小學生扎堆醫(yī)院測智商

????“上周末一個家長要給孩子請假，原因是老師建議她帶著孩子去測智商。 ”近日，在一家英語輔導班工作的方老師向記者反映。昨日，記者走訪青島婦女兒童醫(yī)院、市精神衛(wèi)生中心等開展智商測試的醫(yī)療機構時發(fā)現(xiàn)，從期末考試結束后至今，各醫(yī)療機構都接待了大批由父母陪同來測智商的中小學生，其中，小學生占了九成以上。眾多忙著帶孩子測智商的家長中，心態(tài)分為兩種，有的家長覺得自己的孩子“不一般”，帶著孩子去測智商期待發(fā)現(xiàn)“天才兒童”；有些則因為孩子期末考試“不給力”，擔心孩子智商有問題。

????小學生扎堆測智商

????王女士告訴記者，兒子小風（化名）去年就近入學在某公辦小學讀一年級，成績一直很差，“他就是愛畫畫，書上卷子上都是畫。老師拿著他的卷子放在我面前，一條大紅線特刺眼！ ”要給孩子測智商，一開始她的心里挺難受，后來仔細想想，覺得老師的建議有道理。

????昨日，記者來到市婦女兒童醫(yī)院心理科，就診的家長孩子絡繹不絕。心理科主任匡桂芳告訴記者，每年的少年兒童智力測評高峰期大概在期末考試之后，一般情況下每天一名醫(yī)生能為4名孩子進行智商測試，而在暑假期間醫(yī)生加班能為12名左右的孩子做智商測試；在接近春節(jié)的“淡季”，每天也有六七名孩子來做智商測試。

????調查中記者發(fā)現(xiàn)，不少中學生對智商測試有心理抵觸。 “有的家長為了讓孩子到醫(yī)院進行智商測評，就糊弄孩子說 ‘找個朋友跟你聊聊天’或是‘來檢查眼睛’，結果孩子來了一看 ‘心理科’的牌子就不樂意了。 ”匡桂芳告訴記者，如果學生參加測評不認真，就會造成測評結果不準確。

????老師“游說”成主因

????“現(xiàn)在來測智商的小學生比較多，有些老師可能會跟家長‘委婉’地說看看孩子有沒有多動癥、自閉癥，其實主要是孩子成績不理想，老師想讓家長帶孩子測測智商。 ”昨日，記者來到青島市精神衛(wèi)生中心，副主任王冠軍告訴記者，一個上二年級的男孩期末考試考了班里倒數(shù)第一，老師建議家長帶孩子測智商，“我觀察孩子，覺得孩子注意力不集中，但智商沒問題，家長也說孩子在文藝、體育方面還挺不錯”。

????據(jù)了解，島城不少普通小學及熱點名校都存在考十幾分、甚至個位數(shù)的學生，一些老師建議家長帶著學生去測智商，也有自己的難處。一名任教15年的公辦小學班主任表示，相比前些年，班主任年終考核已經(jīng)多元化，包括考勤、管理班級、班級排名等十多項內容，不再是一切分數(shù)說了算。但是，為了提高孩子的學習成績，不光老師辛苦，孩子壓力也非常大，如果發(fā)現(xiàn)孩子有多動癥、自閉癥，老師也是好心想讓家長帶著孩子早點去治療，這對孩子的成長有好處。

????測智商讓孩子很“受傷”

????市精神衛(wèi)生中心精神科醫(yī)生孟國堯回憶說，在一年多以前，有名家長領著上小學五年級的女兒來到醫(yī)院，還沒做智商測評就要求醫(yī)生出具一個孩子智商低下的證明。做完智商測評之后，發(fā)現(xiàn)孩子的智商水平在91左右，處在正常范圍。孟國堯說，在跟孩子互動交談中發(fā)現(xiàn)，這個孩子只是有些內向，但是反應力卻不錯。

????智商測試究竟能說明什么？孟國堯告訴記者，診斷輕度精神發(fā)育遲滯有四個標準，智商高低只占其中之一，在診斷標準一欄包括四項內容：智商在50-69之間，心理年齡約9-12歲；學習成績差（在普通學校中學習成績時常不及格或留級）或工作能力差；能自理生活；無明顯語言障礙，但對語言的理解和使用能力有不同程度的延遲。

????“如果測出來的智商確實低于正常水平，可能會給孩子貼上弱智的‘標簽’，孩子不再有動力。 ”王冠軍表示，智商對人一生的影響只占到20%，智商測試中也會出現(xiàn)很多達不到正常值的孩子，但是其中有百分之八十就處在邊緣智力水平上，即測試結果接近正常值，這一群體在老師家長以及醫(yī)生的配合幫助下，還是可以正常生活學習。

????別拿智商給孩子貼“標簽”

????王冠軍曾接觸過一名特殊的孩子，在上幼兒園的時候測過智商，智商達到137，屬于超常智商，家長非常高興，平時不經(jīng)意“灌輸”給孩子“你是高智商”的印象，以后孩子學習眼高手低，不勤奮認真了，現(xiàn)在孩子已經(jīng)20多歲，早已“泯然眾人矣”。

????“智商測試的目的不在于給孩子下一個結論，貼一個標簽，而是了解孩子的狀況，提供指導。 ”醫(yī)生表示，這樣發(fā)現(xiàn)問題的小孩子可以盡早干預治療，大的孩子可以找到自己的能力定位。 “不是所有的孩子都要做博士，有的孩子高智商、高腦力，有的孩子操作能力強。智商測試的真正目的是讓家長和老師了解孩子，因材施教，對孩子進行適合的職業(yè)指導、制定合理的發(fā)展方向，讓孩子在長大后有合適的社會分工，能夠幸福生活。 ”