臺湛路小學“綠色評價” 營造廣闊發(fā)展空間

????臺湛路小學多年來，堅持對孩子實行“綠色評價”。所謂“綠色評價”，就是改變單純以學業(yè)成績作為唯一標準的評價方式，從各個角度對學生狀況進行綜合評定，給孩子一個得到肯定的機會，給孩子一個充滿希望的空間。

????學校為每個孩子設立了“學生學業(yè)評價手冊”。評價內容涉及課堂常規(guī)、書面作業(yè)、實踐能力、合作水平四個方面，評價方式有自評、互評、師評、總評四個方面，評價等級有優(yōu)秀、良好、達標、待達標四個等級。用這種方式開展學業(yè)評價工作，可以客觀公正地進行全面的評價，讓學生的每一個“閃光點”都得到關注，從而激發(fā)學生的好勝心和求知欲。

????學校開展了“星光少年”評比工作?！靶枪馍倌辍痹u比，每月一次，學生可以爭“品德星”、“學習星”、“守紀星”、“健體星”、“特長星”。學校的每位任課教師都參與評價，每個學生都有表決權。班級設立“星光檔案”，每個學生都有自己專屬一頁，記錄“爭星”的過程。學校設立“星光大道”，舉行“授星儀式”，讓獲獎學生代表介紹獲獎原因，以榜樣的力量帶動其他學生積極參與，爭做“星光少年”。用這種方式評價學生，全方位多角度的對學生進行綜合性的評價，它對于引導學生全面發(fā)展、特色發(fā)展，能起到推動性的作用。

????學校每個學生都建立了“我的成長足跡”檔案本。檔案分為四個部分，分別是“讓你了解我”、“我最滿意的作品”、“成長過程中的收獲”以及“碩果累累”。學生將自己每年的經(jīng)典作品，每年的收獲心得，每年得到的獎勵都保存下來。學生在充實檔案的過程中，不但能提高自己的書面表達水平，還能回憶自己的“光輝時刻”，體味成功的喜悅，激發(fā)奮進的斗志。

????總之，臺湛小學的“綠色評價”工作，為學生的全面發(fā)展和特色發(fā)展營造了一個更為廣闊的學習環(huán)境和更為寬松的空間。在這樣的環(huán)境中學習，學生感受到了老師同學的關注，感受到了學習的快樂，感受到了學校生活的美好。這些措施，為臺湛路小學提高教育教學質量起到了推波助瀾的作用。