作用。
說話與聽人說話,是現(xiàn)代文明的基本共識;作為即將邁出校園的“社會人”,聽見與被人聽見是畢業(yè)生的基本訴求。校長作為學校的“領(lǐng)頭雁”,重視畢業(yè)典禮上的講話,是協(xié)調(diào)利益關(guān)系、理順學生心態(tài)的起點。透過畢業(yè)典禮校長致辭這面鏡子,我們也可以洞察到畢業(yè)典禮乃至校園文化的創(chuàng)新——更加注重受眾感受,公共服務實現(xiàn)了從數(shù)量到質(zhì)量的邏輯轉(zhuǎn)變;更加注重具體細節(jié),從形式“圓滿”走向?qū)嵸|(zhì)“豐滿”。只有不斷縮短師生距離,尊重學生利益表達,增強師生同場互動,畢業(yè)典禮才會真正地走進每一位畢業(yè)生的心靈深處。
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2012年校長畢業(yè)致辭選粹
不要忘了,讀書致遠。盡管你們已經(jīng)讀過很多書,讀書卻是一輩子的事,閱讀會給你智慧與精神,給你到遠方的方向與方法;請記住寧靜致遠,浮躁不會把你帶至遠方,不要為眼前的名和利而耗盡你終生的利益;要知道“知止”可以致遠,尤其走得很快的時候,稍微歇一歇,想一想,你會走得更遠;你們要善于與他人協(xié)力,攜手共進而更容易致遠,“神九”的三位航天員若不齊心協(xié)力,何以到達遠方的“天宮”?
——華中科技大學校長 李培根
文憑如果僅僅是一張印刷精美的紙張,那么頃刻即可毀滅,也可瞬間復制;文憑如果代表著一種知識水平,那么科技飛速發(fā)展,社會日新月異,總有一天會過時。只有當文憑蘊涵了更為重要的價值,才會成為你們內(nèi)心的驕傲,從而引領(lǐng)你們今后的人生追求。
——武漢理工大學校長 張清杰
人的一生,會有許多關(guān)鍵的時間節(jié)點,在歲月流轉(zhuǎn)間凝固成永恒,成為相伴終生的美好回憶。站在典禮的會場,回首過去幾年的時光,“仿佛就在轉(zhuǎn)身之間,不知不覺就到了說‘再見’”的時候。我想,此時此刻,每一位“此間的少年”都會帶著復雜的感情,回憶起那些“轉(zhuǎn)身之間”的往事。這其中有完成學業(yè)的自豪,有結(jié)交摯友的喜悅,有青春不舍的情懷,還有那離別臨行的感傷。
——北京大學校長 周其鳳
國外著名高校的畢業(yè)典禮
牛津大學:尊重歷史
英國牛津大學是修道院演變而來的,它的畢業(yè)典禮從學位授予儀式開始便全程采用拉丁語進行,這樣的莊嚴和隆重讓人肅然起敬。典禮開始,身著紅袍的校長在捧持校長權(quán)杖的屬員引領(lǐng)下步入會場。在校長準許學生畢業(yè)后,身著校服的學生們便會走出會場,換上有各種顏色飾邊的學位服后再次入場,伴隨著一陣陣熱烈的掌聲走到校長面前,校長此時會再次用拉丁語向他們一一道賀。
利茲大學:校長與每位畢業(yè)生握手
學位授予是畢業(yè)典禮的高潮。但因為畢業(yè)生人數(shù)眾多,許多大學僅能做到挑選部分學生代表,而非每個學生都可以獲得親自上臺的機會,更別說與校長握手這樣的“殊榮”了。但是,英國利茲大學的畢業(yè)生,會在親朋好友的尖叫聲中依次登臺,校長親切地與每個畢業(yè)生握手,以此表示對畢業(yè)生的尊重。畢業(yè)儀式這幾天是校長最累的時候,但校長在臺上總是樂呵呵地為每一位畢業(yè)生祝賀,為他們的美好未來祝福。與仰慕已久的校長握手,想必會成為利茲大學畢業(yè)生回味一生的感動經(jīng)歷。
哥倫比亞大學:全體畢業(yè)生向家長鞠躬
美國哥倫比亞大學的畢業(yè)儀式有學院和全校典禮之分。在學院的畢業(yè)儀式上,當學生們伴隨美妙音樂聲入場時,兩側(cè)先入場的導師和學院領(lǐng)導會起立夾道迎接,全場氣氛莊重而又肅穆。第二天的全校畢業(yè)儀式上,校長致辭提議全體畢業(yè)生起立,面向家長席鞠躬,以對雙親和家人表示感謝。畢業(yè)典禮本身意味著畢業(yè)生學有所成,而校長卻在此時讓學生銘記恩情,學會感恩。