????你“高四”了嗎？曾經(jīng)這是一句略顯無奈的問候語。時過境遷，高考，已不是獨(dú)木橋，高復(fù)，也不再是因?yàn)楸粩D下橋而不得不做的選擇。有時候，高復(fù)甚至可作為為了更高目標(biāo)而進(jìn)行的一次自我挑戰(zhàn)。 ????十年前，“千軍萬馬過獨(dú)木橋”就是高考的代名詞，從獨(dú)木橋上被擠下來，選擇再戰(zhàn)的，背地里被人叫做“高四生”；現(xiàn)如今，圓個大學(xué)夢不再是太難的事，學(xué)生和家長卻有更高的要求——圓個名校夢。 ????而近十年時間，杭城的高復(fù)也歷經(jīng)變遷，高復(fù)班早已不是地下的“黑孩子”，歷經(jīng)市場的洗禮，有質(zhì)量有實(shí)力的高復(fù)學(xué)校成為高復(fù)生們夢圓名校前的演練場。十年后的今天，選擇高復(fù)，是為了挑戰(zhàn)自己更高的目標(biāo)。 ????從“黑孩子”到高復(fù)一條街 ????現(xiàn)在又有了高復(fù)航母 ????回憶起高復(fù)班的興起，杭州求是高復(fù)校長陳繼紅感慨良多。她說，自恢復(fù)高考以后，有落榜生就有了高復(fù)班的市場，不過以前的“高復(fù)班”三個字可是教育部門的禁忌，為了圓大學(xué)夢，高復(fù)班只能私底下招生，說得不好聽高復(fù)班當(dāng)時就是“黑孩子”。 ????1999年開始，杭州的高復(fù)班猶如雨后春筍般地冒了出來。也許這就是市場的召喚，因?yàn)?000年，普通高考放開，不再有年齡限制，考前復(fù)習(xí)的社會需求一再增大。 ????2003年，杭城高復(fù)市場最有沖擊力的事件就是出現(xiàn)了“高復(fù)一條街”。 ????浙江省內(nèi)自主命題，獨(dú)立學(xué)院首次頒發(fā)獨(dú)立文憑，高復(fù)班的省城優(yōu)勢……這些都猶如催化劑一樣使得高復(fù)市場不斷升溫。高復(fù)班火熱的表象吸引來了一批批辦學(xué)者前來“淘金”，催生了林司后、慶隆路兩條“高復(fù)街”。 ????慶隆路位于杭州翠苑三區(qū)，如果不是高復(fù)的原因，誰知道這條小巷呢。但大概是因?yàn)楹贾莸睦吓聘邚?fù)班——求是高復(fù)在這里扎根，導(dǎo)致許多高復(fù)班為了分一杯羹也把咨詢攤位擺到了這條路上。 ????短短一條路，每隔一百米就有個高復(fù)班的咨詢點(diǎn)，看到有人走過來，招生老師就熱情地招呼、介紹自己學(xué)校。一條路走下來，人們至少可以拿到10多家高復(fù)班的宣傳資料。而林司后也駐扎著一家老牌高復(fù)學(xué)校——建人高復(fù)，鼎盛時這條只有400米的巷子里安營扎寨著六家高復(fù)學(xué)校，但此后它們大多已轉(zhuǎn)行或被吞并，整條巷子只剩下建人高復(fù)一家。 ????和所有的商戰(zhàn)規(guī)則一樣：適者生存。當(dāng)有人還在疑惑杭城高復(fù)市場有多大時，已經(jīng)有高復(fù)學(xué)校黯然謝幕了。從此，幾家老牌高復(fù)學(xué)校牢牢掌控住自己的地盤。 ????來看看今年求是高復(fù)的成績：樓淑穎同學(xué)被清華大學(xué)錄??；陳科良、姜中良同學(xué)被中國人民大學(xué)錄取，俞陌桑等14位同學(xué)被浙江大學(xué)錄??；毛夢如、黃偉等一百多名同學(xué)被南京大學(xué)、上海交通大學(xué)等名校錄取。 ????文理科上第一批分?jǐn)?shù)線的學(xué)生從入學(xué)時的27人增加到153人。 ????而1999年至2006年，胡天佑、王偉偉、董斯亮、王玨、馬云飛、施崢嶸、李偉利、金曉麗、俞卸南、張科文等同學(xué)分別被北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中科大、復(fù)旦大學(xué)等名校錄取…… ????正如一些家長所說的，讀高復(fù)也要讀名校。求是高復(fù)等幾家杭城老牌靠著自己十多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有嚴(yán)格的教學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量成為高復(fù)學(xué)生和家長的首選。 ????今天，我們?yōu)槭裁锤邚?fù) ????從2002年到現(xiàn)在，來讀高復(fù)班的重高學(xué)生漸漸多了起來。高復(fù)在人們的眼中開始華麗轉(zhuǎn)身。 ????有一部分學(xué)生的成績其實(shí)非常好，大多是因?yàn)樵诟呖伎紙霭l(fā)揮失?；蚍侵攸c(diǎn)高校不讀而選擇高復(fù)的。而今他們的態(tài)度都很坦然，用一位考生的話來說，花一年的時間，圓一生的夢還是劃算的吧。 ????“為圓名校夢而選擇再讀一年這在以前是很難想象的?！标惱^紅校長說，尤其是最近四年，高復(fù)學(xué)校的生源發(fā)生了巨大變化，真正意義上的落榜生在高復(fù)班的人數(shù)逐年遞減，這兩年只占到了復(fù)讀總?cè)藬?shù)的50%左右。 ????城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給學(xué)生們創(chuàng)造了更多實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會。陳校長認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生可以為了自己理想中的學(xué)校，理想中的專業(yè)多付出一年時間，他們認(rèn)為這非常值得。 ????09年求是高復(fù)的理科狀元樓淑穎：去年高考我的總分是611分，也上了重點(diǎn)線，要讀個好大學(xué)并不難。但是我的目標(biāo)一直都是清華或者北大，我認(rèn)為611分的分?jǐn)?shù)并沒有把自己所有的水平發(fā)揮出來。知道成績的時候我有些心理不平衡，甚至有點(diǎn)窩囊，于是想到了高復(fù)。我寧愿再艱苦奮斗一年，我有一種預(yù)感再高考一次，不會差。 ????之后，樓淑穎就和父母趕到杭州選高復(fù)學(xué)校，她說求是高復(fù)的校舍并不新，但是這里有一股濃濃的學(xué)習(xí)氣氛，所以決定留在這里改變自己的人生軌道。現(xiàn)在看來這個抉擇是對的：725分，考上了清華大學(xué)。對于樓淑穎來說，她證明了自己的實(shí)力。 ????08年求是高復(fù)的文科狀元梁虹怡：文科633分，北大。梁虹怡的生命里少不了這兩個關(guān)鍵詞。去年很多老師都說，高復(fù)一年，梁虹怡的各科成績提高非常大?！暗谝淮胃呖汲煽兪?90多分，高復(fù)一年后再考試一下子提高了近40分，不容易啊。”老師的這段話，在小梁這里得到了證實(shí)，她說高復(fù)這一年自己就是咬牙拼過來的，為的是實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。 ????梁虹怡選擇了北大國際政治系?！斑@是我的新目標(biāo)，有了求是高復(fù)的刻苦經(jīng)歷，還會懼怕困難？”梁虹怡說,執(zhí)著追求對于一個有理想的年輕人來說，是多么重要！ ????07屆的求是學(xué)子王盧嘉：2006年我高考成績是601分，這個成績在當(dāng)年只能排到全省前3000名左右。我的目標(biāo)是上一流大學(xué)。于是在2006年的夏天，我來到求是高復(fù)，加入了“優(yōu)秀生去求是”的高復(fù)熱潮中。當(dāng)時對高復(fù)我也迷茫過，是求是組織了一次‘走名校，訪校友’活動，讓我有幸去了清華、北大、人大、中央財(cái)經(jīng)這樣的一些高校，給我很大的觸動。當(dāng)時我就想，這么好的學(xué)校環(huán)境，我真的不愿意就這么離去，我希望在幾個月之后，憑著自己的努力能夠走進(jìn)這個校門，是求是讓我如愿以償。 ????現(xiàn)在王盧嘉已就讀于清華大學(xué)法律系。 ????新高考時代，高復(fù)滿足的是個性化需求 ????學(xué)生看重個性發(fā)展，這催促著高復(fù)班也要以個性的教學(xué)方式來適應(yīng)市場需求。一直以來，杭州求是高復(fù)都在針對學(xué)生的實(shí)際需要不斷地完善教學(xué)。 ????2004年，求是高復(fù)面向全國發(fā)出了10萬元年薪招聘專職教師的“英雄帖”。招聘的對象是特級教師、省級優(yōu)秀教師、省市級骨干教師等。 ????2006年求是高復(fù)的學(xué)生開始使用學(xué)校自編并正式出版的校本教材《跳一跳考名校》，這也是杭城首部專門針對高復(fù)生的正式教材。同時，求是高復(fù)老師還配套編寫了同步練習(xí)冊《練一練好上線》，收到了良好的教學(xué)效果。 ????作為杭州第一家擁有獨(dú)立校園的高復(fù)學(xué)校，求是高復(fù)2006年在學(xué)校硬件上加大投入。在翠苑校區(qū)，投資300多萬元，新建7360平方米的綜合樓投入使用；計(jì)算機(jī)房、多媒體教室等教學(xué)設(shè)施逐年增添；新校區(qū)的建設(shè)步子加快，新建的學(xué)生公寓內(nèi)安裝了電扇、空調(diào)和熱水器等，修建的操場內(nèi)有籃球、羽毛球等活動場地…… ????已是杭州“高復(fù)航母”的求是高復(fù)總希望為高復(fù)生們留下一段最美好的高復(fù)學(xué)習(xí)生活記憶。 ????陳繼紅校長說，高復(fù)生是一個特殊群體，他們有目標(biāo)，有理想，可是由于高考時發(fā)揮失常，沒有取得好成績往往心理壓力比較大。從他們進(jìn)入求是高復(fù)起，教師在幫助他們提高成績的同時還要幫助他們恢復(fù)自信心，重新走到學(xué)習(xí)的正常軌道上來。 ????作為杭州最早實(shí)行“專職班主任”制度的高復(fù)學(xué)校，求是高復(fù)要求班主任時刻關(guān)注學(xué)生的一舉一動。到后來形成了怎樣的一種慣性？那就是學(xué)生有難事，第一個想到的就是班主任。 ????學(xué)校還開設(shè)心理輔導(dǎo)站，通過了解學(xué)生的心理，在日常生活中給學(xué)生周到而及時的心理輔導(dǎo)，以此提升非智力因素的應(yīng)試能力。由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一，求是高復(fù)實(shí)行“按學(xué)生志愿分類、按學(xué)習(xí)程度分班”的原則，因材施教；對教學(xué)實(shí)行“宏觀調(diào)控，微觀研討”，從授課到作業(yè)檢查、從輔導(dǎo)到答疑、從考查到評估等全過程、全方位實(shí)行管理。 ????優(yōu)秀的師資力量，優(yōu)質(zhì)的管理模式帶來優(yōu)秀的學(xué)生，求是高復(fù)已經(jīng)有了一套良好的運(yùn)作模式。當(dāng)然，今年它已經(jīng)和新一屆高復(fù)生約好，為了美好的目標(biāo)一起再接再厲。 |