別躺平！中考之后新機(jī)遇來(lái)了，統(tǒng)考“第二只靴子”將落地……

文|聞青平

“可以躺平了?！痹谏缃幻襟w上，一名家有初中生的家長(zhǎng)說(shuō)。

今年的“高分中考”，使不少家長(zhǎng)感覺(jué)，似乎可以松口氣了，反正都是考基礎(chǔ)知識(shí)，孩子怎么學(xué)都能考好。

12年寒窗苦讀，用一個(gè)俗套的比喻，高考像是一場(chǎng)馬拉松。而前9年的義務(wù)教育階段，中考，相當(dāng)于跑了個(gè)半馬。跑完半馬者，不一定具有跑全馬的實(shí)力；而全馬成績(jī)優(yōu)異者，半馬表現(xiàn)多數(shù)也不錯(cuò)，當(dāng)然也有不少例外情況。

尤其從今年的情況來(lái)看，試題難度大大降低，以前21公里多點(diǎn)的半馬，相當(dāng)于變成了10公里，頭部沖線者更為密集擁堵。

這也更加引發(fā)了大家很多的聯(lián)想，“高分中考”之后，孩子是不是不用努力了？明年的中考，會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)考？

中考更“卷”了嗎？

滿分360分，盡管才是“360中考”的第三個(gè)年頭，但感覺(jué)距離2020年之前滿分780分似乎已經(jīng)很漫長(zhǎng)了。

畢竟關(guān)心中考的是還沒(méi)有中考的學(xué)生和家長(zhǎng)，那些經(jīng)歷過(guò)“舊中考”的人對(duì)此話題早已沒(méi)了興致。

“雙減”之下的首次中考，很多人用“卷”來(lái)形容。市區(qū)中考滿分360分，二中錄取分?jǐn)?shù)線為335.5，五十八中為333.5，九中331.5，一中331，實(shí)驗(yàn)高中326.5，十九中318等。而往年，一中、九中與258的差距在10分左右，今年縮小到2~4.5分。

眾所周知的是，不少考生因?yàn)椤懊芏取碧筮^(guò)于擁擠而被擠出跑道，滑入第三志愿的民辦高中。

在最近一次的2019年的780分時(shí)代，8門(mén)課建立了“四平八穩(wěn)”的格局。按常理來(lái)說(shuō)，科目越多、題目越靈活、難易程度越均衡，越能考查出學(xué)生的真實(shí)水平，越有利于區(qū)分出學(xué)生水平層級(jí)。

這很好理解，尖子生的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在對(duì)付難度大一些的題目上，如果題目沒(méi)啥難度，大家比的只有細(xì)心，還有一些小運(yùn)氣成分。用極限法來(lái)想，都如“1+1”般的簡(jiǎn)單，高分自然是你有我有全都有哇。

高出天際，高分云集，自然也可以看作是一種“卷”，但此“卷”不同于彼“卷”。

之前的“卷”，是人“卷”。大家最常見(jiàn)到的詞是“劇場(chǎng)效應(yīng)”，即在劇場(chǎng)內(nèi)，前面有人站起來(lái)，后面的人會(huì)跟著站起來(lái)，慢慢地全場(chǎng)起立。這種效應(yīng)造成了校外培訓(xùn)業(yè)的興盛，很多家長(zhǎng)和學(xué)生苦不堪言。

“每個(gè)學(xué)生每門(mén)課都要平均用力，分分必爭(zhēng)，學(xué)生負(fù)擔(dān)太重?！?020年，在談起中考改革舉措意圖時(shí)，青島市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人曾表示，青島2020年起實(shí)行的“三科總分+等級(jí)組合”的中考改革，是適應(yīng)高考3+3的改革模式。改革的初衷是為減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在初中階段培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)，而不是分分必爭(zhēng)。

今年若要說(shuō)“卷”，是分?jǐn)?shù)“卷”。考生分?jǐn)?shù)向著滿分邁進(jìn)了一大步，似乎也創(chuàng)下了中考史上的紀(jì)錄。其原因自然是與“雙減”有關(guān)。

引用一段官方的說(shuō)法，今年青島中考命題在方向上與高考趨同，體現(xiàn)了“兩減、兩增、四無(wú)”，即減少死記硬背試題，減少“機(jī)械刷題”現(xiàn)象；增加設(shè)問(wèn)靈活性，增加開(kāi)放性、探究性、綜合性試題比例；無(wú)超標(biāo)試題，無(wú)偏題、怪題與超難度試題，無(wú)競(jìng)賽類試題，無(wú)高中知識(shí)直接下移類試題。平時(shí)學(xué)什么就考什么，不學(xué)的堅(jiān)決不考，試題與“雙減”精神一致。從中考結(jié)果看，全市初三畢業(yè)生整體表現(xiàn)良好，綜合素質(zhì)能力提升顯著，客觀反映了我市“雙減”之下“減負(fù)提質(zhì)”的效果。

當(dāng)然，分?jǐn)?shù)“卷”也總有受益者，受益最大的當(dāng)屬民辦高中。喜收大量高分考生的民辦高中，獲得了一次發(fā)展良機(jī)。另外，處于一、二梯隊(duì)的普通高中之間的分?jǐn)?shù)差距縮小。從這個(gè)角度來(lái)看，有助于教育均衡發(fā)展。

問(wèn)題是，分?jǐn)?shù)“卷”會(huì)不會(huì)造成新的人“卷”？依目前情況來(lái)看，大概率不會(huì)。在這種現(xiàn)狀下，大多數(shù)學(xué)生是學(xué)有余力的，若“余力”用于應(yīng)付中考上實(shí)在是“做無(wú)用功”，不如按照教育規(guī)律，發(fā)展各方面特長(zhǎng)，或用于閱讀增加內(nèi)力，或用于運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體力，或用于培養(yǎng)其他方面的才能增進(jìn)實(shí)力……有了余力了，干啥都比死磕題海戰(zhàn)術(shù)要好。

只是，任何一次考試都難免會(huì)有幸運(yùn)兒和運(yùn)氣不佳的人。今年因?qū)蛹?jí)太窄而“誤入”第三志愿的考生，也請(qǐng)保持一顆平常心，畢竟高考才是展示實(shí)力的戰(zhàn)斗。

“第二只靴子”何時(shí)落地？

在考試方面，有兩個(gè)“沒(méi)有”：一是沒(méi)有每個(gè)人都完美發(fā)揮的考試，也沒(méi)有設(shè)計(jì)絕對(duì)完美的考試?？荚嚨膬?nèi)容和方式總是在不斷地調(diào)整，以期更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

2020年，青島剛實(shí)行了中考改革，將“8科分?jǐn)?shù)+3科等級(jí)”改革為“3科分?jǐn)?shù)+2組等級(jí)”模式。這個(gè)“新中考”馬上就要變成“舊中考”，不是在2023年，就是在2024年。

第一只靴子早已落地。

今年4月份，教育部發(fā)布關(guān)于做好2022年中考命題工作的通知。通知指出，尚未實(shí)行省級(jí)統(tǒng)一命題的省份，特別是轄區(qū)內(nèi)地市命題單位存在命題管理不完善、條件保障不到位、命題人員數(shù)量不足、命題質(zhì)量不高等問(wèn)題的省份，要積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)2022年實(shí)現(xiàn)省級(jí)統(tǒng)一命題，確保命題質(zhì)量。確不具備條件的省份，要研究提出加快推進(jìn)省級(jí)統(tǒng)一命題的工作方案，明確時(shí)間表、路線圖，到2024年實(shí)現(xiàn)中考省級(jí)統(tǒng)一命題。

“力爭(zhēng)2022”已成為過(guò)去式，在山東，“力爭(zhēng)2023”有沒(méi)有可能？

從幾個(gè)方面來(lái)看，2023年實(shí)現(xiàn)有一定的可能性，一是今年分?jǐn)?shù)之“卷”讓社會(huì)始料未及，第二志愿滑落情況并非少數(shù)，各方多盼有所改觀；二是自招的方式也亟需變革，從今年情況來(lái)看，不少熱點(diǎn)初中學(xué)校都出現(xiàn)了“全民自招、人人參與”的情況，“全民自招”給家長(zhǎng)和考生帶來(lái)不小壓力，以至被稱為“兩次中考”。

自招必定要改。今年5月份，青島市教育局發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)初中學(xué)校強(qiáng)校提質(zhì)的實(shí)施意見(jiàn)》中，釋放了兩個(gè)重要信號(hào)，一是自招還會(huì)繼續(xù)存在，二是自招規(guī)模和錄取方式要變。

另外，濟(jì)南市2023年起濟(jì)南中考物理、化學(xué)將用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。成績(jī)總分統(tǒng)一為660分，具體為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（含聽(tīng)力30分）等3個(gè)科目的分值均為150分，體育與健康統(tǒng)一調(diào)整為60分；原采取等級(jí)評(píng)價(jià)的物理、化學(xué)2個(gè)科目調(diào)整為分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，統(tǒng)一分值為物理90分、化學(xué)60分，分別按照卷面得分（滿分均為100分）的90%和60%計(jì)入總分；物理、化學(xué)均單科計(jì)分，四舍五入，不保留小數(shù)。

迎來(lái)真正大變化的“統(tǒng)考中考”，焦點(diǎn)在物理、化學(xué)兩科。畢竟這兩科是高考的熱門(mén)學(xué)科，納入中考也算是中高考接軌。在“雙減”背景之下，偏、難、怪題出現(xiàn)的幾率不大，學(xué)生們大可以放心，科目的增多反而有利于分?jǐn)?shù)的消“卷”，畢竟五門(mén)課支撐的穩(wěn)定性更強(qiáng)，三門(mén)課的“三角架”有一條腿變短就會(huì)導(dǎo)致不穩(wěn)。

在2024年必定會(huì)落下的靴子，會(huì)不會(huì)提前一年聽(tīng)到響聲？秋季開(kāi)學(xué)之后的新初三會(huì)不會(huì)成為“吃螃蟹者”？或許每個(gè)人心中有著自己的推測(cè)。

“躺平”還是“跑贏”？

正確看待中考，先要明白何謂中考。

其實(shí)，中考的全名叫做“初中學(xué)業(yè)水平考試”，是兩考合一，一次考試同時(shí)完成初中學(xué)業(yè)考+高中招生考兩個(gè)功能。而高中段完全不同，高中有高中學(xué)業(yè)水平考試也就是學(xué)考，和高考兩次不同的考試，學(xué)考基本在高三上學(xué)期就全部結(jié)束了，難度跟高考也不可同日而語(yǔ)。所以高考完全是為大學(xué)選拔生源服務(wù)，其全稱是“普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試”。

“兩考合一”的定位決定了中考的難度不會(huì)太高，區(qū)分度不會(huì)太大。特別是“雙減”之后的中考，其定位更接近于中考本來(lái)的樣子。

中考是一次承上啟下，承前啟后的重要考試。按照教育的規(guī)律來(lái)說(shuō)，其本來(lái)的樣子應(yīng)該是學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)，在人生最重要的初中階段，發(fā)展多方面的才能，探索和延展自身的可能性，初步確立人生未來(lái)的方向，是繼續(xù)深入普高學(xué)習(xí)，還是轉(zhuǎn)入職業(yè)技能學(xué)習(xí)。

然而，理想與現(xiàn)實(shí)總是有差距的。多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和認(rèn)知都是一個(gè)“天縱奇才-挺聰明的-接受平庸”的過(guò)程。在人生的開(kāi)始階段，都抱定“不能輸在起跑線上”的信念，總想贏得先機(jī)，沖在前面，先人一步，目標(biāo)清北。

一切的怪現(xiàn)象，政策的調(diào)整再調(diào)整，也都是來(lái)自于理想與現(xiàn)實(shí)的沖突。理想與現(xiàn)實(shí)總要找到一個(gè)折衷點(diǎn)，即最佳的平衡點(diǎn)，既讓孩子充分發(fā)展才能，又不至于累壞孩子使其心理出現(xiàn)問(wèn)題。

理想的餅好畫(huà)，現(xiàn)實(shí)的火候難以掌握。家庭、學(xué)校、學(xué)生三方如同一個(gè)“三體”般難以估量和平衡，設(shè)計(jì)好的“恒紀(jì)元”很快又變成“亂紀(jì)元”，需要重新調(diào)整。

但進(jìn)步就在于對(duì)新問(wèn)題的不斷解決，未來(lái)，中考總會(huì)有一個(gè)更為科學(xué)合理，更能體現(xiàn)教育目標(biāo)的模式。

眼下，最現(xiàn)實(shí)的來(lái)講，中考生首先要放下的一個(gè)執(zhí)念就是一定要考入名牌高中。名牌高中考入名牌大學(xué)的幾率大一些，或許師資是一方面，但請(qǐng)相信生源因素更重要。如果你有考好大學(xué)的夢(mèng)想，那就再請(qǐng)相信，你自己就是好生源，無(wú)論在哪所高中都能殺出重圍。

這幾天，有一些自媒體發(fā)表文章來(lái)安慰錄取不如意的中考生，有的反復(fù)引用蘇東坡的《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》：

莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

其實(shí)事實(shí)就是這樣，當(dāng)你走過(guò)了這一步，回頭再看時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，所經(jīng)歷的“痛苦”不值一提，因?yàn)楹竺娴陌l(fā)展機(jī)遇作出了證明。

人生真的是一場(chǎng)馬拉松。再拉遠(yuǎn)一下鏡頭，被比作馬拉松的寒窗苦讀12年，也只是人生中的起步10公里。

人生很長(zhǎng)，回頭望去，在人生最美好的年華里，只捧著課本死學(xué)的人，是多么浪費(fèi)青春。

認(rèn)為“可以躺平了”的家長(zhǎng)，應(yīng)該就是之前滿心追求高分的家長(zhǎng)。當(dāng)獲得高分變得輕而易舉，他們便失去了目標(biāo)和方向。此時(shí)，恰恰不能“躺平”，而要認(rèn)真地思考，該如何變道轉(zhuǎn)向，如何更好地“跑贏”。

“高分中考”之后，擺在家庭和學(xué)校面前一個(gè)迫切的問(wèn)題是：

準(zhǔn)備好如何培養(yǎng)“高能學(xué)生”了嗎？