????青島日前正式出臺《普通高中與中等職業(yè)學(xué)校教育融合貫通試點(diǎn)方案》（以下簡稱 《方案》），意味著延續(xù)多年的普職教育間的壁壘將被徹底打通，普職學(xué)校間學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)正在成為現(xiàn)實(shí)。2014年秋季新學(xué)期市屬學(xué)校將先行試點(diǎn)普通高中與中等職業(yè)學(xué)校教育融通，2015年試點(diǎn)將擴(kuò)大到部分區(qū)市，2016年在全市推開。 學(xué)籍互轉(zhuǎn)有“門檻”

????盡管《方案》打通普職教育間的壁壘，但學(xué)籍互轉(zhuǎn)并非零“門檻”。

????《方案》規(guī)定，學(xué)籍互轉(zhuǎn)申請須在高一第二學(xué)期初、高二第一學(xué)期初提出，普通高中、中等職業(yè)學(xué)校將要組織對申報(bào)本校的品行合格學(xué)生進(jìn)行有關(guān)科目測試考核，達(dá)到相關(guān)要求的學(xué)生，報(bào)市教育局審批后轉(zhuǎn)入普通高中學(xué)校學(xué)習(xí)并注冊學(xué)籍。轉(zhuǎn)入普高的學(xué)生在原就讀學(xué)校修習(xí)的學(xué)科和技能課程學(xué)分計(jì)入轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)分，免修轉(zhuǎn)入學(xué)校相關(guān)學(xué)科和綜合實(shí)踐類課程。而轉(zhuǎn)入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在原就讀學(xué)校修習(xí)的學(xué)科課程學(xué)分計(jì)入轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)分，免修轉(zhuǎn)入學(xué)校相關(guān)學(xué)科課程。

????對此，青島二中校長孫先亮認(rèn)為，現(xiàn)在普通高中里確實(shí)存在一些不適應(yīng)的學(xué)生，而學(xué)生和家長礙于面子不愿意轉(zhuǎn)到中等職業(yè)學(xué)校，有的選擇出國來逃避現(xiàn)實(shí)，學(xué)籍互轉(zhuǎn)就為孩子提供了更廣闊的平臺。 二次選擇有機(jī)會

????高中階段教育改革最引人關(guān)注的應(yīng)是普職學(xué)校間的學(xué)籍互轉(zhuǎn)，尤其是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)入普通職業(yè)學(xué)校。

????市教育局副局長王銓告訴記者，目前中考招生格局是普職兼報(bào)，導(dǎo)致高分考生流向普通高中，而職業(yè)學(xué)校接納的多是低分考生，從這點(diǎn)來看，目前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)入普通高中難度更大。此次教育融合貫通試點(diǎn)最大的好處是給學(xué)生提供二次選擇的機(jī)會。國外許多大學(xué)在大一都開展通識教育，為學(xué)生提供更大的平臺，大學(xué)尚且存在職業(yè)選擇的不確定性，何況初中生。目前相當(dāng)數(shù)量的初中生的確對人生規(guī)劃不清晰、不理智，過早地劃分職業(yè)傾向存在弊端。 優(yōu)質(zhì)教育能共享

????《方案》還有一大亮點(diǎn)：普通高中學(xué)校和職業(yè)學(xué)?？梢园l(fā)揮自身優(yōu)勢，開設(shè)適合學(xué)生需求的跨校選修課程，允許和鼓勵優(yōu)秀教師分別到普通高中學(xué)校和職業(yè)學(xué)校相互兼課。王銓介紹，下一步我市將鼓勵有條件的普通高中學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行學(xué)分制，并通過共享課程資源、教師資源和教育設(shè)施等形式實(shí)施普職融通教育。普通高中學(xué)校學(xué)生可選修職業(yè)學(xué)校技能類課程，職業(yè)學(xué)校學(xué)生可選修普通高中學(xué)校學(xué)科類課程，選修課程實(shí)行學(xué)分互認(rèn)，納入學(xué)生總學(xué)分。

????此外，《方案》還明確我市將加強(qiáng)普通學(xué)校生涯規(guī)劃和技能課程建設(shè)，初二年級每學(xué)年開設(shè)6課時、初三年級每學(xué)年開設(shè)30課時的生涯規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程，舉辦職業(yè)認(rèn)知相關(guān)講座和課外實(shí)踐活動，培養(yǎng)初中學(xué)生生涯規(guī)劃意識，做好進(jìn)入高中階段普職分流的指導(dǎo)。