針對(duì)目前很多高校流行“系升學(xué)院，學(xué)院升大學(xué)，專科升本科”的做法，教育部一位負(fù)責(zé)人在日前舉行的“中外大學(xué)校長論壇”上回答記者提問時(shí)明確表示，教育部認(rèn)為“不該如此”。這位負(fù)責(zé)人特別指出，教育部已為此出臺(tái)了一些相關(guān)規(guī)定，明確提出要阻止這種片面追求學(xué)校升級(jí)的做法。（見8月8日《京華時(shí)報(bào)》）
一所大學(xué)要發(fā)展壯大，必將伴隨著諸如大樓、實(shí)驗(yàn)室等硬件建設(shè)的擴(kuò)大。這本來是一個(gè)無可厚非、非常正常的現(xiàn)象�？墒牵纯慈缃竦囊恍└咝�，一幢幢大樓似一夜之間就拔地而起，隨之而來的則是“系升學(xué)院，學(xué)院升大學(xué)，專科升本科”。于是，在一些人的心目中，可能就產(chǎn)生這樣的一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，即大學(xué)要發(fā)展壯大、知名度要提升，就應(yīng)當(dāng)多建大樓。
考察國內(nèi)與國際一流大學(xué)的發(fā)展歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)，“大學(xué)里更重要的是大師，而不是大樓”。如果說，大樓的多寡是一個(gè)學(xué)校的外在表征的話，那么由諸多大師營造出的學(xué)術(shù)氛圍則是這個(gè)學(xué)校不斷壯大發(fā)展的靈魂動(dòng)力。孰輕孰重，應(yīng)該是一個(gè)不難回答的問題。
其實(shí)，當(dāng)前流行的“系升學(xué)院，學(xué)院升大學(xué)，�？粕究啤钡钠孀非髮W(xué)校升級(jí)的做法，與一些高校的盲目擴(kuò)招也不無關(guān)聯(lián)。不管條件具備與否，人家擴(kuò)招我也擴(kuò)招，人家擴(kuò)建我也擴(kuò)建。如果任其發(fā)展下去，最終影響的必將是我國高等教育發(fā)展的長遠(yuǎn)利益。
應(yīng)該看到，僅僅通過加大學(xué)校的硬件建設(shè)，僅僅多蓋幾所大樓是不能完全解決學(xué)校辦學(xué)資源匱乏的現(xiàn)實(shí)矛盾的。培育更優(yōu)秀的師資力量，形成獨(dú)特的學(xué)術(shù)發(fā)展氛圍，同樣必不可少。而且從某種意義上來說，這樣的學(xué)術(shù)氛圍建設(shè)對(duì)于一所大學(xué)的發(fā)展更具有決定性的影響。但是，這樣的軟環(huán)境建設(shè)顯然不能像蓋高樓那樣“一蹴而就”，它更需要的是歲月的打磨，實(shí)非“一日之功”。
因此，對(duì)于教育部出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，以阻止一些高校片面追求升級(jí)的做法，筆者認(rèn)為，這是引導(dǎo)高校良性發(fā)展的務(wù)實(shí)之舉，對(duì)于防止高校陷入不良的發(fā)展誤區(qū)必將起到積極的作用。
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