好動(dòng)還是多動(dòng)癥 觀察孩子日常表現(xiàn)找答案

????9歲的張浩小朋友從小就活潑好動(dòng)而且睡眠也一直不好，起初家長沒有在意，以為是孩子活潑的性格作怪，但是小張浩上了小學(xué)以后，上課也總是東張西望而且思想渙散。注意力不集中，還時(shí)常不守紀(jì)律欺負(fù)小同學(xué)，也經(jīng)常打架罵人，成了公認(rèn)的壞孩子。這樣才引起了張浩父母的重視，到醫(yī)院檢查以后才得知，小張浩這是得了多動(dòng)癥。

????青島市第九人民醫(yī)院相關(guān)專家介紹，也有些父母對(duì)正常好動(dòng)的寶寶加以種種嚴(yán)厲的限制,把正常寶寶的好動(dòng)誤認(rèn)為是“多動(dòng)癥”。那么在日常生活中，如何來觀察孩子是否患有多動(dòng)癥呢？專家介紹，兒童多動(dòng)癥有兩大主要癥狀，即注意障礙和活動(dòng)過多。

????注意障礙一直被公認(rèn)為本癥最主要的表現(xiàn)之一。表現(xiàn)為注意力不集中，上課不能認(rèn)真聽老師講授，易受外界的細(xì)微干擾而分心，做作業(yè)也不能全神貫注，做做玩玩，做事不能堅(jiān)持始終，不能按照規(guī)則、要求去完成等。

????活動(dòng)過多為另一常見的主要癥狀?？杀憩F(xiàn)為明顯的活動(dòng)增多，或小動(dòng)作嚴(yán)重增多?；純哼^分不寧靜，如來回奔跑，在教室內(nèi)不能靜坐，常常在座位上扭來扭去，或站起等。

????但如何評(píng)定一名兒童是否活動(dòng)過多，首先應(yīng)結(jié)合患兒的年齡、性別及智商，與同齡兒童比較。其次，應(yīng)了解患兒活動(dòng)的環(huán)境，如在操場上又跑又叫是正常的，而在教室內(nèi)上課時(shí)跑動(dòng)或高聲大叫則應(yīng)考慮是否有問題。再者，應(yīng)了解活動(dòng)的性質(zhì)，患兒的行為常常唐突、沖動(dòng)、富于冒險(xiǎn)性和破壞性等。其活動(dòng)與正常兒童比較常常不僅有量的差異，還有質(zhì)的不同。

????專家介紹說，在生活中可以從以下幾點(diǎn)區(qū)分淘氣兒童與多動(dòng)癥兒童。

????首先，淘氣行為可能是因?yàn)榕c家長、老師關(guān)系不良所導(dǎo)致的。比如，有的孩子不喜歡數(shù)學(xué)老師，于是每當(dāng)上數(shù)學(xué)課時(shí)便故意擾亂課堂秩序，而多動(dòng)癥兒童無論與老師關(guān)系如何，都會(huì)出現(xiàn)上課注意力不集中的現(xiàn)象。

????其次，淘氣兒童擾亂課堂紀(jì)律的行為可能是為了吸引別人的注意，他們只有在得到別人的關(guān)注時(shí)才有滿足感，而多動(dòng)癥兒童的行為則是毫無目的和不可控的。

????再次，淘氣兒童做事有一定的計(jì)劃性，有一定的自控能力，多動(dòng)癥兒童則缺少計(jì)劃，自控能力落后，不能延遲滿足，在進(jìn)行與學(xué)習(xí)相關(guān)的任務(wù)時(shí)，自然就表現(xiàn)出多動(dòng)癥、注意力渙散等現(xiàn)象。

????最后，多動(dòng)癥兒童的行為存在跨時(shí)間、跨場合的一致性，而淘氣行為只是在特定場合才表現(xiàn)出來。比如，多動(dòng)癥兒童的不聽講行為無論是在什么課上都會(huì)出現(xiàn)，只是程度不同而已；而淘氣兒童可能只是在某一門課上才出現(xiàn)不聽講行為 。多動(dòng)癥兒童無論是在自己家、在學(xué)校，還是在陌生人家里，都有可能難以控制自己的行為 ；而淘氣兒童則有可能只是在某一特定場合，比如在家時(shí)才出現(xiàn)。

????因此，只要老師和家長把握好以上標(biāo)準(zhǔn)，就很容易辨別孩子到底是多動(dòng)癥還是淘氣問題了，也不會(huì)把孩子的淘氣錯(cuò)誤地當(dāng)做多動(dòng)癥，或者將多動(dòng)癥疏忽為淘氣。

????記者 陳邵華