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本報(bào)訊
近日是全市中小學(xué)期末考試的時(shí)間，盡管考試內(nèi)容各不相同，但是有一根主線貫穿小學(xué)、初中、高中的所有考試，那就是能力考查成為考試的“主角”�！敖衲甑脑囶}可估不準(zhǔn)了”，這是期末考試后許多學(xué)科老師和學(xué)生發(fā)出的感慨。今年我市初中、高中大半學(xué)科都是全市統(tǒng)考，由于信息社會(huì)使得師生占有的教育資源趨向大同，所以即使考試采取全市統(tǒng)考，學(xué)生也常會(huì)在考試中遇到做過(guò)的題�？墒牵衲昕荚嚱Y(jié)束后，師生對(duì)考試的共同感覺(jué)是試題出得活，更注重能力考查，更注重考查學(xué)生學(xué)習(xí)方式和老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變情況。
能力考查成為考試主線有著深刻的背景。毋庸諱言，高考是時(shí)下中小學(xué)教學(xué)的指揮棒，近年來(lái)高考的激烈變革所透露的信息都表明能力培養(yǎng)越來(lái)越重要。高考試題正在由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變，著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系社會(huì)、生活等實(shí)際分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力�！�3＋X”改革后的高考內(nèi)容具體體現(xiàn)五方面的特點(diǎn)：一是減少標(biāo)準(zhǔn)化題目，加強(qiáng)主觀性題目的考查，突出表達(dá)的過(guò)程和思維，給學(xué)生留有一定的思維空間；二是突出能力的考查，其中文科綜合有3項(xiàng)此類題目，理科綜合有5項(xiàng)此類題目；三是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題和探究性問(wèn)題的考查力度，注重解決實(shí)際問(wèn)題；四是閱讀能力考查力度加大，各學(xué)科會(huì)出現(xiàn)信息題，尤其是英語(yǔ)閱讀量加大；五是突出綜合能力的考查，以學(xué)科綜合能力為主，跨學(xué)科能力為輔。
因此，今年全市統(tǒng)考中，高一著重考查學(xué)生基本知識(shí)和基本能力，比如語(yǔ)文考試中涉及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等語(yǔ)法知識(shí)，而閱讀能力則擴(kuò)展至古文和現(xiàn)代文；高二著重能力考查，比如能力測(cè)查方面在高一的基礎(chǔ)上加上詩(shī)歌鑒賞。不同于高中多是選拔性考試，初中考試更注重基礎(chǔ)知識(shí)，試題雖然難度不大，但是學(xué)生要想得高分也并不容易。小學(xué)由于沒(méi)有升學(xué)考試的壓力，所以改革起來(lái)更是時(shí)常創(chuàng)新。一份試卷涉及四門(mén)學(xué)科、成績(jī)不理想延遲評(píng)價(jià)、學(xué)生成為命題者等改革，推動(dòng)著一向在學(xué)校教學(xué)中占據(jù)重要地位的期末考試擺脫了以往的刻板和嚴(yán)肅，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性、主動(dòng)性，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情，給他們創(chuàng)設(shè)更多成長(zhǎng)空間。（本報(bào)記者劉淼）
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