美國小學(xué)生帶來的思考:學(xué)校應(yīng)該教給孩子什么

????青島新聞網(wǎng)11月8日訊? 有位作家說過，人生設(shè)計在童年，一個人長大后要干什么，就應(yīng)該從童年開始“合計”。如果孩子不知道長大后該干什么，那至少應(yīng)該教會他學(xué)習(xí)的方法，尋找目標(biāo)并為之上下求索。

????之所以提及這些，是因?yàn)榻诘摹皩W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，越來越多家長抱怨的本質(zhì)，已經(jīng)不是“量”的多寡，而是作業(yè)的“合理性”。如果只是機(jī)械地把課文抄寫三五遍，把單詞抄寫100遍，那就淪為紙和

????眾所周知，在中小學(xué)階段，中國孩子的學(xué)習(xí)成績往往比美國孩子好很多，可一旦到了大學(xué)，美國學(xué)生的“質(zhì)量”往往更加出色。當(dāng)中國學(xué)生筆耕不輟，甚至挑燈夜戰(zhàn)時，美國學(xué)生有學(xué)有玩，相對輕松，而當(dāng)美國學(xué)生大學(xué)畢業(yè)，漸成國家棟梁時，中國學(xué)生卻往往泯然眾人。為什么會有這樣的差別？記者采訪了一位送孩子去美國讀書的母親，聽她來給我們細(xì)說緣由。

????課堂原則：自由

????小偉今年10歲，半年前剛跟媽媽移民到美國新澤西。在國內(nèi)，小偉正讀小學(xué)四年級。

????據(jù)媽媽蘇女士介紹，送小偉去美國前，有好幾位朋友都建議她，美國的基礎(chǔ)教育“很差”，不如國內(nèi)系統(tǒng)、扎實(shí)，最好讓孩子在國內(nèi)讀完中學(xué)，然后去國外讀高中、大學(xué)。

????由于種種原因，還沒等蘇女士考慮清楚，她就和小偉登上了飛往美國的班機(jī)。孩子的學(xué)習(xí)，也成為她最憂慮的事情。

????很快，小偉進(jìn)入了一家美國小學(xué)。老師翻看了小偉的中國教材后，說出了一句讓蘇女士驚訝的話：“在美國，小學(xué)畢業(yè)前，你的孩子都不用學(xué)數(shù)學(xué)了?！钡人阶詈髱醉?，又補(bǔ)充道：“或許，中學(xué)也不用了?！?/p>

????更讓蘇女士“開眼”的是，這所美國小學(xué)，居然沒有教科書。如果孩子愿意，書包也不用背?？诖镅b一個本子、一支筆，記下老師布置的作業(yè)就行了。早上9點(diǎn)上學(xué)，下午三點(diǎn)準(zhǔn)時放學(xué)。

????剛?cè)ッ绹菚?，盡管聽不懂對方在說什么，但天性活潑的小偉很快和班里的同學(xué)“打成一片”，每天放學(xué)臉都是“紅撲撲”的，背心常常是濕的。

????有一天，媽問小偉：“你在學(xué)校學(xué)什么了？”

????小偉回答說：“不學(xué)習(xí)，老師只講故事、做手工、做游戲”

????“那你覺得美國小學(xué)好嗎？”

????“好！”

????“好在哪里？”

????“freedom?。ㄗ杂桑?/p>

????作業(yè)：沒有標(biāo)準(zhǔn)答案

????當(dāng)然，在美國小學(xué)，也是要寫作業(yè)的。只不過，作業(yè)看起來有點(diǎn)“雷人”。

????據(jù)蘇女士講，小偉第一次帶回來的作業(yè)，題目大致是“中國的過去和未來”。老師說，美國是個移民國家，學(xué)校里的孩子或者他們的祖先，來自全球各地，新入學(xué)的學(xué)生必須首先了解祖國的歷史。

????“坦白說，我看到這個作業(yè)，簡直無語了。”在蘇女士看來，這樣的作業(yè)交給博士也不一定能寫好，更何況是一個10歲的孩子。她很擔(dān)心，小偉究竟能把作業(yè)寫成什么樣子？

????不過令她吃驚的是，領(lǐng)到作業(yè)后，小偉居然去了圖書館，借了很多書回來，放學(xué)就在房間里翻閱。

????終于，小偉的作業(yè)完成了，蘇女士又驚又喜。小偉居然寫了20多頁，分了詳細(xì)的章、節(jié)，每一章節(jié)里，都標(biāo)明了參考用書。

????蘇女士坦言，這種論文式的作業(yè)，自己在大學(xué)畢業(yè)時才第一次接觸。而且自己當(dāng)年在學(xué)中國歷史時，往往都是背誦哪一年發(fā)生了什么事，有哪些名人等等，“美國小學(xué)的學(xué)習(xí)方式和國內(nèi)差太大了”。

????這次作業(yè)，老師給小偉的批語是：“你的論文讓人著迷，開闊了我的思維，帶我領(lǐng)略了古老文化的魅力?！?/p>

????后來，小偉又陸陸續(xù)續(xù)完成了幾次作業(yè)，題目依然“不著邊際”，像什么“地理大發(fā)現(xiàn)”、“誰應(yīng)該對二戰(zhàn)負(fù)責(zé)”等等，仍然是論文式，仍然沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。

????不把孩子當(dāng)“孩子”

????蘇女士告訴記者，盡管對教學(xué)質(zhì)量不放心，但是美國小學(xué)有一點(diǎn)讓她“很滿意”。那就是，在學(xué)校里老師從來不把學(xué)生當(dāng)孩子，老師和學(xué)生之間，就像大人和大人一樣，平等對話，沒有命令。小偉比較調(diào)皮，在國內(nèi)上學(xué)時，經(jīng)常被老師批評，而在美國不會。

????在小偉的學(xué)校，必修課有英語、數(shù)學(xué)、社會科學(xué)(歷史、地理、政治、哲學(xué))、自然科學(xué)(物理、化學(xué)、生物、天文)等。選修課也有很多，比如電腦操作、電腦程序設(shè)計、電器原理、航空航天等等，甚至還有艾滋病防治。

????除了必修課外，選修課完全由孩子根據(jù)興趣來決定。在課堂上，不是老師一個人在講臺上喋喋不休，而是全班二三十個孩子一起討論，七嘴八舌。孩子們的奇思妙想，老師們表現(xiàn)得很“欣賞”，鼓勵大家去思考“不一樣的東西”。課本上的內(nèi)容，反而很少講到。

????小偉剛到學(xué)校時，有一次老師讓他“說說中國的事情”，小偉不敢發(fā)言，尷尬極了，后來在老師和同學(xué)的一再鼓勵下，小偉才開口。后來小偉發(fā)現(xiàn)，只要你說出來，大家都會認(rèn)真去聽，認(rèn)同的會為你鼓掌，不認(rèn)同的還會當(dāng)場提意見，和你辯論。

????美國小學(xué)：只教方法 不論成績

????經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，小偉發(fā)生很大的變化。據(jù)蘇女士講，變化之一是小偉變得獨(dú)立，自己會去圖書館借書，自己的事情知道該自己干；變化之二是小偉變得“講理”了，遇到媽媽說的不對的地方，小偉會主動講道理，直到你“煩”為止。

????對于小偉的未來，蘇女士其實(shí)心理也“沒譜”。如果在國內(nèi)，小偉可能會考上不錯的中學(xué)、大學(xué)，可是在國外，連考試也沒有，她看不到孩子的學(xué)習(xí)成果。

????不過有一點(diǎn)，蘇女士比較放心，小偉多了很多興趣愛好，最近又迷上了天文，有空就和同學(xué)搗鼓望遠(yuǎn)鏡，每天都很開心。蘇女士說：“只要孩子開心就好，畢竟他才10歲?！?/p>

????通過半年適應(yīng)，蘇女士逐漸明白，美國的基礎(chǔ)教育特別重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合能力，包括獲取信息的能力、思維能力、溝通能力，甚至個人生存能力，從來不要求和老師“答案一致”，有創(chuàng)意的作業(yè)更能得到好成績。

????或許，這正是當(dāng)前國內(nèi)教育需要借鑒的。（青島新聞網(wǎng)記者）