如何做好青年人力資源的開發(fā)，使青年真正成為企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效的主體和生力軍，對(duì)我們來說既是一個(gè)嶄新的課題，又是一件必須抓好的大事。結(jié)合青年人力資源開發(fā)的實(shí)踐工作，有以下幾點(diǎn)思考：

    一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制，為開展創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)提供保證

     加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，充分運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制是青年職工創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)取得成效的根本保證。青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)是為企業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展服務(wù)的，在創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)中，各級(jí)共青團(tuán)組織應(yīng)充分發(fā)揮共青團(tuán)組織聯(lián)系青年人才的優(yōu)勢(shì)，為青年創(chuàng)新成才提供具體有效的服務(wù)。但創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)是否能扎實(shí)有效地開展起來，僅靠共青團(tuán)“穿針引線”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要給予足夠的重視和支持，增加對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，使活動(dòng)獲得有力的組織領(lǐng)導(dǎo)、政策支持和物質(zhì)依托。

    二、加強(qiáng)宣傳，注重引導(dǎo)，增強(qiáng)青年的創(chuàng)新創(chuàng)效意識(shí)

    培養(yǎng)青年創(chuàng)新人才，根本途徑在于引導(dǎo)青年的創(chuàng)新實(shí)踐，大力宣傳創(chuàng)新成就和青年創(chuàng)新典型，通過各種途徑營造創(chuàng)新的良好氛圍，掀起青年創(chuàng)新創(chuàng)效的熱潮。要充分調(diào)動(dòng)廣大青年職工的積極性，積極開展多種多樣的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，圍繞企業(yè)的改革與發(fā)展大力開展青年文明號(hào)、青年崗位能手、青年安全監(jiān)督崗等活動(dòng)，提高管理水平，提高青年職工的崗位文明和崗位技能，同時(shí)把創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)作為青年文明崗、青年文明號(hào)等活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展，開展技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)交流，技術(shù)協(xié)作和勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)青年職工在技術(shù)、管理、服務(wù)等方面積極創(chuàng)新，幫助他們?cè)谄髽I(yè)改革和發(fā)展中脫穎而出，施展才華，建功立業(yè)。

    三、以人為本，加強(qiáng)培訓(xùn)，全面提高青年員工的綜合素質(zhì)

    培養(yǎng)高素質(zhì)的青年隊(duì)伍是我們開展創(chuàng)新創(chuàng)效的前提和首要任務(wù)，因此應(yīng)積極組織青年員工學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，開展崗位培訓(xùn)，同時(shí)在培訓(xùn)中應(yīng)注意方式方法，真正收到效果。

    1、增強(qiáng)培訓(xùn)的科學(xué)性和針對(duì)性。培訓(xùn)工作要建立在科學(xué)合理的人才預(yù)測(cè)和規(guī)劃基礎(chǔ)之上，要通過深入細(xì)致的人員現(xiàn)狀調(diào)查和崗位分析，確定員工培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容和方法。其次，要確定、細(xì)化培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，建立配套的培訓(xùn)管理制度，保障職工培訓(xùn)能夠落到實(shí)處。

    2、建立完整的培訓(xùn)機(jī)制。培訓(xùn)是一項(xiàng)面向全體工作人員的、制度化的人力資源開發(fā)活動(dòng)。這里的全體工作人員應(yīng)包括管理人員和技術(shù)工人。不能只重視對(duì)管理人員的培訓(xùn)而忽視對(duì)技術(shù)工人的培訓(xùn)，或只重視對(duì)技術(shù)工人的培訓(xùn)而忽視對(duì)管理人員的培訓(xùn)。管理和生產(chǎn)是緊密聯(lián)系的，因此必須建立全面完整的培訓(xùn)機(jī)制。

    3、強(qiáng)化班組培訓(xùn)工作。目前的班組培訓(xùn)還存在一些流于形式的弊端：有的班組培訓(xùn)員從書本上找到題目，連同答案交給班里職工，讓他們輪流記在筆記本上；有的班組只在要檢查的時(shí)候才草草地集中突擊培訓(xùn)；有的班組培訓(xùn)時(shí)常是由班組長一人代勞。長此以往，職工的素質(zhì)得不到提高，企業(yè)的發(fā)展也會(huì)大受影響。鑒于這種情況，培訓(xùn)工作應(yīng)強(qiáng)化班組培訓(xùn)，發(fā)揮“廠、車間、班組三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)”的功能，管理到位，使班組培訓(xùn)制度化、規(guī)范化。

    4、形式要多樣化。應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容需要確定形式，使培訓(xùn)形式靈活多樣，不拘一格，采取技術(shù)比武、崗位競(jìng)賽、參觀學(xué)習(xí)等形式，使職工愿學(xué)樂學(xué)；采取“導(dǎo)師帶徒”“讀書手拉手”等形式，將業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年職工的能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”重知識(shí)、重能力的良好氛圍。

    5、培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)因人而異。由于每個(gè)人的能力不同，每一位職工所掌握的技能水平是不同的�，F(xiàn)在的培訓(xùn)，往往是統(tǒng)一命題，即所有職工答一樣的題。這樣一來，就使那些已經(jīng)熟知該內(nèi)容的職工覺得是浪費(fèi)時(shí)間，而針對(duì)不同職工的不同情況進(jìn)行培訓(xùn)，可以使職工之間互相有個(gè)比較，一旦培訓(xùn)內(nèi)容的深度有所不同，就會(huì)在無形中形成競(jìng)爭(zhēng)，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高職工學(xué)習(xí)的積極性，更好地開展教育培訓(xùn)工作。