人大代表孫先亮：社區(qū)教育何時不再走形式

????從事教育工作25年的青島2中校長孫先亮，今年首次被選為青島市人大代表，對即將召開的人代會，他有一份特別的期待，這些年素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的實踐，使他對基礎(chǔ)教育發(fā)展有著深入的觀察與獨到的見解。這次他將帶著《加快基礎(chǔ)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)》和《提升社區(qū)教育功能》兩份建議參會，為推動基礎(chǔ)教育發(fā)展環(huán)境變革做點事。

????社區(qū)教育停滯不前

????多年來身在2中校園中，孫先亮始終堅守著自己的教育理念，那就是為學(xué)生的發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)。在《加強(qiáng)建設(shè) 拓展職能 提升社區(qū)教育功能》這份建議中，他提出了提升社區(qū)教育功能的一些解決之道，讓人眼前一亮。為使社區(qū)教育更具操作性，他曾去學(xué)校周邊多個社區(qū)調(diào)研，探求解決之道。

????孫先亮認(rèn)為社區(qū)既是社會管理的基本單位，也是文明承載的基礎(chǔ)平臺，更是傳播文明的重要陣地。同時，社區(qū)也是體現(xiàn)社會現(xiàn)實、透視社會運行情況的窗口。而在現(xiàn)代教育的課程設(shè)計中，綜合實踐活動作為學(xué)生的必修課程已列入，這項課程的價值是多元和復(fù)合的，可提高學(xué)生運用知識解決事情的能力，人際交往能力，實踐能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感等等。社區(qū)教育提出多年，但在現(xiàn)實中，孫先亮發(fā)現(xiàn)街道和社區(qū)的管理職能中很少涉及這樣的管理與教育職能，無法很好地承擔(dān)街道和社區(qū)學(xué)生的教育責(zé)任。許多學(xué)生因沒有這樣的平臺支持，綜合實踐課只能流于形式或弄虛作假。

????“在傳統(tǒng)教育理念中，大家對社區(qū)教育的認(rèn)識和重視程度不夠，但是作為構(gòu)建終身教育體系的理想途徑，社區(qū)教育將是一種趨勢?！睂O先亮說，受到一些客觀因素影響，青島在這方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這些年來，青島2中一直在試探著做這一塊，然而由于社區(qū)或街道不合作不配合，使得這項教育很難進(jìn)行下去。

????不能無視孩子價值

????孫先亮表示，社區(qū)教育必須有條件有環(huán)境地去實施，現(xiàn)代意義上的綜合實踐課并不是簡單做些體力活，而是要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和處理社會問題的能力，社區(qū)是他們接觸社會、認(rèn)識社會的一道入口，實際上社區(qū)有很多這樣的機(jī)會提供給學(xué)生。“舉個最簡單例子，社區(qū)居民如果發(fā)生矛盾糾紛，可以讓學(xué)生一起參與解決矛盾，這是培養(yǎng)解決困難能力的良好方式?！睂O先亮說，街道可以利用他們的資源和平臺，組織學(xué)生到企業(yè)考察，讓學(xué)生參與社會管理活動，鍛煉他們的處理事情的能力，成年人不能無視孩子的價值。

????孫先亮說，街道和社區(qū)是個很大的舞臺，承擔(dān)著廣泛的教育職能，應(yīng)該成為社區(qū)教育的良好平臺，在兩會上，他將就如何提升社區(qū)教育功能提些建議，譬如調(diào)整或完善街道和社區(qū)的功能，明確街道及社區(qū)的教育責(zé)任，提升“軟服務(wù)”功能水平，加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)的政府資金支持力度等。 記者 吳帥