姚醫(yī)生談到，前段時(shí)間，市區(qū)一名15歲的初三學(xué)生沒洗澡就上床睡覺，其母親只說了句：你生活能力這樣差，以后怎么找錢吃飯？該學(xué)生竟歇斯底里地跳起來，亂吼亂砸東西，家長也阻止不了他的瘋狂舉動(dòng)，只好把他捆綁在床上，而他則一直嚎叫到早晨7點(diǎn)暈厥過去。此后，就變得沉默不語直到現(xiàn)在。一名做水果生意的李姓家長經(jīng)常對(duì)其13歲孩子說，沒文化只有做“下賤的職業(yè)”，每分錢都是噙著淚水掙來的等等，結(jié)果弄得孩子留下一封“生活既然這么難不如趁早死去”的遺書自殺，雖然未遂，但此后孩子只能一直在精神衛(wèi)生中心里待著。

　　專家認(rèn)為，現(xiàn)在許多家長和老師，為了激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，采取夸大生存競爭壓力的方式來教育學(xué)生，使得本來學(xué)習(xí)壓力就已很大的學(xué)生還要承受未來的壓力，這是形成中學(xué)生情緒障礙的主要原因之一。他們呼吁，給學(xué)生灌輸人生體驗(yàn)要得法。不論是家長還是教師，不能把沉重的社會(huì)競爭壓力傳給學(xué)生。本報(bào)記者吳文權(quán)

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