濟南校園足球的新氣象 從無人問津到爭相參賽
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 校園足球發(fā)展?jié)摿Υ?。讓足球成為人生的一部分?/p> 10月下旬，北京地壇小學(xué)隊在一場民間少年足球比賽中，以0：15(另有一說為0：11)的懸殊比分，負于俄羅斯伊爾庫茨克州少年迪納摩足球隊。面對同一支俄羅斯少年隊，以北京小學(xué)生冠軍隊身份出戰(zhàn)的北京南湖東園小學(xué)隊， 濟南重視校園足球 近日，2011濟南市“市長杯”青少年校園足球秋季聯(lián)賽剛剛落下帷幕，通過對該項賽事的觀摩、對部分參賽學(xué)校及濟南有關(guān)部門、單位的采訪，記者發(fā)現(xiàn)濟南市校園足球的整體開展情況還是相當(dāng)不錯的。在中國足壇，一提到“足球城”，人們就會想到青島、大連等城市，濟南這座城市在傳統(tǒng)觀念里足球開展情況只能算是一般，但如果濟南校園足球能夠保持目前的勢頭、能夠在今后的發(fā)展中不斷地改進工作，這座城市肯定能為山東足球界乃至中國足球界奉獻出更多的韓鵬、更多的矯喆，十年之后，也許用不了十年，濟南在山東足球界、中國足球界的地位將發(fā)生顯著改變。 中、小學(xué)生尤其是小學(xué)生，自制能力還比較差，一旦他們迷上足球，會不會耽誤學(xué)習(xí)？孩子成天踢球，會不會變“野”？踢球時經(jīng)常會有身體的直接對抗，孩子會不會因此受傷？目前每一名孩子的學(xué)習(xí)壓力都不小，踢球會不會影響他們的成績？一說到中、小學(xué)體育課的開展尤其是校園足球的開展，人們尤其是學(xué)生家長就會想到這些問題，不少局外人甚至認為體育與學(xué)習(xí)之間存在先天性的矛盾，基本上不可調(diào)和，但事實上，這些問題完全有可能得到解決，至少濟南部分學(xué)校認為自己解決得就相當(dāng)不錯。 從無人問津到爭相參賽 2009年4月份，國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展校園足球活動的通知》，全國一共有44座校園足球示范城市，濟南便是其中之一。2010年，濟南市對所有中小學(xué)的足球比賽進行了規(guī)范化管理，把小學(xué)、初中、高中的青少年足球比賽整合后統(tǒng)一納入“市長杯”青少年校園足球聯(lián)賽中來，形成校級、區(qū)級、市級有機銜接的三級聯(lián)賽體系，從而使?jié)鲜械那嗌倌晷@足球運動在規(guī)范的框架內(nèi)開展。2011年，濟南各所學(xué)校報名參加校園足球聯(lián)賽的熱情進一步高漲，濟南市業(yè)余體校校長張晟笑著說，幾年前想組織個足球比賽非常困難，現(xiàn)在大家都爭著、搶著要報名參賽，“現(xiàn)在學(xué)校的參賽熱情非常高，形勢相當(dāng)好”。 有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，濟南市參與足球的在校學(xué)生人數(shù)由以前的約5000人上升到現(xiàn)在的4萬多人；學(xué)校足球代表隊人數(shù)由以前的300人上升到現(xiàn)在的1700多人；“市長杯”青少年校園足球聯(lián)賽的參賽代表隊由去年的46支上升到現(xiàn)在的65支。一些學(xué)校盡管并不是濟南校園足球的“網(wǎng)點學(xué)校”，例如小金莊小學(xué)、機場路小學(xué)、齊魯私立小學(xué)等學(xué)校，也表現(xiàn)出極大的參與熱情，這其中有什么原因？小金莊小學(xué)馬洪杰校長在接受采訪時表示，“這主要是因為大家都嘗到了開展校園足球的甜頭，學(xué)校、學(xué)生、學(xué)生家長都覺得這是件好事，大家心齊了、思想統(tǒng)一了，當(dāng)然就越來越積極了。” 顧慮是如何打消的 濟南市槐蔭區(qū)小金莊小學(xué)此前并沒有太多的足球傳統(tǒng)，該校馬洪杰校長介紹說，大約是2009年的時候，在舉國開展“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”，讓廣大中、小學(xué)生每天都保證能有一個小時的活動時間的前提下，小金莊小學(xué)開始琢磨利用足球帶動本校的體育全面發(fā)展?！昂髞碚糜袡C會與濟南市業(yè)余體校取得了聯(lián)系，槐蔭區(qū)體育局、教育局也都非常支持我們的工作，我們學(xué)校的足球運動就慢慢開展起來了。”馬洪杰在接受采訪時這樣說。 小金莊小學(xué)剛開始開展足球運動的時候，很多家長顧慮重重，既擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績會受到影響，還擔(dān)心孩子會在對抗之中受傷，擔(dān)心孩子會變“野”，馬洪杰與學(xué)校足球教練左伯儒以及其他老師一道，逐個做學(xué)生家長的思想工作，家長才抱著試試看的態(tài)度讓孩子接觸足球。 據(jù)了解，濟南市在開展校園足球活動中，形成了一套“紅黃牌制度”，對校隊隊員的學(xué)習(xí)進行監(jiān)督，教練員與班主任及時溝通，校隊隊員的文化課成績一旦下降，便及時亮“黃牌”，采取措施停止足球訓(xùn)練，聯(lián)系文化課老師為其補課，待學(xué)習(xí)成績恢復(fù)后再行歸隊；對文化課成績持續(xù)下降的隊員，則直接給予“紅牌”，責(zé)令離開校隊。小金莊小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行了“紅黃牌制度”，家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的文化課成績不僅沒有下降，反倒有了新的提高，體質(zhì)則有明顯增強，性格變得更為堅強，團隊合作意識有了顯著提高，也越來越懂事了，自然就支持孩子利用業(yè)余時間踢足球。 除了擔(dān)心孩子的文化課成績受影響之外，很多家長還擔(dān)心自己的孩子在踢球時“受傷”，小金莊小學(xué)馬洪杰校長沒有避諱這個話題，他說本校統(tǒng)一為校隊的孩子購買了意外保險，但兩年多來一次也沒用上，“我覺得只要思想上重視了、裝備上規(guī)范了、熱身活動做得充分一些，再加上老師傳授得法，一般情況下不會出現(xiàn)孩子受傷的情況，家長大可放心?！?/p> “德育足球”的新思路 曾經(jīng)有一段時間，社會上有關(guān)足球的負面新聞特別多，足球幾乎到了“人人喊打”的地步。但事實上，足球作為世界第一運動，有其特有的魅力和精神，中國足球的負面新聞，都是因為“人”有問題而不是足球本身的問題。濟南各所學(xué)校充分利用自己的特色來開展校園足球活動，形成了很多特點鮮明的校園足球文化，例如育才中學(xué)提出的“德育足球”概念，以球育德、以球育人，已經(jīng)受到社會各界的高度關(guān)注。 濟南市市中區(qū)育才中學(xué)是2004年經(jīng)過合校誕生的一所九年一貫制學(xué)校，地處濟南市西部城鄉(xiāng)接合部，生源狀況較復(fù)雜，90%的學(xué)生來自失地農(nóng)民或外來務(wù)工家庭。2009年8月，育才中學(xué)籌資近150萬元，建成了一個50米×70米的人造草坪足球場，“我們以此為契機，著力打造學(xué)校的足球特色，通過足球運動的開展，幫助學(xué)生拓寬視野，磨練意志，陶冶情操，為本校全面推進素質(zhì)教育注入生機和活力?！庇胖袑W(xué)于永樂校長在介紹情況時這樣說。 進入好網(wǎng)論壇評議該新聞》》》 |
