????這是一所怎樣的學(xué)校？孩子該是最有發(fā)言權(quán)的，剛剛畢業(yè)的小璇在信中寫道：“親愛的項(xiàng)老師，昨晚我又夢(mèng)見了母校。清晨，在八度空間的歌聲中，我和小伙伴們?cè)谇橹寝r(nóng)場(chǎng)里拔蘿卜；莫言閣里，您帶我們?cè)韵碌漠厴I(yè)樹開滿櫻花；我又一次擔(dān)任情智小先生主持‘free talk’……多么想再回到母校重新學(xué)習(xí)和生活！”

????這就是孩子們眼中的學(xué)校，如磁石一般吸引著他們的學(xué)?！鄙蕉沸W(xué)。那是一所怎樣的讓孩子們情牽夢(mèng)繞、絢麗綻放的樂土啊！

????人文理念鍛造“情智”

????近五年這所老校發(fā)生了翻天覆地的變化，硬件的改造、軟件內(nèi)涵的提升，讓周邊老百姓不再“舍近求遠(yuǎn)”去擇校，因?yàn)榧议T口就有了一所好學(xué)校。是什么使這所學(xué)校發(fā)生如此大的變化？源于自2009年起，學(xué)校明確提出打造“情智教育特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵化優(yōu)質(zhì)化發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，校長(zhǎng)楊偉懷揣著一個(gè)教育理想——“我們要培養(yǎng)情智雙修、和諧發(fā)展的人，通過(guò)鍛造情智教育，讓學(xué)生具有美好的情感、智慧的頭腦、靈巧的雙手、強(qiáng)健的體魄，把學(xué)校建成情感與智慧并育，師生和諧發(fā)展的樂園！”

????話落生根，五年的鍛造，五年的辛勞付出，情智教育的理念已經(jīng)流淌于每個(gè)心系學(xué)校發(fā)展的北山人的話語(yǔ)中——

????“學(xué)校有名師工作室、青年成長(zhǎng)營(yíng)，還可以鼓勵(lì)中老年教師顯特色、露絕活。”校務(wù)委員會(huì)專家劉常涌的建議總能引發(fā)干部們的思考。

????“食品安全是熱點(diǎn)話題，咱學(xué)校家委會(huì)五大義工團(tuán)還可以增加膳食義工團(tuán)……”教師節(jié)懇談會(huì)上家長(zhǎng)委員會(huì)代表梁先生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

????如此開放民主的管理，剛性管理與柔性管理的融合，盤活各方資源，凝聚了學(xué)校發(fā)展的合力，形成了高度統(tǒng)一的學(xué)校核心價(jià)值觀，同時(shí)帶來(lái)了校內(nèi)校外優(yōu)質(zhì)教育資源行動(dòng)上的高度契合。

????靈動(dòng)課堂領(lǐng)悟“情智”

????課堂是鍛造情智教育的主陣地。依托陶行知先生倡導(dǎo)的“讓學(xué)生人人成為小先生”的理念，課堂上小先生教小伙伴，小伙伴推選小先生，學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)小先生的景象到處呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)情，激發(fā)了潛能，活躍了思維，張揚(yáng)了個(gè)性，孩子們逐漸真正成為了課堂的主人，孩子們之間正在悄然形成民主、自由、平等、公正的素養(yǎng)，而這些恰恰是未來(lái)社會(huì)公民必須具備的情商和智商綜合培養(yǎng)。學(xué)?！耙郧橹切∠壬鸀檩d體，打造生本智慧課堂”的改革經(jīng)驗(yàn)多次在市區(qū)級(jí)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上得到推廣，課改經(jīng)驗(yàn) 《讓每個(gè)生命體自然成長(zhǎng)綻放》《“情智小先生”：課堂真正的主角》相繼被《山東教育報(bào)》《青島教育》等報(bào)刊予以報(bào)道。

????多彩校園綻放“情智”

????校長(zhǎng)楊偉常說(shuō)：“學(xué)校是屬于孩子們的，它應(yīng)該是充滿快樂與探究、富于趣味與魅力，我們應(yīng)該盡全力‘讓學(xué)校適應(yīng)孩子’，而不是‘讓孩子適應(yīng)學(xué)?！?。在北山，優(yōu)秀的不是一個(gè)，而是一群?！被诖耍瑢W(xué)校面向全校征集“我心目中的情智校園十二文化節(jié)”， “DIY”體育節(jié)、 “大嘴巴”英語(yǔ)節(jié)、“遇見未知的自己”讀書節(jié)、農(nóng)場(chǎng)收獲節(jié)……逐漸的，每一個(gè)孩子都能站上成長(zhǎng)的舞臺(tái)，去體驗(yàn)展示，去參與創(chuàng)想，沒有一個(gè)孩子當(dāng)看客、做觀眾。

????精致環(huán)境浸潤(rùn)“情智”

????漫步校園，學(xué)校將辦學(xué)理念與校園文化巧妙融合，體現(xiàn)在每一個(gè)角落。三座教學(xué)樓錯(cuò)落有致的矗立，“常青藤”“莫言閣”書廊的映襯，“雅韻墨香”“美從這里綻放”“情智印象”等主題樓層文化給人以品質(zhì)感，自動(dòng)錄課室、心理陽(yáng)光屋等近四十余間專用處室給人以現(xiàn)代感。學(xué)校始終堅(jiān)持將辦學(xué)理念滲透到環(huán)境建設(shè)中，環(huán)境背后是文化，文化背后是每一個(gè)北山教育者深深的教育情懷……

????風(fēng)雨砥礪六十余載，青島北山二路小學(xué)的情智教育研究依然還在生機(jī)勃勃地進(jìn)行中，學(xué)校正用情智文化引領(lǐng)學(xué)校在內(nèi)涵發(fā)展軌道上鼎新前行。讓生命因情智教育不斷豐潤(rùn)，讓生命成長(zhǎng)因情智教育絢麗綻放，已成為每一個(gè)北山人的共同心愿，更成為北山人追向和諧的核心價(jià)值……