青島新聞網(wǎng)訊：海奧教育頻道2009年3月隆重推出“海奧名師堂”欄目，每周五(10：00—11：00)邀請(qǐng)一位教育專家做客青島新聞網(wǎng)，進(jìn)行一次嘉賓在線式互動(dòng)網(wǎng)談，與網(wǎng)友、教育界同行一起分享教育經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)理念。欄目圍繞島城市民關(guān)注的教育話題，交流覆蓋各個(gè)年齡階段多種教育方式的熱點(diǎn)話題。4月3日“海奧名師堂”第二期節(jié)目，邀請(qǐng)青島育才中學(xué)副校長(zhǎng)及兩位名師做客欄目，就“輕負(fù)擔(dān)”如何“高質(zhì)量”這一話題進(jìn)行了指導(dǎo)和探討。

    每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子的學(xué)習(xí)能“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”?！拜p負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”是一個(gè)老話題，但是繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、沉重的升學(xué)壓力讓許多中小學(xué)只能對(duì)此“望洋興嘆”。如何把負(fù)擔(dān)降下來(lái)、質(zhì)量提上去？學(xué)習(xí)中有哪些你忽略了的“技巧”？青島育才中學(xué)副校長(zhǎng)及兩位名師老師們對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題一一進(jìn)行了解答。   

    嘉賓簡(jiǎn)介：張鳳瑛，青島育才中學(xué)副校長(zhǎng)、副書(shū)記；徐靖，青島育才中學(xué)數(shù)學(xué)教師，青島市優(yōu)秀教師；青島李殿毅，育才中學(xué)政治教師，全國(guó)模范教師。

精彩問(wèn)答：

主持人：青島育才中學(xué)是島城享譽(yù)盛名的一所知名初中，是眾多家長(zhǎng)和學(xué)生向往的初中學(xué)校。育才究竟有何種魅力吸引了這么多家長(zhǎng)和學(xué)生呢？首先請(qǐng)張校長(zhǎng)介紹一下，青島育才中學(xué)在島城初中學(xué)校中的優(yōu)勢(shì)？以及育才中學(xué)的辦學(xué)理念、教學(xué)質(zhì)量及所取得的成績(jī)。

張鳳瑛：回顧育才建校九年的歷程，展示育才發(fā)展的輝煌,展望育才發(fā)展的方向，我們認(rèn)識(shí)到，育才中學(xué)，作為青島市基礎(chǔ)教育改革的一面旗幟，要保持著持久的生命力，潤(rùn)澤一方；要傳承著厚重的優(yōu)良傳統(tǒng)，桃李滿天下，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。因此，我們思考，任何一所名校要想歷久不衰，積淀的首先是文化。這是名校的價(jià)值所在！育才中學(xué)展示給世人的“看點(diǎn)”和實(shí)力、聲望和驕傲，應(yīng)該是它傳承不息的人文精神、價(jià)值取向和辦學(xué)理念。在本質(zhì)的意義上，學(xué)生走進(jìn)校園不是為了走進(jìn)一條課本知識(shí)的胡同，而是走向一個(gè)追求真善美的廣闊原野；學(xué)校不僅是傳承知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)是培養(yǎng)精神氣質(zhì)的圣地。因此，在過(guò)去的一年里，我們每一位育才人都在努力深入挖掘?qū)W校文化，形成育才自身文化特色，用學(xué)校文化育人。

   一年來(lái)，全校干部教師全面堅(jiān)持學(xué)校辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以人為本的管理理念，堅(jiān)持全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持深化課程改革，加強(qiáng)學(xué)校管理體制建設(shè)，加強(qiáng)德育體系建設(shè)，加強(qiáng)教研科研建設(shè)，加強(qiáng)辦學(xué)環(huán)境建設(shè)的辦學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)上上下下幾經(jīng)討論、反復(fù)提煉，確定了體現(xiàn)育才教師群體和學(xué)校文化特點(diǎn)的，抓住學(xué)校發(fā)展靈魂的育才精神：即“厚德博學(xué)，廣雅和諧，務(wù)本求實(shí)，志存高遠(yuǎn)”。這是全校干部教在回顧創(chuàng)業(yè)歷程，探索發(fā)展方向的過(guò)程中，，為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)和制度層面建設(shè)的同時(shí)，必須大力提升學(xué)校文化建設(shè)水平的基礎(chǔ)上總結(jié)而成的，它具有其獨(dú)特的內(nèi)涵和鮮明的特點(diǎn)，可以說(shuō)育才精神是育才文化的精髓，反映了教師群體的特點(diǎn)，抓住了學(xué)校發(fā)展的靈魂。育才精神是對(duì)育才中學(xué)發(fā)展歷程的總結(jié)，是對(duì)育才干部教師群體風(fēng)采的概括，更是育才人對(duì)自己，對(duì)育才中學(xué)未來(lái)發(fā)展的期許。育才精神不僅僅是對(duì)已走過(guò)的道路的記錄，更應(yīng)當(dāng)成為鼓舞育才人不斷前行的動(dòng)力。

   學(xué)生來(lái)到學(xué)校里，概括起來(lái)就是兩件事，一是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（讀書(shū)），二是學(xué)會(huì)做人?！皩W(xué)習(xí)”重要，“做人”更重要，二者不能偏廢。

   育才的課堂教學(xué)追求的是快樂(lè)的、民主的,平等的,尊重的,互動(dòng)的,生成的,質(zhì)疑的,反思的,批判的、求真的教學(xué)環(huán)境,真正達(dá)到“教的有效,學(xué)的愉快,考的滿意”的效果.老師們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐中反思,在反思實(shí)踐中凝練自己的教學(xué)風(fēng)格,應(yīng)該看到一批批青年教師成長(zhǎng)了,成熟了,成名了,成為真正的學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人.這正是育才中學(xué)幾年來(lái)一直堅(jiān)持的教師實(shí)踐性智慧的培養(yǎng),積極推行在實(shí)踐中合作,溝通,智慧共享的校本教研和培訓(xùn)的策略.真正使育才中學(xué)成為學(xué)生理想開(kāi)始的圣地,名師不斷涌現(xiàn)的搖籃.

主持人：青島育才中學(xué)在島城一貫以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”而聞名。“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”雖然是個(gè)老話題，但在許多老師 、家長(zhǎng)和學(xué)生看來(lái)卻并不是那么容易實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)張校長(zhǎng)為網(wǎng)友們解讀一下育才中學(xué)是如何做到“輕負(fù)擔(dān)”卻能“ 高質(zhì)量”的？有何具體措施，得到的效果如何？

張鳳瑛：學(xué)生發(fā)展的主渠道在課堂。我校的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以育人為目標(biāo)，以開(kāi)發(fā)智慧潛能、形成健全個(gè)性為目的。在每年進(jìn)行的研究課、公開(kāi)課、精品課、名師課、開(kāi)放課等研討時(shí)，著力引領(lǐng)教師積極探索創(chuàng)新并富有個(gè)性的課堂教學(xué)模式。我校的課堂以體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，疑為主軸，動(dòng)為主線，創(chuàng)為主旨”為原則；以“快樂(lè)、平等、尊重、寬容、批判”為特征；以“科學(xué)性、導(dǎo)向性和人本性” 重在課堂教學(xué)的價(jià)值取向?yàn)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；以學(xué)生“自信自主自知、自治自為自力，自覺(jué)自律自動(dòng)，自尊自勝自強(qiáng)，善于自我設(shè)計(jì)，善于自主學(xué)習(xí)，善于自我?jiàn)^斗。戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我”為最終培養(yǎng)目標(biāo)。

   幾年來(lái)，我校從教學(xué)管理到各科教學(xué)都在潛心研究、努力探索“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”有效途徑，取得了顯著效果。比如：化學(xué)組的“小試卷快反饋”已經(jīng)大見(jiàn)成效；語(yǔ)文組的“授法以課內(nèi)，得益于課外”的思路讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)，眼界大開(kāi)；政治組的“以話題教學(xué)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。物理組的“學(xué)案加教案，以教促學(xué)，注重知識(shí)體系的建立”，加強(qiáng)了學(xué)生方法的指導(dǎo)；數(shù)學(xué)組的“一條龍備課：課前交流集備—課中隨學(xué)現(xiàn)備—課后說(shuō)評(píng)補(bǔ)備”、 英語(yǔ)組的“跨年級(jí)互動(dòng)式大集備”等都集中體現(xiàn)了我?！凹w備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”的集備方針；史地生課堂形式多樣，重體驗(yàn)，重實(shí)踐，是學(xué)生每周最盼望的課堂；音體美課堂教學(xué)的合理安排，大課間的自編自導(dǎo)的武術(shù)操、課間舞，放學(xué)前的海邊長(zhǎng)跑鍛煉，不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，還陶冶了情操。音樂(lè)、美術(shù)、陶藝等課程確保學(xué)生知、藝、賞的完美結(jié)合。在育才中學(xué)，沒(méi)有任何一門學(xué)科不被重視。

主持人：初中數(shù)學(xué)在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，學(xué)生練習(xí)需主要集中在哪些題型，哪些方面？教師在處理初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，有哪些策略？

徐靖：初中數(shù)學(xué)分代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)與概率和課題學(xué)習(xí)四大板塊。我們提倡學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，不主張學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及練習(xí)過(guò)分關(guān)注題型。我們?cè)谔幚沓踔袛?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)，像分層輔導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)及給有數(shù)學(xué)特長(zhǎng)的學(xué)生以特別關(guān)注等，使不同層次的學(xué)生均得到較大的提高，為他們將來(lái)的發(fā)展提供廣闊的空間。

主持人：政治在很多人的概念里是一門比較刻板的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性并不高，在初中政治學(xué)習(xí)的過(guò)程中“減負(fù)”應(yīng)如何實(shí)行？育才政治教研組的老師們是如何實(shí)踐“減負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)效果的？

李殿毅：是的，初中思想品德學(xué)科理論知識(shí)、法律知識(shí)比較多，學(xué)生剛開(kāi)始接觸確有一些困難。但隨著老師的由淺入深、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生的主動(dòng)性積極性會(huì)逐步提高。老師教得好，學(xué)生就會(huì)感興趣。我們老師備課多花費(fèi)一些時(shí)間，學(xué)生負(fù)擔(dān)就會(huì)減輕一些，我們提倡的是高效課堂，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，一般畢業(yè)班每周就兩張?jiān)囶}卷，教師要進(jìn)行批閱和講評(píng)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐和時(shí)間證明，學(xué)生還是很喜歡思想品德課的。