物理：簡(jiǎn)單題目也會(huì)難倒一批考生
考綱變化
與2004年考綱要求相比，在力的說(shuō)明中增加了“在地球表面附近，可以認(rèn)為重力近似等于萬(wàn)有引力”，其余同2004年考綱要求。
專(zhuān)家解讀
金陵中學(xué)高三物理資深教師張政宗認(rèn)為，物理學(xué)科近幾年在題型和題目?jī)?nèi)容方面都沒(méi)有太大變化，他估計(jì)今年江蘇物理考卷不會(huì)有太大的改變。其中，熱學(xué)、光學(xué)、原子物理等非重點(diǎn)內(nèi)容一般會(huì)在選擇題中出現(xiàn)，而選擇題分值占40分左右。力學(xué)、電學(xué)等重點(diǎn)內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)在計(jì)算題中，這部分會(huì)占到90分，另外還有20分的試驗(yàn)題。
張政宗老師還表示，外界一直在抱怨物理試卷難度最大，但實(shí)際情況并非如此。根據(jù)他的預(yù)計(jì)，今年物理試卷難度即使有微調(diào)，也會(huì)在計(jì)算題方面做文章。他提醒廣大考生，在復(fù)習(xí)物理學(xué)科時(shí)，不能陷入題海戰(zhàn)術(shù)，迷戀難題，很多經(jīng)驗(yàn)表明，學(xué)生盡管復(fù)習(xí)的題目很難，但在考試中，即便一些容易的題目也會(huì)難倒一批考生，這其中的癥結(jié)是，學(xué)生忽視了基礎(chǔ)，缺乏基本解題思路和歸納整理。所以說(shuō)，在目前復(fù)習(xí)最后階段，水平一般的學(xué)生在復(fù)習(xí)物理時(shí)應(yīng)該杜絕難題。
化學(xué)：試卷的選拔性可能要增強(qiáng)
考綱變化
較2004年考綱要求增加部分：掌握熱化學(xué)方程式的含義。新能源的開(kāi)發(fā)等概念。了解強(qiáng)酸強(qiáng)堿中和滴定的原理。掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)。初步了解氟氯烴、含磷洗滌劑及二氧化硅粉塵對(duì)環(huán)境及人類(lèi)健康的影響。了解實(shí)驗(yàn)室一般事故的預(yù)防和處理方法。
刪除部分：了解鋼鐵的腐蝕和防護(hù)。碳原子彼此連接的可能形式。了解有機(jī)物的主要來(lái)源。
表述變化：掌握元素周期率的實(shí)質(zhì)，了解元素周期表 長(zhǎng)式 的結(jié)構(gòu) 周期、族
及其應(yīng)用。“以鈉、鎂為例，了解典型金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。”改為“了解金屬鈉的物理性質(zhì)，掌握鈉和鎂化學(xué)性質(zhì)�！�
專(zhuān)家解讀
南京一中高三化學(xué)把關(guān)教師彭曉蓓認(rèn)為，今年的高考大綱將會(huì)滲透出高中新課程的理念，要求考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注實(shí)際，強(qiáng)調(diào)化學(xué)主干知識(shí)的掌握。目前高三化學(xué)正處于第一輪復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)該把知識(shí)點(diǎn)打扎實(shí)，從容應(yīng)對(duì)一模考試。待一模考完之后，考生將在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行一些專(zhuān)門(mén)的化學(xué)課題研究，來(lái)應(yīng)對(duì)考試的要求。在對(duì)今年江蘇高考化學(xué)試題展望時(shí)，她認(rèn)為，去年江蘇化學(xué)高考普遍給人感覺(jué)難度偏小，種種跡象表明今年的化學(xué)考試將會(huì)增加試題的選拔性，但并不一定要通過(guò)增加試卷難度來(lái)實(shí)現(xiàn)，還可以出一些新穎的試題來(lái)達(dá)到此目的。
生物：體現(xiàn)向新課標(biāo)的過(guò)渡
考試范圍
1.生命的物質(zhì)基礎(chǔ)
1 組成生物體的化學(xué)元素
2 組成生物體的化合物
2.細(xì)胞———生命活動(dòng)的基本單位
1 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，細(xì)胞膜的分子結(jié)構(gòu)和主要功能、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞器 線(xiàn)粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體和中心體
的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能、生物膜 生物膜系統(tǒng)的概念、各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系、研究生物膜的重要意義 、原核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
2 細(xì)胞增殖，細(xì)胞周期、有絲分裂、無(wú)絲分裂
3 細(xì)胞的分化、衰老和癌變
4 植物細(xì)胞工程，植物細(xì)胞的全能性、植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交
5 動(dòng)物細(xì)胞工程，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合、單克隆抗體
3.生物的新陳代謝
4.生物的生殖與發(fā)育
1 生物的生殖，無(wú)性生殖和有性生殖、減數(shù)分裂的概念、精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程、受精作用
2 生物的個(gè)體發(fā)育，種子的形成和萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)和發(fā)育、高等動(dòng)物的胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育
5.遺傳、變異和進(jìn)化
6生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫
7、微生物與發(fā)酵工程
1 微生物的類(lèi)群，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和繁殖、病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖
2 微生物的營(yíng)養(yǎng)，微生物需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及功能、培養(yǎng)基的配制原則、培養(yǎng)基的種類(lèi)
3 微生物的代謝，微生物的代謝產(chǎn)物、微生物代謝的調(diào)節(jié)、微生物代謝的人工控制
4 微生物的生長(zhǎng)，微生物群體的生長(zhǎng)規(guī)律、影響微生物生長(zhǎng)的環(huán)境因素
5 發(fā)酵工程簡(jiǎn)介，應(yīng)用發(fā)酵工程的生產(chǎn)實(shí)例、發(fā)酵工程的概念和內(nèi)容、發(fā)酵工程的應(yīng)用。
8、生物與環(huán)境
9.實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)
1 生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定
2 高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體
3 細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的觀察
4 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
5 比較過(guò)氧化氫酶和Fe3 的催化效率
6 探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用
7 溫度對(duì)酶活性的影響
8 葉綠體中色素的提取和分離
9 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
10 植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察
11 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：觀察生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響
12 DNA的粗提取與鑒定
13 調(diào)查人群中的遺傳病
14 種群密度的取樣調(diào)查
15 設(shè)計(jì)并制作小生態(tài)瓶，觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
16 調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響
17 觀察SO2對(duì)植物的影響
18 學(xué)習(xí)微生物培養(yǎng)的基本技術(shù) 培養(yǎng)基制備、接種培養(yǎng)等技術(shù)
專(zhuān)家解讀
南京一中高三生物把關(guān)教師葛娟認(rèn)為，今年高考的生物試卷將會(huì)強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行銜接。她指出，今年將是新課標(biāo)的過(guò)渡年，通過(guò)高考選拔要求學(xué)生把學(xué)的東西與解決問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，而這在以往應(yīng)試教育的前提下，新課標(biāo)對(duì)研究性的學(xué)習(xí)不夠重視。高考大綱公布后，需要廣大學(xué)生和老師對(duì)新課標(biāo)在高考中的體現(xiàn)要有充分的關(guān)注。
