張校長做客青島新聞網(wǎng)

    精彩問答：

    網(wǎng)友：九中是外語學校，學校在外語教學上有什么特點？是不是偏中文科？

    張玉慧：學校文、理科師資力量雄厚，各學科均有專業(yè)學術(shù)水平在市里名列前茅的骨干教師。這是多年來學校升學率排在前列的保障。所以不存在"文科學校"之說。

    學校又是一所傳統(tǒng)的外語特色學校，多年來通過外語課堂教學的改革、聘請外教、組織外語課外活動小組等多樣化的教學形式使學校的外語

    網(wǎng)友：聽說青島九中每年的小語種保送都很棒，請張校長介紹一下貴校的外語特色吧？謝謝！

    張玉慧:學校在外語教學上有著優(yōu)良傳統(tǒng)，常年聘請英、日外教上課。2002年，成為北京師范大學在山東省內(nèi)唯一的外語教學實驗學校。自92年起，北外、北語、北二外、浙大、山大、傳媒、大外、西外、川外等十幾所院校陸續(xù)把我校作為小語種提前招生錄取的基地，其中北外、川外還把他們在山東招生的考點定在九中。近幾年共有近百名學生被以上外語院校提前錄取。今年，我校已接到清華、復旦、浙大、山大等70多個重點院校給我們的小語種提前招生和自主招生名額（含學生自薦批準）。其中小語種提前招生84人。學校還與日本關(guān)西語言學院聯(lián)合開設(shè)日語班，目前已先后有近200余名畢業(yè)生去日留學，而且100%考入日本國內(nèi)公立或私立大學學習。

    網(wǎng)友：九中除了日語特色外，是否具備強烈的文化氛圍？

    張玉慧：見賢思齊是九中的校訓，嚴謹治學是九中教師的一貫教學風格,因材施教,為不同層次的同學提供充分發(fā)展的平臺，是我校的教學特色。如：小語種提前招生工作成績斐然，在全國英語類競賽中每次都有一等獎和全國金獎獲得者，每年都有因為理化學科競賽獲全國一等獎而保送的同學。每年都有讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)還有社團活動和兩個?？?/p>

    網(wǎng)友：聽說九中的小語中保送成績特好，張校長是否能介紹一下今年的的相關(guān)情況，學生入校后是否從高一就有相關(guān)輔導？

    張玉慧：學校制定了嚴格、規(guī)范的保送生推薦制度和培養(yǎng)機制，只要那些品學兼優(yōu)，各科學習成績綜合排名列年級前260名的學生就有資格被推薦。被學校推薦的學生將參加由高等院校組織的招生考試，按成績由高分到低分錄取。學校的這些制度也從一個側(cè)面反映出學校對學生的要求是全面的。

    網(wǎng)友：請問九中都設(shè)置哪些獎學金？

    張玉慧：由于歷史深厚，學校有著豐厚的教育資源，很多畢業(yè)的學子學有所成后不忘回報母校和社會。為激勵品學兼優(yōu)的學子，為分擔家庭的經(jīng)濟負擔，我校主要設(shè)有三項獎學金：

    1、宗倬章獎學金（每年1萬元美金）：宗倬章先生是山東省平度縣蘭底鎮(zhèn)人，于一九四七年由青島抵臺，創(chuàng)立了六和關(guān)系企業(yè)，并于一九七七年設(shè)置清寒子弟獎學金，成立財團法人宗倬章先生教育基金會，其孫宗成志（青島禮賢中學1948年畢業(yè)）遵照原創(chuàng)辦人的宗旨，于2001年在我校設(shè)立"宗倬章先生獎學金"。旨在獎勵、資助品學兼優(yōu)的貧困學生完成學業(yè)。

    2、韓嘉邦獎學金（每年5萬元人民幣）：韓嘉邦先生生前是我市市直機關(guān)的公務(wù)人員，曾長期在教育界工作，其親屬和子女多人都在青島九中工作或?qū)W習過，其女兒笑寒女士（青島九中８０屆校友）以其父韓嘉邦先生的名義捐贈人民幣50萬元，設(shè)立青島九中――韓嘉邦獎教助學基金，旨在資助家境困難但刻苦學習、全面發(fā)展的在校學生，表彰品學兼優(yōu)的優(yōu)秀學生干部和獎勵部分在崗的優(yōu)秀教師。

    3、國人集團獎學金（每年6萬元人民幣）：由青島市民營企業(yè)家趙洪祥先生（國人集團董事長、青島市人大代表）于2002年在青島九中設(shè)立，旨在激勵品學兼優(yōu)的學生。

    另外，學校在普通高中招生錄取時對持有困難家庭證的品學兼優(yōu)的特困生，除了以上獎學金的獎勵外，還將免收學雜費；對沒有特困證，但家庭確實經(jīng)濟困難的品學兼優(yōu)學生將給予助學金，"愛心基金"等，以幫助學生順利完成學業(yè)。

    網(wǎng)友：聽說九中今年高三直升班有很多學生被提前錄取或是取得自主招生資格,第一屆直升學生的成績有目共睹,能不能請校長談?wù)勥@方面的情況.

    張玉慧：直升班是青島九中的一個特色班級，有比其他平行普通班更快的教學進度，更嚴格的教學要求和更深更寬的訓練內(nèi)容，這使得同學們能高屋建瓴，從更高層次鳥瞰高中正常教學內(nèi)容，學得更輕松，考得更出色。另外，直升班每個同學張揚自己的個性的同時，不忘相互取長補短，濃厚的學習氣氛讓每個學生受益匪淺：從高一至高三，在年級的各項大型考試中，直升班同學均在級部名列前茅。值得一提的是，各科任老師不放棄任何一個學生，因材施教，幫助每個同學挖掘自己的閃光點；而每個同學都能努力全面認識自己，樹立自信，向同學挑戰(zhàn)，向更高目標邁進。多名同學具有沖擊級部第一的實力，前10名的名單中常出現(xiàn)新面孔。這種"強強聯(lián)合，互相促進"的模式營造了一種良性競爭的態(tài)勢，直升班成為一個充滿活力與爆發(fā)力的團體。

    由于直升班學生在學科競賽方面比較突出，如何處理好學科競賽與正常上課的矛盾，如何處理好高考和競賽的關(guān)系，是直升班實驗討論的一個重要話題。從建班伊始，學校明確提出"以競賽促高考"的指導思想。由于競賽需消耗大量精力且存在著較大偶然性，在一科競賽上孤注一擲而丟棄高考，無疑是不現(xiàn)實的。但不可否認，適量的競賽培訓卻對提高學生的思維能力有積極意義。

    從04級發(fā)展結(jié)果表明，好多高校就是看中了學生學科特長（競賽獲獎成績），學生愛好廣泛，尤其英語綜合知識突出，在浙江大學自主招生面試中馬聚川，袁博，張佳穎三名同學都是因為英語成績優(yōu)異，尤其聽說讀寫基本功樣樣過硬，給浙江大學招生錄取的專家和教授們留下了深刻的印象。其中馬聚川同學主動要求用英語解答浙江大學招生錄取的專家和教授們的問題，由于水平突出而被浙江大學竺可楨學院錄取。另外，劉璐，王韻陽等同學也因?qū)W科競賽的成績和綜合成績獲得了山東大學等高校的自主招生錄取資格。 到目前為止，已取得了初步成效，較往屆九中高三畢業(yè)生有重大突破。

    2004級直升班共有學生48人，目前被各級院校錄取情況：

    1、已獲得高校提前錄?。ūＫ停┑挠?人（另有7人參加北外面試后正在等待結(jié)果）；

    2、已獲得全國著名高校自主招生錄取資格的同學有8人；

    3、有10多名同學參加了新加坡著名高校和其他國內(nèi)外著名大學提前招生考試，已經(jīng)有部分同學通過了面試或筆試；

    4、另外還有10余名同學獲得了參加中國海洋大學自主招生考試的資格

    請問貴校對于直升入校的學生有何培養(yǎng)計劃？

    對直升學生單獨編班,統(tǒng)一配備師資,從6月份開始進行學前教育,例如高初中知識銜接輔導,參觀著名高校,學法輔導,促使學生盡快適應高中學習生活,使學生贏在起跑線上。