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天才搖籃培訓(xùn)學(xué)校趙長(zhǎng)萱 為孩子打造成功搖籃

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????有人說勤勞的人善于模仿,聰明的人善于創(chuàng)造;天才搖籃培訓(xùn)學(xué)校趙長(zhǎng)萱用實(shí)力打造未來(lái),通過多年的不懈努力,經(jīng)過潛心研究15年,以神經(jīng)學(xué)為理論基礎(chǔ)開創(chuàng)潛意識(shí)教學(xué)法;為孩子打造了成功的搖籃。

????趙長(zhǎng)萱是天才搖籃培訓(xùn)學(xué)校的創(chuàng)辦人之一,但他更是朵朵爸爸,他的事跡不知感動(dòng)了多少人,那個(gè)父愛如山的漢子,用脊梁為先天腦殘女兒撐起了一片天;他跑遍小區(qū)內(nèi)的各大圖書館,查閱大量書籍和資料,潛心研究各種腦癱患兒治療的方法,并為女兒設(shè)計(jì)了起臥、伸腿運(yùn)動(dòng)、按摩關(guān)節(jié)、原地正反時(shí)針旋轉(zhuǎn)等訓(xùn)練方法;最終女兒朵朵以奇跡證明了父愛的偉大!現(xiàn)在,朵朵能聽懂幾百首古詩(shī),500首兒歌,能認(rèn)識(shí)3000個(gè)英語(yǔ)單詞;可以說多多的成長(zhǎng)幾乎和正常小孩沒什么明顯區(qū)別。

????趙長(zhǎng)萱獨(dú)創(chuàng)了“一目成像”閱讀法;強(qiáng)烈的閱讀興趣、求知欲和豐富多彩的閱讀內(nèi)容使幼小心靈的批判性思維走向一個(gè)前所未有的高峰;通過大腦里主動(dòng)進(jìn)行的自我反饋過程,所以使他們的思維活動(dòng)效率提高,社會(huì)活動(dòng)的分析性得到了發(fā)展,思維過程就更帶有主動(dòng)性,減少一些盲目性和觸發(fā)性,思維結(jié)果也具有正確性,從而減少那些狹隘性和不準(zhǔn)確性。

????天才搖籃培訓(xùn)學(xué)校以“打造中國(guó)最大的教育集團(tuán)”為遠(yuǎn)景目標(biāo),以“我們一定行”為企業(yè)信念,以“讓中國(guó)每個(gè)孩子自信快樂的成為生活強(qiáng)者”為企業(yè)口號(hào),以“讓中國(guó)每個(gè)孩子自信快樂的成為生活強(qiáng)者”為服務(wù)理念;為孩子的美好未來(lái)不懈努力著。

????幾年前,我國(guó)已故著名教育專家霍懋征得知了他的教學(xué)法,還曾邀請(qǐng)他到北京實(shí)驗(yàn)二小等學(xué)校做教學(xué)實(shí)驗(yàn),取得了良好的教學(xué)效果;霍懋征認(rèn)為,用腦科學(xué)理論指導(dǎo)教育的研究和實(shí)踐,趙長(zhǎng)萱是位名副其實(shí)的先行者。

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