晚報(bào)訊
今年寒假比往年長(zhǎng)一周，孩子們終于可以痛痛快快地放松一下啦�？墒亲蛉沼浾邚膷u城中小學(xué)了解到，面對(duì)長(zhǎng)假，孩子們并沒(méi)有真正輕松起來(lái)，由于無(wú)人陪和無(wú)處可去，剛剛走出校園的他們不得不再走進(jìn)各種各樣的培訓(xùn)班，去開(kāi)始他們另一種與校園類(lèi)似的學(xué)習(xí)生活。
而同樣的尷尬也擺在大多學(xué)生家長(zhǎng)的面前，假期時(shí)間長(zhǎng)了，家長(zhǎng)們都要上班，誰(shuí)來(lái)陪著孩子玩，誰(shuí)來(lái)管孩子呢？
半數(shù)孩子沒(méi)人“陪”
“我和她爸爸都要忙著上班，雙方的老人一家在鄉(xiāng)下，一家在外地，我們只好和幾個(gè)朋友一起合伙請(qǐng)保姆跟孩子們一起過(guò)寒假啦！”從記者調(diào)查的情況看，寒假無(wú)人陪的孩子并不在少數(shù)，尤其是小學(xué)更加普遍。
記者隨機(jī)調(diào)查了市實(shí)驗(yàn)等校，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有近一半的孩子處于寒假“自由人”狀態(tài)。
培訓(xùn)班成了臨時(shí)“托管班”
藝術(shù)班、美術(shù)班、瘋狂英語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)，還有各種各樣的冬令營(yíng)，都看好了長(zhǎng)假。一名叫李智明的學(xué)生家長(zhǎng)昨天領(lǐng)著剛剛走出校門(mén)的兒子到一家英語(yǔ)培訓(xùn)班報(bào)了名�！昂⒆釉谶@里能學(xué)到多少并不重要，主要是這里有那么多孩子在一起，老師看得也緊！”這位家長(zhǎng)說(shuō)，很多家長(zhǎng)讓孩子上假期培訓(xùn)班的主要原因，都是把這里看成了孩子的臨時(shí)“托管班”啦。從島城寒假各類(lèi)培訓(xùn)班的報(bào)名情況來(lái)看，學(xué)玩結(jié)合的一些班大受學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞，而相反一些純粹的補(bǔ)課性質(zhì)的提高班，則受到了冷落。
學(xué)校呼吁社區(qū)向孩子開(kāi)放
“從西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家看，假期學(xué)生的管理應(yīng)該是屬于社區(qū)的，孩子離校后馬上到所在社區(qū)去報(bào)到，由社區(qū)組織參加假期實(shí)踐活動(dòng)�！庇胖袑W(xué)的辛主任說(shuō)，假期老師要參加培訓(xùn)來(lái)充電，還要參加各種教學(xué)研究活動(dòng)，因此很少能顧得上學(xué)生�！耙粋�(gè)孩子迷戀上了網(wǎng)吧，開(kāi)學(xué)后老師就要用幾個(gè)月的時(shí)間才能讓他‘改邪歸正’，有的陷得深的孩子，老師怎樣努力也拉不回來(lái)�！毙林魅握f(shuō)，假期里讓孩子處于“自由”狀態(tài)，對(duì)學(xué)校的教育是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。據(jù)了解，現(xiàn)在市內(nèi)的不少街道和居委會(huì)都設(shè)置了社區(qū)學(xué)校，但真正能夠攏住孩子心的并不多。老師和家長(zhǎng)們都盼望著假期里孤獨(dú)的孩子能在自己社區(qū)里找到伙伴，找到快樂(lè)和安全。（記者姜寶虎）
