?????? 19萬高中生半工半讀成“能人”

?????? 目前我市中等職業(yè)教育在校學生已占到高中段教育人數(shù)的50%以上成為全國的“旗幟”

???????“半工半讀讓學生在上學時就能掙錢補貼家庭，畢業(yè)后成為企業(yè)爭著要的搶手人才”，在近日由市教育局承擔的教育部職業(yè)教育“半工半讀”課題開題會上，市教育局副局長王金生說，青島市職業(yè)教育經(jīng)過近十年的探索，已經(jīng)發(fā)展出“雙元制”、“集團制”等多種校企合作模式，為企業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。今年5月份教育部部長周濟特意到青島考察職業(yè)教育時說：“青島的職業(yè)教育已經(jīng)成為全國的旗幟，引領著全國職業(yè)教育的發(fā)展?！?據(jù)悉，目前我市中等職業(yè)教育在校學生達到19.1萬人，占高中段教育的50%以上。

???????高二學生月入600元

???????1998年，在校生不足1000人的膠南電子學校還是一所教學經(jīng)費短缺的農(nóng)村職業(yè)學校，也就是從這年起，學校開始和韓國一家電子企業(yè)合作，由學校出場地，企業(yè)投資建設廠房。“車間”即為教室，“工人”即為學生，“師傅”也就是教師。學生們半天學理論，半天操作實踐?！肮ぁ笨梢詾閷W生帶來每月600元左右的收入，學生們不但可以自立，還能補貼家庭；“學”則為“工”提供理論支撐，同時學生們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題后，學習起來也更有勁了。

???????記者了解到，目前膠南電子學校已成為國家級重點學校，也是全國百所半工半讀試點學校之一。在校學生達3600多人，企業(yè)為廠房總投資達2000多萬，具有50多條生產(chǎn)線，可同時容納1000多名學生上崗實習。這種“學生滿意，企業(yè)滿意，學校也得到了長足發(fā)展”的三贏模式，已得到了國家的認可。

???????學校創(chuàng)辦六家企業(yè)

???????“我們一直在積極探索校企合作的運行模式”，市教育局副局長王金生談起職業(yè)教育來如數(shù)家珍，平度市職教中心借鑒德國經(jīng)驗，實行“雙元制”辦學，圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)。學校創(chuàng)辦了汽車維修、果品加工等6家企業(yè)，“校企結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合”，職校的學生都有了好的出路。另外一種則是“集團化”，例如以山東輕工工程學校為龍頭，建立了由中國集裝箱公司、青島機電公司等21家企業(yè)和27所學校加盟的“現(xiàn)代制造業(yè)教育集團”，突破了“一校一企”，發(fā)揮名牌學校和骨干企業(yè)的優(yōu)勢，為學生開創(chuàng)了一條從職校到名企的成才之路。

???????“雙證合一”：職教“新名片”

???????記者了解到，目前我市中等職業(yè)教育在校學生達到19.1萬人，占高中段教育的50%以上?！俺四z南電子的‘半天學習，半天工作’外，膠南高職校把學校辦進企業(yè)，學校負責招生、教學和生產(chǎn)管理，企業(yè)提供技術指導，實行‘一天學習、一天工作’的‘工學交替’制度?！笔新毥探萄惺覄⒅魅伪硎?，半工半讀有多種方式，膠南職業(yè)中專引進青島雙星機械公司、泰發(fā)集團與學校共同管理和經(jīng)營制造專業(yè)實訓基地，把實訓基地辦為一個經(jīng)營性實體。近日在青島開題的《中等職業(yè)學校工學結(jié)合、半工半讀中的教學管理研究課題》是教育部職成司為籌備全國中等職業(yè)教育教學改革會議工作，深入研究當前中等職業(yè)教育教學改革中的熱點、難點問題而設立的職業(yè)教育專項研究課題，重點是結(jié)合案例分析，探討職業(yè)教育中半工半讀的形式、教學模式等多種內(nèi)容。

???????記者了解到，除了半工半讀外，目前我市部分職業(yè)學校試點的“雙證合一”進展順利，學生畢業(yè)時只需參加一次考試，即可拿到畢業(yè)證和職業(yè)技能證書，受到學生的歡迎。劉主任表示，“目前國家很重視職業(yè)教育，我市職業(yè)教育也正在進入快車道發(fā)展，學生根據(jù)自己的興趣和實際情況，選擇職業(yè)教育，同樣可以健康成才”。 （李曉麗）