|
逐步實行的高校收費政策帶來貧困生激增，受助貧困生愿回饋社會
“那個女孩腿很細，來到了兩名女生吃剩扔下的餐盒旁邊，像是在找什么東西。看見沒人注意，就迅速地拾起筷子夾了兩口剩飯，然后提著書包匆匆趕往教室……”
2004年9月，中國農(nóng)業(yè)大
學(xué)的BBS上，一名目擊上述情景的學(xué)生貼下這樣的帖子。
2004年12月初，類似的帖子出現(xiàn)在南京大學(xué)網(wǎng)站上，跟帖達萬余個。此前，“如何面對貧苦？”這樣的話題頻頻出現(xiàn)在一些高校的校報和演講臺上。
“一個不可否認的事實，這樣的貧困生在每個高�；旧隙即嬖��！敝袊r(nóng)業(yè)大學(xué)一名在校生這么說。公共食堂里，他曾看見一名男生一連喝了三大碗免費湯。
年末，在校生即將返家的時候，人們再次把目光投向了高校中的特殊群體———貧困生。
高校貧困生人數(shù)激增
1998年到2002年，北京師范大學(xué)月生活費低于150元的貧困生的比例從16%激增到41%.在對北京高校貧困生問題的調(diào)查中，全國人大代表、北京師范大學(xué)教授龐麗娟發(fā)現(xiàn)，貧困生比例增速令人擔(dān)憂。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，月生活費低于90元的特困生的比例，從1998年的6.2%增至12.3%.
官方的說法是，在校貧困生的比例為20％，約240萬；特困生則為5％－10％，約160萬。
教育部副部長張保慶曾坦言，在高等教育迅速發(fā)展的過程中，高校中經(jīng)濟困難學(xué)生的數(shù)量也增加較快，有些家庭的收入難以支撐學(xué)生在校學(xué)習(xí)；尤其是在中國的普通高校中，有50％學(xué)生來自農(nóng)村，由于種種原因，比如說農(nóng)民的家庭收入普遍較低、特殊的自然災(zāi)害等，都會造成他們上學(xué)困難；另外近年來才逐步實行的高校收費政策在客觀上也加重了學(xué)生上學(xué)的負擔(dān)，可能會導(dǎo)致個別學(xué)生因家庭困難上不了學(xué)。
在采訪中，數(shù)十名貧困生代表的情況印證了這一點，他們大多來自內(nèi)蒙古、新疆、西藏、云南、四川、河南等地的農(nóng)村，家境本就貧寒，天災(zāi)侵擾、父母多病甚至亡故更是雪上加霜。學(xué)費高、北京消費水平難以承受，大學(xué)沒讀完，家里已經(jīng)是債臺高筑。
貧困嚴重影響學(xué)業(yè)
20元，是小龍(化名)身上的全部積蓄。報考六級，還是留下來當一個星期的生活費？這個問題一直困擾著小龍。
在北京的高校里，像小龍這樣一個月生活費不足100元的特困生不在少數(shù)。
2004年3月，中國扶貧基金會完成的一份針對1000名貧困女大學(xué)生狀況的調(diào)查顯示，每個月支出在100元以下的占28.7%，月支出在200元以上的僅占7.6%.
經(jīng)濟的貧困已經(jīng)嚴重影響了貧困學(xué)生正常的學(xué)業(yè)。
調(diào)查顯示，吃飯以外的消費，13.7%的貧困女生根本沒有經(jīng)濟能力購買學(xué)習(xí)用品，49.8%的貧困女生每月個人學(xué)習(xí)用品支出在20元以下。6.6%的貧困女生生活特別困難，不能繼續(xù)上學(xué)。
貧困產(chǎn)生心理隔膜
室友提出買電視機，小龍立即表示反對；室友提議一起吃飯，小龍不愿去。
“一月五百貧困戶，千兒八百剛夠住，兩三千元是扮酷，四千五千真大戶”，這是流傳于某些高校中的順口溜。
一個數(shù)據(jù)顯示：海淀區(qū)高校本�？茖W(xué)生中3000多人擁有駕駛執(zhí)照，擁有私人轎車的就超過300輛，有藍鳥、帕薩特、奔馳等中高檔轎車。
相比之下，貧困，讓小龍這樣的貧困生和同學(xué)“格格不入”。因此，在同學(xué)眼里，小龍性格內(nèi)向，自卑心理較重，不善于表達，“不合群”。
中國扶貧基金會的一項調(diào)查顯示，28.1％的貧困生怕與同學(xué)談?wù)撳X方面的事。
同時，限于經(jīng)濟原因，不少貧困生較少打電話回家與家人交流，放寒暑假時他們也多數(shù)選擇了一人做多份家教、爭取多個勤工儉學(xué)機會等等。
事實上，國家對貧困生的資助早已開始，目前已初步建立起由獎學(xué)金、學(xué)生貸款、勤工助學(xué)、困難補助、學(xué)費減免和貧困新生入學(xué)“綠色通道”等內(nèi)容組成的資助體系，另外還對西部特困生制定了諸多幫扶措施。
本報委托調(diào)查公司針對貧困大學(xué)生的調(diào)查顯示，對于各方的關(guān)心和資助，他們心懷感激并決心畢業(yè)后通過工作來回饋社會。當問到“今后的愿望是什么”時，很多大學(xué)生表示愿意從事教師、公務(wù)員等為公眾服務(wù)的工作；還有的表示愿意去貧困的地區(qū)去工作，為解決貧窮的社會問題而努力。
| 
