云南彝良山體滑坡前村民發(fā)現(xiàn)山體開裂但未報(bào)告

　　10月5日，溫家寶來(lái)到淹沒(méi)田頭小學(xué)的滑坡體前，向遇難的孩子和村民獻(xiàn)上一束菊花 新華社圖

　　10月4日8時(shí)10分許，彝良縣龍海鄉(xiāng)鎮(zhèn)河村油房村民小組發(fā)生重大山體滑坡，約5萬(wàn)立方米滑坡體傾瀉而下，頃刻間淹沒(méi)了山腳下的田頭小學(xué)，18名學(xué)生和1名村民遇難。

　　災(zāi)害發(fā)生后，人們提出疑問(wèn)：學(xué)校為何在國(guó)慶假期里還要上課、“9·7”地震造成重大傷亡后復(fù)課學(xué)校地址是如何確定的、學(xué)生們?yōu)楹?

沒(méi)在板房里上課？為此，記者采訪了彝良縣教育局、龍海中心學(xué)校、田頭小學(xué)和油房村民小組。

　　疑問(wèn)1：

　　有人曾發(fā)現(xiàn)山體開裂？

　　村民：未向村干部或上級(jí)部門匯報(bào)過(guò)

　　發(fā)生滑坡的油房村小組村民們說(shuō)，此次滑坡的這面山坡，在1976年時(shí)曾發(fā)生過(guò)滑坡。此后，村民們還先后于1997年和今年5月在滑坡山體上發(fā)現(xiàn)過(guò)裂痕。但由于自身的安全意識(shí)不夠，他們沒(méi)有向村干部和上級(jí)政府部門報(bào)告過(guò)。

　　在油房村小組，村民王志祥說(shuō)，有村民在今年6月份發(fā)現(xiàn)山體開裂，并且裂紋很大。出現(xiàn)裂紋的地方就在村民常國(guó)從的地里，滑坡前，地里種著洋芋。

　　常國(guó)從的母親夏宗芝肯定了這個(gè)說(shuō)法。她說(shuō)，今年5月下旬的一天，她到洋芋地去，發(fā)現(xiàn)地里出現(xiàn)了寬度有五六厘米、長(zhǎng)約幾丈的裂紋。裂紋寬窄不等，最寬的可以放進(jìn)手掌，但看不到裂紋到底有多深。發(fā)現(xiàn)裂紋后，她擔(dān)心垮山，地里的洋芋會(huì)受損，就打電話給兒子常國(guó)從。常國(guó)從的妻子高如江說(shuō)，擔(dān)心地里的洋芋因滑坡受損失，從5月26號(hào)日開始，婆婆夏宗芝就在地里挖洋芋了。

　　夏宗芝的親屬鄒友松說(shuō)：“我也聽到過(guò)姨娘（夏宗芝）說(shuō)發(fā)現(xiàn)山上有裂縫，擔(dān)心洋芋受損，她的洋芋挖得比別人早，天不亮就去挖了。”

　　油房村小組村民、64歲的張順明老人說(shuō)，他家沒(méi)有土地在滑坡體上，今年端午節(jié)后的一天，吃過(guò)早飯后，他去滑坡山體上割豬草，走到常國(guó)從的地時(shí)，看見(jiàn)地里有四五丈長(zhǎng)的裂紋。

　　滑坡的山體是一面山坡的下半部分。更多的村民一致說(shuō)，這面山坡過(guò)去曾發(fā)生過(guò)滑坡和開裂：滑坡發(fā)生在靠山尖的部位，時(shí)間是1976年。而在1997年，這面山坡也曾出現(xiàn)過(guò)數(shù)十米長(zhǎng)的裂紋，寬度可以塞進(jìn)拳頭，就在這次滑坡斷裂口附近。后來(lái)，隨著耕種土地，裂紋被破壞了。

　　村民們坦言，發(fā)現(xiàn)裂紋后，大家的安全意識(shí)都不夠，以為滑坡的規(guī)模不會(huì)太大，而且下方又是河道，即使滑坡也不會(huì)有多大損害，因此根本沒(méi)有引起他們的重視，也沒(méi)有向村干部，甚至上級(jí)政府部門報(bào)告過(guò)。

　　疑問(wèn)2：

　　老師在哪里？

　　學(xué)校教師：當(dāng)時(shí)離上課時(shí)間還早，照常在家備課

　　災(zāi)害經(jīng)媒體報(bào)道后，不少網(wǎng)民提出疑問(wèn)，學(xué)校被埋的全是孩子，學(xué)校的老師當(dāng)時(shí)在哪里？

　　被埋的田頭小學(xué)是棟一層平房，之前已閑置了兩年。“9·7”地震后，上壩完小成為危房，該校三、五兩個(gè)年級(jí)共兩個(gè)班的學(xué)生36人，轉(zhuǎn)移到此上課，其中五年級(jí)17人，三年級(jí)19人。教師只有35歲的李志松一個(gè)人。

　　李志松的家就在田頭小學(xué)對(duì)面的公路邊。他說(shuō)，有些孩子的家離田頭學(xué)校遠(yuǎn)，上學(xué)要走兩小時(shí)路，因此學(xué)校通常是上午9點(diǎn)左右上課。因?yàn)槁愤h(yuǎn)，有些孩子經(jīng)常要到9點(diǎn)20分才能到校。

　　滑坡那天，距離上課的時(shí)間還早，他照常在家里備課。聽到滑坡發(fā)出的異響聲后，他才看見(jiàn)學(xué)校不在了。他馬上給完小的校長(zhǎng)李文佳打電話報(bào)告了情況，之后就從家里跑到學(xué)校去，在廢墟堆里到處找孩子們。開始連校舍的位置都無(wú)法準(zhǔn)確判斷出，只有根據(jù)廢墟堆里的竹林做參照，來(lái)推斷被埋校舍的位置。只要發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)空間或者縫隙，他就徒手去搬掉石頭挖開泥土，聲嘶力竭地向?qū)W生們呼叫：“我是你們的老師，你們?cè)谀睦?？?qǐng)答應(yīng)我……”

　　一遍又一遍地尋找呼喊，李志松也沒(méi)有聽到任何回應(yīng)?，F(xiàn)場(chǎng)狀況讓李志松意識(shí)到，被困孩子們兇多吉少，但他還是一塊一塊地搬開石頭，流著淚尋找學(xué)生。之后，村民們趕來(lái)了，一起搜尋孩子們，但仍一無(wú)所獲。

　　6日下午，在一頂救災(zāi)帳篷里，李志松雙眼通紅，他說(shuō)只要一提到孩子們，他就想哭?！耙幌伦邮チ?0多個(gè)學(xué)生啊，我也痛心。這些孩子都是我的學(xué)生，我也不想失去他們中的任何一個(gè)人。”