“體教融合”模式結(jié)出碩果 這群足球少年填補島城歷史空白

在日前舉行的第十四屆全國學生運動會中學男子組足球項目比賽上，山東代表隊歷史上首獲金牌，“足球之城”青島也因此填補了一項歷史空白。這支冠軍球隊18人大名單中有14人來自青島實驗高中。成績的取得源于青島實驗高中和青島海牛俱樂部既抓學習、又抓訓練的“體教融合”合作模式，使得學生的知識儲備與專業(yè)能力同步成長。順應(yīng)趨勢，未來隨著體教融合的深入推進，更多學生將會成為受益者。

體教融合，給學生更多更好的出路

備戰(zhàn)全國學生運動會，組建山東中學組足球代表隊的任務(wù)落在了青島實驗高中與青島海牛俱樂部身上。如何讓學生既有良好的身體素質(zhì)、足球?qū)I(yè)能力，又要有良好的文化知識儲備，還要有好的出路？雙方自2018年開始了探索實踐，采取了“體教融合”的模式。學生們每天上午和下午第一節(jié)課在學校學習文化課，下午到海牛俱樂部參加專業(yè)訓練，3年時間幾乎從未中斷，最終鍛造出了這支足球夢之隊。

“傳統(tǒng)的俱樂部和體校模式重視專業(yè)訓練，但文化課重視不夠。實際上，文化課學習與體育專業(yè)訓練不是割裂的，而是相互貫通的，兩者應(yīng)該是相互促進的關(guān)系。學生課堂上學習的思考習慣、思考方式會帶到足球場上，他們可以更好用‘腦’踢球；他們在足球場上練就的專注、堅毅、抗壓的能力，反過來也會促進學習。”青島實驗高中校長孫睿說。更重要的是，體教融合更好地解決了學生們的出路問題，他們既可以走職業(yè)球員道路，也可以通過單招或高水平運動員考入理想大學。

王韜慶祝進球。

“體教融合的新模式，保證了我們的學習成績，也保證了我們的專業(yè)訓練?！痹诒緦脤W生運動會上，打入多粒關(guān)鍵進球的青島實驗高中高三學生王韜說，他已經(jīng)參加過多項重要賽事，目前正隨U20國青隊在鹽城參加比賽，以賽代練，備戰(zhàn)2024年奧運會。除了專業(yè)能力強，他的學習成績也很優(yōu)異，是學校華師卓越班的學生，成績更是在級部名列前茅。

據(jù)悉，青島實驗高中現(xiàn)有100余名足球后備人才，學校根據(jù)每個學生學情，分別編入華師卓越班、普通班和足球班。學校專門訂制課程，保證文化課學習，專業(yè)訓練上由海牛俱樂部負責，班主任和專業(yè)教練形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，共同負責學生的管理。同時學校還為他們開設(shè)了人文導師大講堂、國學大講堂和品格教育大講堂。僅今年畢業(yè)的學生中，就有3人被北京航空航天大學等雙一流高校錄取。

順應(yīng)趨勢，體教融合將有更多探索

記者了解到，去年9月份，教育部就印發(fā)了《關(guān)于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》。相關(guān)負責人在解讀相關(guān)文件時表示，體教融合不光只是把體育和教育兩個部門的資源進行簡單的相加，主要是一種理念變革，要達到以文化、體育育人的目的，使體育在育人方面的綜合功能和價值得到更大的釋放，發(fā)揮更重要的作用。

隊員們在場上訓練。

教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰也表示，認為傳統(tǒng)的學校體育只是蹦蹦跳跳、活動身體的觀念可能已經(jīng)過時了，學校體育必須做到教會、勤練和常賽。從目前各學校情況看，體教融合還有很長的路要走。

“體育，體是一種手段，重點在育?！睂O睿說。在今年的體育節(jié)上，青島實驗高中就打破了傳統(tǒng)的體育課模式，開展了8個體育項目的比賽，全校所有班級共同參與，每一節(jié)體育課都有比賽，高一高二參與人數(shù)達三千多人次，比賽上百場。

實高附中的孩子們在鯤鵬足球俱樂部教練的帶領(lǐng)下訓練。

學生們嘗到了體教融合的“甜頭”，青島實驗高中也將有更多的探索。記者了解到，青島實驗高中正利用集團辦學的優(yōu)勢，開始探索實行初高一體化培養(yǎng)，實行全新的“育風計劃”?！皩嵏吒街薪衲暾惺盏淖闱蚝髠淙瞬艔娜雽W開始就實施體校融合的育人方式，為他們打造個性化的成長路徑。”青島實驗高中體育老師袁基恩說。實高附中老師負責文化課學習，青島鯤鵬足球等俱樂部專業(yè)教練負責專業(yè)訓練，同時增加新人文教育課程，實現(xiàn)課程體系、訓練模式的打通，以及訓練俱樂部的跟進。（青島日報／觀海新聞記者 王世鋒／文 韓星／圖）