一位讀者給報(bào)社寫信，反映一位名叫小麗的中學(xué)生的困惑：一次，小麗在放學(xué)的路上幫助了一位被摩托車撞傷的老農(nóng)民，哪知，媽媽知道這件事，竟責(zé)怪孩子沒出息：“都什么年代了，還學(xué)雷鋒？還是看好你自己吧！”

　　為什么在當(dāng)今社會(huì)，有人認(rèn)為學(xué)雷鋒、做好事就是傻呢？一種原因是，在某些情況下，助人為樂者可能被 人誤解，或者被當(dāng)事人“誤認(rèn)”為肇事者。這樣的事情不是沒有發(fā)生過。另外，社會(huì)上確有一些不法分子，他們利用人們的友善之心、同情之心、憐憫之心，來為自己謀取利益，也多少讓人寒心。

　　還有一種原因，就是以自我為中心的極端個(gè)人主義。在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，經(jīng)濟(jì)利益成為少數(shù)人衡量、驅(qū)動(dòng)個(gè)人行為，評(píng)判是非曲直的唯一標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)某媒體報(bào)道，一個(gè)姓羅的民工不幸掉進(jìn)一口深井，深井離馬路只有2米遠(yuǎn)，每天車來車往。但兩天里，他大聲呼救卻無一人駐足。當(dāng)他絕望地喊出“誰來救我？我給他錢”后，“救星”們出現(xiàn)了……記者憂憤地寫道：“表面看，他只是掉入了一口深井，但透過深井，人們依稀看到一口更深更暗的世道‘盲井’�！�

　　助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們的國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡，有些人還生活在困頓潦倒中，我們有責(zé)任幫助他們同發(fā)展、共進(jìn)步。即使這一刻我們的生活美滿幸福，下一刻也有遭遇困難的可能，誰能夠肯定地說，自己永遠(yuǎn)都不需要?jiǎng)e人的幫助？當(dāng)人們身處困頓中，別人的一點(diǎn)微不足道的幫助，甚至一個(gè)溫情的微笑，都會(huì)溫暖和安慰疲憊的身心……將心比心，當(dāng)他人有難時(shí)，我們有什么理由不伸援手呢？

　　助人為樂是一種文明行為，我們不僅要求青少年養(yǎng)成這一良好習(xí)慣，更要在全社會(huì)普及這種美德。家長作為孩子們最直接的老師，要明白德育工作的重要性和緊迫性，不僅要做言語的表率，更要做行為的表率。家長對(duì)人生的看法、對(duì)社會(huì)的評(píng)價(jià)、在經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)責(zé)任面前的選擇，都在不知不覺中影響著孩子。這種潛移默化的作用，比任何刻意的說教都更有效。孩子的困惑是由成年人造成的，只有成年人清醒了，孩子的前途才會(huì)寬廣。

　                                               特約編輯：方程