畢節(jié)悲劇，流浪兒教育該何去何從？

????11月16日，一個(gè)寒冷的雨夜，貴州畢節(jié)5名流浪兒童鉆進(jìn)垃圾箱，試圖熬過(guò)那個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚。像“賣(mài)火柴的小女孩”一樣，孩子們生起了一個(gè)火盆，卻沒(méi)能等來(lái)溫暖世界。5條幼小的生命就此終結(jié)。

????近年來(lái)，在畢節(jié)下屬山村，失學(xué)兒童有很多，這些兒童大多因父母在外打工無(wú)人看管，加之經(jīng)濟(jì)貧困，導(dǎo)致放棄學(xué)業(yè)。知情人透露：“這些孩子的父母大都外出務(wù)工或忙于農(nóng)事，與子女少有交流，都是采取完全的“放養(yǎng)式”教育，缺少關(guān)愛(ài)和關(guān)心，放任其發(fā)展。像這樣的留守兒童，年紀(jì)大點(diǎn)的娃兒就外出做童工，小一點(diǎn)的就在街上晃”。

????公開(kāi)資料表明，我國(guó)流浪兒童已超15萬(wàn)人。此前，廣州兒保中心與廣州醫(yī)學(xué)院應(yīng)用心理系合作完成了一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告，該報(bào)告顯示流浪兒童離家原因有四大類(lèi)，逃避家庭問(wèn)題占到48%。這些家庭問(wèn)題包括家庭貧困、父母離異、父母關(guān)系不和、在家受盡打罵等。可見(jiàn)，畢節(jié)流浪兒悲劇并非事出偶然。造成這宗悲劇的一個(gè)重要因素是：家庭教育。

????“生與養(yǎng)不能分離”隨之成為了近期育兒熱點(diǎn)話題。在貧困地區(qū)，由于文化水平低，農(nóng)村家庭教育的質(zhì)量和水平都非常低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代人才的需要。許多農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到知識(shí)和文化對(duì)子女成長(zhǎng)的意義，沒(méi)有意識(shí)到自己對(duì)子女的教育責(zé)任、義務(wù)，忽視家庭教育。許多家長(zhǎng)缺乏家庭教育知識(shí)，無(wú)法擔(dān)當(dāng)起家庭教育的責(zé)任，還有一些家長(zhǎng)采取粗暴的家庭教育方式，甚至在無(wú)意識(shí)中對(duì)孩子進(jìn)行錯(cuò)誤的教育和導(dǎo)向，直接影響了孩子性格和人生觀的形成，對(duì)孩子未來(lái)產(chǎn)生了消極影響。

????事實(shí)上，畢節(jié)流浪兒悲劇引起了廣泛的關(guān)注，專(zhuān)家和企業(yè)都開(kāi)始思考關(guān)于流浪兒的問(wèn)題。有從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度去思考家庭教育的；也有，從當(dāng)下出發(fā)去解決燃眉之急的。日前，騰訊公益就通過(guò)微博轉(zhuǎn)發(fā)等形式為畢節(jié)流浪兒、貧困地區(qū)留守兒童籌集了一批新棉衣，為孩子送去冬日御寒棉衣，解決燃眉之急。

????“新年新衣”攜手ABC童裝關(guān)愛(ài)畢節(jié)貧困兒童

????專(zhuān)家分析，完全“放養(yǎng)式”的家庭教育方式是不可取的。兒童的成長(zhǎng)，并不是采取一味的壓制或是放任，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)扮演“朋友”的角色，給孩子適當(dāng)?shù)目臻g。