????西安建設(shè)科技學(xué)院用了五年時(shí)間，從當(dāng)初在校生不到千人發(fā)展到今天上萬(wàn)人的規(guī)模，校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、師資力量、后勤服務(wù)、學(xué)生管理、安全保衛(wèi)等建設(shè)也都一躍成為同類(lèi)院校中的翹楚。在多年的嘗試和摸索中，該院終于找到了一個(gè)適合的最有效的教育模式，業(yè)界把它歸納為：“文憑為本、技能突圍、學(xué)用一體、彈性開(kāi)放?！痹撛涸跒閷W(xué)生提供獲取穩(wěn)定文憑教育的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生專業(yè)和學(xué)習(xí)能力的差異，對(duì)其學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行大膽創(chuàng)新，其目的就是充分實(shí)踐該院學(xué)院“為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生”的立院宗旨。 ????面對(duì)民辦教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的變幻，面對(duì)民辦教育生源的日趨低端化，該院及時(shí)地調(diào)整了以前在有限的時(shí)間內(nèi)以學(xué)歷文憑為主的教育模式，把該院的教育資源進(jìn)行再度整合，加大學(xué)院和企業(yè)在實(shí)用與技能接軌方面的深度合作，實(shí)現(xiàn)了從“學(xué)歷文憑教育”向“實(shí)用型人才培養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變，以突顯該院學(xué)院學(xué)生在“動(dòng)手能力”方面的優(yōu)勢(shì)，把該院的優(yōu)勢(shì)定位在通向企業(yè)入口的教育端，而非傳統(tǒng)的通向文憑的課堂端。事實(shí)證明，該院對(duì)教育模式的準(zhǔn)確定位和果斷改革，順應(yīng)了高等教育的發(fā)展潮流，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的極大認(rèn)可，從而保證了我院長(zhǎng)期穩(wěn)定和跨越式的發(fā)展。 ????當(dāng)眾多名牌大學(xué)的學(xué)生就業(yè)都成為普遍問(wèn)題的時(shí)候，該院不能不考慮該院的學(xué)生未來(lái)崗位在那里，就業(yè)優(yōu)勢(shì)在那里。該院學(xué)生僅從畢業(yè)的端口上要和名牌院校的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)崗位顯然毫無(wú)優(yōu)勢(shì)可言，所以該院就主動(dòng)為該院的學(xué)生爭(zhēng)取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更多的就業(yè)條件，聚集更大的就業(yè)資本，實(shí)實(shí)在在地把學(xué)業(yè)和就業(yè)結(jié)合為一體，走“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的道路，把課堂延伸到企業(yè)，為學(xué)生贏得就業(yè)的前置效應(yīng)。該院在短短的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一了思想，并果斷的、大膽的實(shí)踐探索，近千名同學(xué)奔赴近十家企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)，學(xué)院與幾十家大型企業(yè)實(shí)現(xiàn)了深度合作，這一教改創(chuàng)舉為學(xué)生就業(yè)打造了一條綠色通道。隨著我院精準(zhǔn)教育模式的定位與推行，學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)我院的滿意度不斷增強(qiáng)，學(xué)院品牌價(jià)值不斷提升，并且引發(fā)了許多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的仿效。這一切無(wú)疑告訴該院，在民辦大學(xué)范圍內(nèi)，我院無(wú)形資本在急劇攀升。我院勇于探索、努力創(chuàng)新和學(xué)生至上的辦學(xué)精神，已成為該院最可珍貴的精神財(cái)富。 ????撫今思昔，西安建設(shè)科技學(xué)院在教學(xué)改革的同時(shí)，以嶄新的理念，加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，提升管理人員綜合素質(zhì)，以確保學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的后勁。 ????精細(xì)管理，不斷完善教育過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成規(guī)范的管理流程。一個(gè)學(xué)校要可持續(xù)發(fā)展，必須擁有一支過(guò)硬的管理隊(duì)伍，尤其是活躍在學(xué)生中間的管理型教師，這是我院發(fā)展的中流砥柱。當(dāng)該院教育延伸到社會(huì)、延伸到市場(chǎng)、延伸到企業(yè)更為廣闊的空間之后，該院明顯發(fā)現(xiàn)該院的管理教師的管理能力有了長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)，不少的年輕班主任在伴隨學(xué)院風(fēng)風(fēng)雨雨的發(fā)展歷程中成長(zhǎng)起來(lái)了，成為西建科院的得力后備力量。 ????強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷提升作為從事教育工作者的基本素質(zhì)。人崗匹配，是該院始終不變的用人準(zhǔn)則，“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”是該院一貫的要求。該院的廣大教職工隨時(shí)隨地關(guān)注與學(xué)院、學(xué)生相關(guān)的信息，并且養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，不斷提升自我、完善自我，讓自己的成長(zhǎng)與學(xué)院的發(fā)展保持同步。 ????團(tuán)隊(duì)互助，不斷提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展奠定和諧的人文基礎(chǔ)。該院已成功地啟動(dòng)了陽(yáng)光助學(xué)工程，后勤保障實(shí)現(xiàn)了物業(yè)化市場(chǎng)運(yùn)作，安保維穩(wěn)形成了全員集約化管理，學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建立，人才信息庫(kù)及培訓(xùn)平臺(tái)啟動(dòng)，管理綜合大系統(tǒng)已形成。該院有理由相信，該院這支團(tuán)隊(duì)將更加團(tuán)結(jié)互助，精誠(chéng)奮進(jìn)，秉承學(xué)院“厚德、求是、堅(jiān)毅、和諧”之校訓(xùn)，在學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期通力合作，再創(chuàng)輝煌。 |