青島19中試點(diǎn)Pad班

????新學(xué)期開(kāi)始，在上海、南京等地學(xué)校相繼推出Pad班后，青島也緊跟步伐，計(jì)劃將在十九中率先試點(diǎn)Pad班。對(duì)Pad，雖然大家已不再陌生，但不少家長(zhǎng)還是對(duì)Pad班產(chǎn)生了好奇，近日，記者走進(jìn)十九中，揭秘未來(lái)的Pad班。

????如何使用Pad？

????新學(xué)期開(kāi)始，上海、南京等地的學(xué)校相繼推出Pad班后，就受到了大家的廣泛關(guān)注和議論。在青島，“Pad班”也不遙遠(yuǎn)了。在青島十九中第三屆科技節(jié)上

，就展示了島城未來(lái)的“Pad班”，而據(jù)了解，按照青島市教育局的計(jì)劃，也將在青島市十九中率先試點(diǎn)“iPad班”。

????脫離了傳統(tǒng)的書(shū)本和沉重的書(shū)包，只是拿著一個(gè)手持的平板電腦，就可以完成上學(xué)的任何工作，在科技節(jié)上，學(xué)校展示了“Pad班”的便捷性，但是具體怎樣教學(xué)，會(huì)有哪些利弊等，很多家長(zhǎng)也都產(chǎn)生了不少好奇和疑問(wèn)。

????“未來(lái)Pad班學(xué)生用的是手持Pad，但并不是蘋(píng)果的iPad產(chǎn)品。”在十九中的辦公室，教導(dǎo)主任李金發(fā)向記者首先澄清。“因?yàn)閷W(xué)生使用的手持Pad需要根據(jù)教學(xué)特別定制，具體是什么樣的產(chǎn)品還沒(méi)有定。”

????據(jù)介紹，Pad班分為教師端和學(xué)生端，學(xué)生端就是他們手中的Pad，而教師端可能是Pad，也可能是一臺(tái)電腦。

????上課前，老師將這一堂課的內(nèi)容通過(guò)PPT等電子化的形式提前準(zhǔn)備好，上課時(shí)，通過(guò)教師端，以無(wú)線(xiàn)傳輸?shù)姆绞剑瑢?zhǔn)備好的內(nèi)容傳送到班級(jí)內(nèi)所有學(xué)生的Pad上，學(xué)生根據(jù)接收的內(nèi)容，聽(tīng)老師講課。

????“老師的備課內(nèi)容也多是引導(dǎo)性的，因?yàn)镻ad強(qiáng)大的功能，根據(jù)老師的引導(dǎo)，學(xué)生可以實(shí)時(shí)地上網(wǎng)、查閱資料，了解更深的背景和知識(shí)。”P(pán)ad班老師介紹。在一堂地理課程中，當(dāng)講到名川秀水時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)地圖功能，準(zhǔn)確定位其位置，還可以通過(guò)大量的圖片搜索，對(duì)其有一個(gè)直觀印象。數(shù)學(xué)課上，通過(guò)3維課件的演示，學(xué)生可以對(duì)幾何體有更好地把握。

????當(dāng)然，數(shù)字化存儲(chǔ)的教材也不僅僅是文字，還能有動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體，并實(shí)現(xiàn)終端的互相連通。學(xué)生可以通過(guò)Pad的學(xué)生機(jī)進(jìn)行閱讀、做作業(yè)、考試，老師也直接在上面批改作業(yè)、出試卷、進(jìn)行備課等。“幾乎全部工作都在Pad上完成，頂多再準(zhǔn)備一個(gè)本子和一支筆，用于數(shù)學(xué)題的計(jì)算等，脫離了傳統(tǒng)的書(shū)本，上學(xué)只需要帶一個(gè)手持Pad，也將會(huì)大大減輕孩子們的負(fù)擔(dān)?！?李金發(fā)介紹，在Pad班，通過(guò)終端的無(wú)線(xiàn)傳輸，學(xué)生可以看到老師的講課內(nèi)容，老師可以全程了解學(xué)生的記錄內(nèi)容?！氨热鐚W(xué)生在做一道數(shù)學(xué)題，他在Pad上的整個(gè)計(jì)算過(guò)程都被記錄下來(lái)，通過(guò)無(wú)線(xiàn)傳輸發(fā)送到終端?！崩罱鸢l(fā)介紹，以后老師在批改作業(yè)后講解時(shí)，就可以挑選出典型的例子，在大屏幕上全程播放，進(jìn)行講解。

????除了增加教學(xué)質(zhì)量，全程記錄也起到了監(jiān)督學(xué)生的作用。據(jù)介紹，因?yàn)槿逃涗浌δ?，學(xué)生做作業(yè)、測(cè)試等，也都起到了監(jiān)督作用，避免學(xué)生偷工減料。

????為何使用Pad？

????現(xiàn)在的中小學(xué)教育中，學(xué)生最大的書(shū)包負(fù)載往往是一些相關(guān)的輔導(dǎo)書(shū)，“加上自己買(mǎi)的，每一門(mén)課都會(huì)配有10本左右的輔導(dǎo)書(shū)、參考書(shū)等?！币粚W(xué)生向記者介紹。輔導(dǎo)書(shū)多，在找尋上，也比較麻煩，而這些問(wèn)題，通過(guò)一個(gè)Pad，便可以很好地解決。

????“Pad班還有一項(xiàng)大的優(yōu)勢(shì)就是Pad本身所具備的海量資源。”李金發(fā)介紹。在Pad班中，課本自然都實(shí)現(xiàn)了電子化，與學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和資源庫(kù)也是轉(zhuǎn)化為了電子化的形式，“在提供的定制Pad中，將會(huì)有豐富的電子書(shū)庫(kù)，可供學(xué)生瀏覽參考?！崩罱鸢l(fā)說(shuō)。擁有的便捷性和海量的資源，在成本上，也是有所節(jié)省的。記者了解到，目前，一個(gè)高中生教材費(fèi)和自己購(gòu)買(mǎi)的輔導(dǎo)材料，一學(xué)年要多達(dá)上千元，而通過(guò)Pad下載或購(gòu)買(mǎi)電子書(shū)，可能只需要幾百元，而且擁有的資源還更豐富。

????而對(duì)于配備的教師資源，“我們自然是先從老師抓起。”李金發(fā)介紹，雖然還沒(méi)有建成Pad班，但是相關(guān)教師已經(jīng)開(kāi)始培訓(xùn)。

????“我們選取的都是骨干教師，從計(jì)劃這個(gè)班時(shí)，就已經(jīng)開(kāi)始將這些老師分批分期地送到外地去培訓(xùn)?！睋?jù)介紹，老師的培訓(xùn)地點(diǎn)多在上海、北京等地，有的老師也被送到澳大利亞培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，除了學(xué)習(xí)如何熟練地使用電子化的設(shè)備和教學(xué)方案外，教育理念和教育評(píng)價(jià)體系自然也是培訓(xùn)重點(diǎn)，吸收電子化教育的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)，應(yīng)用在Pad班中。記者本想對(duì)這些老師進(jìn)行采訪，但他們都正在外地參加培訓(xùn)，無(wú)法回來(lái)。一個(gè)Pad班，配備40至50套設(shè)備，也就是能容納四五十人，這個(gè)班級(jí)也是一個(gè)綜合性的班級(jí)。

????“規(guī)劃的Pad班分了生活區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、圖書(shū)區(qū)、活動(dòng)區(qū)和教師辦公區(qū)，是屬于小班化建設(shè)?！崩罱鸢l(fā)向記者打開(kāi)一張規(guī)劃的Pad班示意圖，向記者講述。實(shí)驗(yàn)區(qū)主要就是電子化設(shè)備的區(qū)域；在生活區(qū)里，將配備有飲水機(jī)、微波爐等設(shè)備；活動(dòng)區(qū)可供學(xué)生休息時(shí)活動(dòng)使用；圖書(shū)區(qū)準(zhǔn)備有必要的圖書(shū)。

????從規(guī)劃的示意圖中，記者看到，整個(gè)教室共有兩個(gè)大屏幕的顯示器，供老師講課時(shí)使用，中間區(qū)域擺放了一張張圓桌，是學(xué)生的上課的區(qū)域。

????“這只是一張前期規(guī)劃的示意圖，圓桌是有變化的，可能會(huì)改造成長(zhǎng)桌?！睙o(wú)論是圓桌還是長(zhǎng)桌，據(jù)李金發(fā)介紹，這些桌子都是可以自由活動(dòng)的，能快速地變換位置。

????“因?yàn)镻ad班上課是自由輕松的環(huán)境，隨時(shí)可能分成若干個(gè)小組進(jìn)行討論，這種情況下，學(xué)生只需要根據(jù)自己的分組，活動(dòng)桌椅，就可以拼湊到一起，進(jìn)行討論?！崩罱鸢l(fā)說(shuō)。

????Pad班是一個(gè)多功能的教室，在將教學(xué)內(nèi)容電子化的同時(shí)，它也在改變著我們的教育環(huán)境和觀念。（記者 昌旭光）