將“三嚴三實”升華為內(nèi)在價值認同

????“君子務本，本立而道生?！睂嵺`反復證明，思想和制度都具有根本性，思想教育和制度建設相互作用、相互促進、互為因果。全面從嚴治黨，必須高度重視思想理論建設，堅持教育先行、教育長行。在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育，這是黨的群眾路線教育實踐活動的拓展深化，是深入推進從嚴治黨的重要舉措，也是思想建黨的有力抓手。當前，一些黨員干部對于開展“三嚴三實”專題教育理解不深、認識不清，還存在種種模糊認識甚至消極情緒，亟需加以澄清、引導和糾正。

????破除消極應付心理，做到自覺從嚴。經(jīng)過教育實踐活動，一些黨員干部認為自己思想認識提高了、黨性修養(yǎng)增強了，對于開展新的活動或教育就認為有點多此一舉。須知，在思想上，過去先進不等于現(xiàn)在先進，現(xiàn)在先進不等于永遠先進。思想認識問題一時解決了，不等于永遠解決，思想教育只有進行時、沒有完成時，我們要活到老、學到老、改造到老。開展專題教育，體現(xiàn)了黨中央?yún)f(xié)調(diào)推進思想建黨和制度治黨的戰(zhàn)略思想，就是要固本培元，持續(xù)補足精神之鈣，不斷擰緊思想“總開關”，通過正面典型教育和反面警示教育，大力弘揚嚴的精神、實的作風。廣大黨員干部一定要觸動靈魂，自覺戴好“緊箍咒”、筑牢思想防線，將“三嚴三實”升華為內(nèi)在的價值認同，固化為外在的行為習慣。

????克服闖關收場思想，做到常態(tài)從嚴。一段時期以來，一些黨員干部習慣了舒服、寬松的環(huán)境，黨的十八大以來全面從嚴治黨逐步深入推進，就感到很不適應甚至叫苦不迭。一些人持觀望態(tài)度，盼著教育實踐活動“一陣風”后趕緊收場，好“重復昨天的故事”。開展專題教育，充分體現(xiàn)了黨中央鍥而不舍、馳而不息推進全面從嚴治黨的堅定決心，也是將思想建黨融入經(jīng)常性教育的一次探索實踐。廣大黨員干部一定要深刻認識到全面從嚴治黨是真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴，牢固樹立作風建設永遠在路上的意識，決不能抱有厭戰(zhàn)懈怠的情緒，決不能產(chǎn)生闖關收場的妄念。

????祛除松氣歇腳心態(tài)，做到持續(xù)從嚴。經(jīng)過教育實踐活動，黨風政風呈現(xiàn)新氣象，同時應清醒看到，“四風”問題樹倒根存，不少黨員干部對“四風”問題仍停留在“不敢”上，“不想”的自覺尚未形成。治“四風”如治病，病來非一日之寒、病去非一日之功，治理痼疾頑癥，必須持續(xù)用藥直至痊愈，決不可初見成效即鳴金收兵，以至舊病復發(fā)、功敗垂成。開展專題教育，傳遞了黨中央全面持續(xù)從嚴管黨治黨的鮮明信號，就是要綿綿用力、久久為功。廣大黨員干部一定要做政治上的“明白人”，從一時嚴轉變?yōu)橐恢眹溃晳T高標準、嚴要求、實作為。