青島試點1教科書5學生循環(huán)利用

　　新學期學生拿到新書，小心使用一學期，然后留給下一級學生使用，如此反復，實現(xiàn)循環(huán)……從今年9月新學期開始，島城七區(qū)的中小學開始實施部分學科教科書循環(huán)利用制度。而早在2008年春季，周邊五市的農村中小學已開始使用循環(huán)教材，一本《音樂》教材，可以服務五屆學生，僅膠南一地每年此項費用就能節(jié)省217萬元。昨日，記者探訪正在使用循環(huán)教材的學校，聽他們算算“經濟賬”。

　　探訪 舊教材有了新主人

　

　昨日下午，記者來到開發(fā)區(qū)香江路第一小學探訪循環(huán)教材使用的情況，在四年級四班，正在上美術課的同學們，聚精會神地照著課本上的圖案畫畫。記者注意到，雖然課本扉頁上印有“免費提供、循環(huán)使用、注意愛護、用后交回”的提示語，已有不少書籍出現(xiàn)了折痕及污損。

　　“目前，這些教科書已使用快兩個月了，難免會出現(xiàn)些損毀。”班主任馬老師說，由于要求不能在循環(huán)教材上涂寫，但有時候又需要在課本上記東西，一般會讓學生用鉛筆涂寫，等教材用完后再用橡皮擦掉。

　　“我們對所有的課本都進行了編號，發(fā)放到每個班級，統(tǒng)一放在教室內的圖書角里，每次上課前，由課代表發(fā)給相對應的學生，下課后統(tǒng)一收回放到圖書角?！痹撔８毙ｉL郭萍向記者介紹，從9月新學期開學起，該校的科學、音樂、美術、信息技術和藍色家園·海洋教育篇等教材都實施循環(huán)利用。

　　免費發(fā)放統(tǒng)一回收

　　“教材循環(huán)使用過程，也是環(huán)保教育的過程?！惫颊f，學校積極引導教師樹立循環(huán)經濟、節(jié)約資源和保護環(huán)境的觀念，讓家長和學生了解循環(huán)使用的教科書屬于學校固定財產，由國家免費提供，學校集中管理，學生免費使用，學期結束統(tǒng)一回收，不屬于學生個人所有，實行年度縱向循環(huán)。

　　記者看到，循環(huán)教材收發(fā)匯總表被整齊裝訂成冊。在上面，每個年級、每個班級、每門課程教材的發(fā)放數(shù)與收回數(shù)，一清二楚?！耙粋€編號對應一個學生，這樣也是為了起到監(jiān)督作用，防止學生們在教材上亂寫亂畫?！惫颊f，通過使用循環(huán)教材，也能讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，增強學生的責任意識和環(huán)保意識。

　　四年級四班班主任馬老師告訴記者，從這學期開始，以后每學期第一節(jié)課，她都會向學生強調環(huán)保和愛護公共財產的重要性，并提出教材使用要求：不寫名字，不做記錄，不隨便涂畫，不撕扯插圖。“我們用完的教材以后被循環(huán)使用后，不會放在家里睡大覺了。”班里的孫志坤同學笑著對記者說，自己家里以前的教科書能堆起座小山了，有不少都還很新，確實很浪費。

　　各方聲音

　　家長反應：擔心用舊書會傳染病

　　“教材循環(huán)使用，自然有它的好處，可以節(jié)約資源減少浪費?！遍_發(fā)區(qū)的學生家長李先生說，自己還想把家里的課本和書籍捐給農村或更多需要的孩子們，總比放著浪費強。但李先生坦言，等輪到自己孩子使用舊課本時，他還是有些“不適應”。“這么多人用過的書，衛(wèi)生問題能不能保證？會不會傳染疾??？”李先生說，他希望學校能想到好的辦法來解決這些問題。

　　有的家長雖然支持教科書循環(huán)使用，但也提出了自己的顧慮，“科學、音樂、美術等課本循環(huán)使用，不讓記筆記，下課就收回，這些課程雖然沒有太多作業(yè)，但是書不在孩子手里，會不會影響孩子對知識的掌握。”王先生的孩子在膠南一家小學上五年級?！案鶕?jù)我的觀察，教材循環(huán)使用肯定有好處，但也有些缺點，比如咱們國內的教材印刷質量比較差，學生保護得再好，到第二年也有些破舊，這樣的書，學生使用起來肯定會有些不順手；另外，課本上多少會留下些人為的痕跡，使用起來總有些不便；還有一個問題，這些舊課本盡管有消毒措施，但畢竟使用過了，在衛(wèi)生方面比起新書總會有些差距?！蓖跸壬f。

　　開發(fā)區(qū)教體局：

　　按期消毒衛(wèi)生有保證

　　對于家長的擔心，開發(fā)區(qū)教體局相關負責人告訴記者，已經嚴格要求各學校必須有專門的人員負責循環(huán)書本的管理，定期往書上噴消毒液，然后放到太陽下暴曬，保證使用時的衛(wèi)生安全。

　　另外，對于教科書在循環(huán)使用過程中出現(xiàn)的破、臟、舊等問題，該負責人表示，各學校以年級或班級為單位集體從學校領取循環(huán)使用的教科書，以學期為時限，學期末統(tǒng)一交回學校，并讓每個學生使用固定編號的循環(huán)教科書。對破損的教科書進行分類清理，能修補的進行修補，不能修補的，及時清理并登記報廢，以保證學生手中的書清潔、完整、衛(wèi)生。同時，要對一些破、臟、舊的書進行及時剔除，按照學生數(shù)的三分之一補充新的書目。

　　“每學期都由分管校長總負責循環(huán)教科書的更新工作?！遍_發(fā)區(qū)香江路第一小學副校長郭萍告訴記者，破損的教科書要進行分類清理，能修補再用的要及時進行修補，確保教科書在循環(huán)使用過程中達到基本的質量標準，不影響學生的再使用。

　　校方說法：

　　發(fā)放舊書設法做到公平

　　據(jù)介紹，膠南各小學的教材循環(huán)使用工作由學校來完成，不需要學生家長費心。“新學期開始前，學校會把各年級學生用過的上述4門學科課本收集過來進行挑選，將較為破舊、缺頁、里面人為寫字較多的課本剔除掉，將品相好、比較整潔的課本留下?！辈苄ｉL說，目前他們學校循環(huán)使用教材跟更換新書的比例為2:1，也就是說，在一個班級里，有三分之二的學生使用循環(huán)書，三分之一的學生使用新書。如果一個學生科學課使用新書，那么美術課就可能會分到舊書，這樣盡量做到公平。

　　講述 孩子的整潔意識增強了

　　今年9歲的趙陽在膠南市實驗小學上三年級，記者昨天下午見到他的時候，他正和媽媽徐女士準備坐車回家，記者打開他的書包，發(fā)現(xiàn)里面的課本、作業(yè)本、鉛筆盒、字典分類擺放，顯得很整齊。

????“孩子上三年級后使用的循環(huán)教材比較多，他的班主任在給學生分發(fā)這些教材時，還趁機給他們上了一堂注意節(jié)約、保護書籍的課，我覺得這對孩子的幫助很大。”徐女士說，以前趙陽的課本發(fā)下沒多久就卷角了，書包里比較亂；現(xiàn)在課本保護得很好，書包里也很整潔?！翱吹竭@些變化我很高興，有次表揚了他，他自豪地跟我說：我這些書還得留給別人用呢，我不能把它們弄壞了。”徐女士說。

????膠南每年省217萬元

????而在七區(qū)中小學實施教材循環(huán)制度之前，早在2008年春季，五市的農村中小學就已經對教科書進行循環(huán)利用?！拔覀冄h(huán)使用的教材共有4種，分別為音樂、科學、美術和信息技術?！蹦z南市實驗小學曹校長介紹，原因是這些教材相對來說學生使用的次數(shù)較少，課本保護得相對較好。

????“但像數(shù)學、語文這些課本，使用頻率太高，課本用完就比較破舊了，尤其是數(shù)學，上面一些習題，學生可能把答案都已經寫上了，這樣肯定不利于循環(huán)使用?！辈苄ｉL認為，這些課程的課時量太大，教材使用頻率相對要高很多。同時，語文、數(shù)學、英語等都是考試主科，教材是重要的復習資料。

????“教材循環(huán)使用有很多好處，比如能把自己用過的課本留給學弟使用，對一個學生來說，是一件很自豪的事，可以激勵學生保護好課本，養(yǎng)成做事認真、干凈整潔的好習慣；循環(huán)利用一些舊的東西，還可以增強他們從小注意節(jié)約，不鋪張浪費的意識。”曹校長介紹，通常說，只要一本舊課本保存較好，教材內容沒有變化，就可以一直使用下去?！霸谖覀儗W校，有些保存較好、里面整潔的課本已經連續(xù)使用四五年了?！辈苄ｉL說。

????記者昨天從膠南市教體局了解到，目前膠南市小學和初中學生都使用循環(huán)教材，每年可為膠南市節(jié)省資金約217萬元。(記者 劉海龍 趙玉勛)