幼兒園升小學(xué)香港孩子更焦慮
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????陽春三月，有股焦慮感在深港兩地“幼升小”孩子們的家庭中蔓延。深圳3月23日開始網(wǎng)上預(yù)申請小學(xué)一年級學(xué)位，家長焦慮能不能報(bào)上好學(xué)校、孩子上了一年級是否適應(yīng)。而在香港，K1(小班)的家長則在焦慮要不要為了學(xué)位搬家，讓孩子2年后能順利入讀心儀學(xué)校。這股焦慮情緒張狂地纏繞著父母，“逼迫”他們懷抱子女玩著“憤怒的小鳥”，用手中僅有的幾粒石子，要擊穿學(xué)位房、學(xué)校地段、教學(xué)質(zhì)量，甚至有關(guān)未來人生的浩大命題。 ????優(yōu)質(zhì)小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，這道公式是否成立取決于“幼升小”是否成功。在此處，孩子們卻成熟得像個(gè)智者，他們淡定樂觀地期盼即將到來的小學(xué)生活，對于未來有著無限渴望，帶著美好愿景奔赴前程。 ????“幼小銜接”學(xué)校工作有條不紊 ????事先素不謀面，更不可能套好口供的兩地幼兒園教師，在回答“幼小銜接”時(shí)都認(rèn)為全然不用擔(dān)憂。親子王國育兒網(wǎng)教育顧問、基督教香港信義會(huì)祥華幼稚園校長黃佩蓮認(rèn)為幼小銜接并非朝夕的功夫，不是從K 3(大班)才教育小朋友如何生活自理、守時(shí)、認(rèn)真聽課，在整個(gè)幼兒園教育階段都在逐步做向小學(xué)靠攏的準(zhǔn)備，她介紹：“到了K 3階段，幼兒園會(huì)增加孩子與小學(xué)接觸的機(jī)會(huì)，讓孩子有機(jī)會(huì)去小學(xué)課堂里聽課。老師按照小學(xué)分科逐漸地向孩子們灌輸知識(shí)。而家長則開始參閱功課手冊，定期檢查簽字。這種銜接是孩子、家長、幼兒園、小學(xué)四方聯(lián)動(dòng)的結(jié)果?！痹谙愀塾變簣@里，K 3的孩子們不但會(huì)分科上學(xué)，課間休息時(shí)間還能夠從家自帶零食去戶外空地和同學(xué)一同分享，提前過著小一的生活“學(xué)生范兒”一流。 ????深圳梅林一村幼兒園大班老師肖仕媚告訴記者：“幼小銜接并不需要刻意做什么，如果對小學(xué)生活存在焦慮或者緊張感，那就是對小學(xué)不了解，更多家長擔(dān)心銜接隱藏在背后的是對小孩未來教育之路的擔(dān)憂。消除了家長的不適感后，小孩本身幼小銜接不存在任何問題。學(xué)習(xí)拼音，開始進(jìn)入考試，有些許的競爭，都是必然階段，升入小學(xué)應(yīng)該是順其自然的?！毙な嗣亩嗄杲虒W(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，小朋友并不會(huì)對未知的東西感到緊張，他們絲毫不將這當(dāng)作個(gè)坎兒，反倒是個(gè)新的歷程，對于幼兒園的結(jié)束并不傷感，而是樂觀而可愛的面對繼續(xù)的成長。 ????“每三年都能順利地送走一批懂事的孩子，他們不懂得離別，只知道小學(xué)擁有更廣闊玩耍與發(fā)展的天地?！毙な嗣幕貞洝?/font> ????“幼升小”兩地的家長都很焦慮 ????盡管校方多次強(qiáng)調(diào)不能焦慮，更不要把情緒感染到孩子，可無論是職場女強(qiáng)人型的媽媽抑或全職家庭主婦談到子女“幼升小”的問題，呈現(xiàn)出來的是清一色焦慮，再度驗(yàn)證“知易行難”。深港兩地差異在此如同無限接近數(shù)軸的拋物線一般差距無限縮小。 ????6歲的李晞程9月即將入讀香港嘉諾撒圣方濟(jì)各小學(xué)，媽媽李太的心在拿到錄取通知書的那刻稍微定了定，可這當(dāng)中的籌備可不是簡單幾個(gè)月內(nèi)選擇了片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)小學(xué)那樣簡單，早在李晞程出世時(shí)，她的腦海里早已將未來入讀哪家大學(xué)都想好了，由此倒推，一直推至幼兒園，甚至也就是因此當(dāng)年在灣仔安家。李太有些感慨：“港府雖然從未給任何學(xué)校貼上‘重點(diǎn)’標(biāo)簽，可學(xué)校是否出了精英，這是有目共睹的。家長、學(xué)生、老師心目中對學(xué)校都有評判尺度，肯定要讀精英學(xué)校才讓人放心?！?/font> ????梅林一村幼兒園大班的李曼筠9月份就讀小學(xué)了，她的媽媽吳小莉看到更多的是很多家長通過“買房”來增加入讀重點(diǎn)小學(xué)的籌碼，所有小學(xué)周邊都有學(xué)位房成為家長焦慮的直接驗(yàn)證，是否要提早搬到心儀小學(xué)附近居住的念頭在所有家長腦海中都浮現(xiàn)過無數(shù)遍，優(yōu)質(zhì)學(xué)位的匱乏讓家長紛紛慌張起來。李曼筠已經(jīng)選擇了入讀的學(xué)校，可不到申請完結(jié)的最后時(shí)刻，吳小莉還是要懷疑自己的選擇，擔(dān)心自己沒有選擇正確，是否應(yīng)該申請到更好的小學(xué)。 ????焦慮氣氛在兩地上空止不住地不斷翻騰。 ????家長開始尋求新的游戲規(guī)則 ????投資家劉艷是兩個(gè)孩子的母親，當(dāng)年幼升小階段也經(jīng)歷了給學(xué)校找贊助、支持校方建設(shè)才將兩個(gè)孩子送進(jìn)了錄取率在5：1的名校內(nèi)，前后操勞讓這個(gè)在商場廝殺多年經(jīng)驗(yàn)豐富的女投資家都有些力不從心?！半m然沒有明確表明是面試，但是申請前邀請家長和小朋友參觀校園，無形中就評價(jià)了小朋友以及家長。學(xué)校會(huì)考慮家長是否會(huì)對學(xué)校有所幫助，而小孩是否聰明伶俐，能夠?qū)W(xué)生升學(xué)帶來更大幫助。甚至在對小朋友的問話中透露出希望猜出家庭資產(chǎn)以及家庭背景的問話。這種過早在小孩子當(dāng)中灌輸?shù)燃売^念的做法不讓人贊同?！眲⑵G也打算未來把孩子送去北京讀書，中學(xué)以后再出國。 ????希望給孩子一個(gè)美好的未來是兩地家長努力的方向，可競爭制度、優(yōu)質(zhì)學(xué)位緊缺讓“幼升小”銜接無法減負(fù)。教育專家楊帆表示：“教育的壓力越來越逼近幼齡兒童，這種壓力是家長無形當(dāng)中帶給孩子的，兩地的教育制度應(yīng)該更加開放與多元，讓更多種教育方法進(jìn)入家長視線，增加小學(xué)數(shù)量，通過有關(guān)部門的監(jiān)管讓質(zhì)量得到保證，讓孩子更加專心純粹地讀書。如此幼小銜接就不像如今這樣劍拔弩張、憂心忡忡了?！?/font> ????游離案例：從加拿大到香港，從香港到深圳，為了孩子她成為現(xiàn)代孟母 ????畢業(yè)于香港中文大學(xué)的Cryeen現(xiàn)在做全職媽媽，只要有家長前來取經(jīng)，她都會(huì)用“世界不同了”的戲謔口吻來回答，這些年的奔波讓她對香港的教學(xué)制度實(shí)在失望。為了小孩教育效仿孟母三遷，Cryeen將小孩從加拿大帶回香港，經(jīng)歷深港兩地?fù)裥５乃钪O幼升小教育的困頓，“我本人在香港經(jīng)歷了所有教育階段，明白當(dāng)中的激烈與痛苦，可多年過去了，以為現(xiàn)今香港教育改革讓孩子有多種選擇，可目前狀況更加不如人意”。 ????在Cryeen描述中，香港幼兒園教育分多種選擇，家長可以根據(jù)孩子意愿選擇“快樂成長”或者“競爭學(xué)習(xí)”，但到了升小學(xué)后，整個(gè)教育體制又將所有教學(xué)方式一刀切統(tǒng)統(tǒng)整合為競爭制，以應(yīng)付接下來的升初中、高中，乃至大學(xué)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。Cryeen大呼上當(dāng)：“既然可以選擇無憂無慮地度過童年，為何到了小學(xué)又被迫放在同一起跑線上，小學(xué)教育不應(yīng)該也繼續(xù)細(xì)化，讓當(dāng)初快樂教育的家長可以繼續(xù)選擇？幼兒園與小學(xué)的兩種截然不同的教學(xué)態(tài)度與理念矛盾極了?！睘榇耍珻ryeen只好再度將孩子遷回深圳讀書。 ????選擇游離狀態(tài)的家長并不在少數(shù)，Cryeen的終極計(jì)劃是將孩子帶回加拿大，不再讓孩子的教育中含有雜質(zhì)。 ???深港細(xì)節(jié)： ????香港孩子“有點(diǎn)害怕，不知道一年級會(huì)發(fā)生什么事情” ????李晞程女6歲香港天主教圣瑪加大幼兒園K3學(xué)生9月入讀嘉諾撒圣方濟(jì)各小學(xué) ????李晞程從讀幼兒園開始，每個(gè)上學(xué)日8點(diǎn)起床，在媽媽的幫助下梳洗打扮后，8點(diǎn)45分從家中出發(fā)，不用十分鐘便可步行至學(xué)校。而今年9月起，入讀小一的她得改為每天6點(diǎn)起床，7點(diǎn)左右抵達(dá)校園，不能多睡這兩個(gè)小時(shí)是年幼的她最直觀地意識(shí)到的小學(xué)與幼兒園的最大區(qū)別。 ????香港政府并無將香港小學(xué)按三六九等劃分，只是按類別分為政府資助、私校、直資學(xué)校，李晞程根本不明白學(xué)校當(dāng)中的差別，只知道媽媽已經(jīng)替自己做出決定選擇政府資助學(xué)校，可她不知道的是，媽媽擔(dān)心居住區(qū)域優(yōu)質(zhì)學(xué)校少，就近入學(xué)對她不利，曾經(jīng)動(dòng)過搬家的念頭，正值選房焦頭爛額之際，李晞程都上K 2了(即中班)，一開學(xué)學(xué)校就遞交小學(xué)申請表，來不及多想就填了志愿，好在11月份馬上下來的結(jié)果中，李晞程可以入讀原本居住片區(qū)內(nèi)很不錯(cuò)的小學(xué)，這才讓媽媽多年的操心塵埃落定。 ????若說到讀書的煩惱，李晞程K 3以后逐漸感受到了。目前，每周她都要和同學(xué)們一起玩“記憶游戲”，默寫幾個(gè)句子和單詞等等，因?yàn)閶寢屨J(rèn)真囑咐讓她也不因?yàn)槭怯螒蚨p率對待，據(jù)說升入小學(xué)后，經(jīng)常要默寫，甚至?xí)r不時(shí)還有小考，這讓李晞程真的有些害怕，她用怯生生的聲音說出“有點(diǎn)害怕，不知道小一會(huì)發(fā)生什么事情？” ????有時(shí)想起要和最好的小伙伴分開，李晞程有些難過，在升小一的一整年準(zhǔn)備中，她意識(shí)到讀小學(xué)不僅僅是換了個(gè)可以自由奔跑的大操場，有了海量圖書館，也意味著會(huì)和兒時(shí)的伙伴分開。可轉(zhuǎn)念一想，還是由同學(xué)和自己入讀同一間小學(xué)，“只是不同班，但還是能常見面的?！崩顣劤滔袷窃诎参縿e人的口吻對自己說。 ????深圳孩子“我當(dāng)班長啦，一點(diǎn)都不害怕上小學(xué)” ????馮雅圣女6歲深圳梅林一村幼兒園大三班學(xué)生9月入讀梅園小學(xué) ????馮雅圣忽然意識(shí)到日常生活中聽到最多的一句話便是“要上小學(xué)啦”。在幼兒園的最后一學(xué)期里，似乎所有事情都圍繞著小學(xué)，這讓她有些雀躍。“我一點(diǎn)也不害怕上小學(xué)。”她大聲回答。 ????在剛剛過去的小學(xué)課堂模擬課程里，馮雅圣被選上了當(dāng)班長，雖然她并不明白當(dāng)班長的實(shí)質(zhì)意義何在，可是經(jīng)常監(jiān)督小朋友遵守紀(jì)律，和老師成為“閨蜜”的感覺讓她特別自豪，班長好像真的要和老師更加親近一點(diǎn)點(diǎn)呢?？伤貞浧鹉翘斓那樾?，每個(gè)人都在爭當(dāng)班長，名額又只有一個(gè)，別的小朋友著急死了，難道上小學(xué)后還會(huì)因?yàn)槭遣皇前嚅L和朋友吵架？馮雅圣不敢想象。 ????她總聽幼兒園老師提起，要懂得不能拖到課間最后一分鐘才跑去上廁所、上課不能遲到、鞋帶松了要會(huì)綁、不要?jiǎng)硬粍?dòng)和同學(xué)吵架，老師以后大概不怎么會(huì)管學(xué)生?！白约簯?yīng)該不至于沒有人關(guān)心照顧?！瘪T雅圣自我安慰著。 ????至于測驗(yàn)、考試、競爭，馮雅圣更是參不透，至少小學(xué)一年級不會(huì)有這么殘酷的東西存在，她還沒到懂得何謂煩惱的年紀(jì)呢。 ????報(bào)名機(jī)制： ????香港小一入學(xué) ????香港現(xiàn)行的小一入學(xué)機(jī)制分為“自行分配學(xué)位”和“統(tǒng)一派位”兩個(gè)階段。 ????入讀兒童條件：1……入學(xué)時(shí)年滿5歲8個(gè)月 ????2.本港居民 ????3.尚未入讀小學(xué) ????4.從未獲派小一學(xué)位 ????自行分配學(xué)位 ????入學(xué)前一年的9月份，是自行分配學(xué)位階段，家長可替其子女向一間位于任何小一學(xué)校網(wǎng)的官立或資助小學(xué)，遞交小一入學(xué)申請表，申請?jiān)撔５淖孕蟹峙鋵W(xué)位。 ????統(tǒng)一派位 ????1.入學(xué)前一年的11月會(huì)公布“自行分配學(xué)位”結(jié)果，若不滿意，可以選擇參加統(tǒng)一派位，學(xué)校需留下學(xué)位的50%名額來讓教育局分配，即“統(tǒng)一派位”。家長最多可以選擇3所小學(xué)。 ????2.在網(wǎng)上選擇完畢，電腦程序會(huì)為申請人編配“隨機(jī)號碼”，然后根據(jù)家長的申請和號碼進(jìn)行派位，直至每名申請人都獲得一個(gè)小一學(xué)位。入學(xué)當(dāng)年的6月將公布“統(tǒng)一派位”的最后結(jié)果。 ????深圳幼兒園升小學(xué) ????入讀兒童申請條件： ????1.年滿6周歲，有學(xué)習(xí)能力。 ????2.深圳戶籍兒童申請入學(xué)提交戶口本、兒童出生證、父母廣東省《計(jì)劃生育服務(wù)證》、住房材料證明。 ????3.暫住戶籍兒童必須是父母在深連續(xù)居住1年以上，且能提供相關(guān)暫住人口資料。 ????4.每年3月是小學(xué)生網(wǎng)上申請學(xué)校的時(shí)間，小學(xué)招生按照招生片區(qū)劃分，招生地段內(nèi)適齡兒童如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提出學(xué)位申請，其資料齊全真實(shí)，學(xué)校將會(huì)接受學(xué)位申請并盡力保證安排，如果超出學(xué)位計(jì)劃難以安排的，將由轄區(qū)學(xué)校向局教育科申請，即時(shí)調(diào)劑安排到附近其他學(xué)校。 |
