市北均衡九校教育資源 每個學(xué)生都能上好初中

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????市北教育資源均衡布局 從根本上解決小升初擇校熱

????正在建設(shè)中的青島第二實驗中學(xué)，是市、區(qū)兩級聯(lián)手打造的一所高起點、高配備、有特色的一流學(xué)校，第二實驗中學(xué)自籌備之初，就得到了社會各界的高度關(guān)注。為建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊伍，面向全國招聘的具有省、市級榮譽稱號的16名教師已全部到崗。根據(jù)計劃，明年秋季，學(xué)校將正式招生辦學(xué)。

????為進一步推動市北區(qū)整個初中教育發(fā)展，從去年年底，市北區(qū)教體局提出：進一步優(yōu)化初中學(xué)校布局的構(gòu)想，確保東西南北中部的學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。加上這些年市北區(qū)行之有效的教師培訓(xùn)、教學(xué)研究等措施，正通過網(wǎng)狀的輻射影響，構(gòu)架起一個均衡發(fā)展的市北教育藍圖。

????合理布局：均衡優(yōu)質(zhì)資源

????自從優(yōu)化初中學(xué)校布局構(gòu)想始實施以來，市北區(qū)的9所初中學(xué)校均發(fā)生了巨大的變化。作為青大市北附中校長袁麗華，她的感受最為深刻，這所市北區(qū)北部的學(xué)校，前身是34中，一直默默無聞，而掛上“青大市北附中”的牌子后，煥發(fā)了她的青春活力，除了校名、校舍的變化外，袁麗華認為“最大的變化在于理念?！弊鳛榍鄭u大學(xué)的附屬中學(xué)，教師們更加關(guān)注自身素質(zhì)的提高，學(xué)生們無論在學(xué)習(xí)成績上，還是自我個性的發(fā)展方面都有了明確的目標(biāo)。

????目前，市北區(qū)東西南北中五部各有自己的“領(lǐng)頭羊”，從而推進市北區(qū)初中教育的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。與區(qū)片內(nèi)的初中緊密連接后，各小學(xué)的生源相對穩(wěn)定，軟硬件建設(shè)也各有特色，為學(xué)生的長期發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

????市北區(qū)還為各校量身打造名校發(fā)展的方案。比如針對4中不缺成績、缺名師的現(xiàn)狀，進一步擴大引進全省名師的力度；軟硬件比較成熟的47中，要繼續(xù)擴大學(xué)校的品牌效應(yīng)；而青大市北附中是一個重點建設(shè)學(xué)校，將重點加大硬件和軟件的投入，加快發(fā)展速度等等。

????小升初：零志愿跨片錄取

????市北區(qū)有著42中、47中等傳統(tǒng)名校，一直是學(xué)生和家長夢寐以求的學(xué)校，今年市北區(qū)教體局在全市首次嘗試的“跨片錄取”， 無需調(diào)動戶口跨區(qū)就讀，讓更多孩子“不出區(qū)”就能進入理想的學(xué)校學(xué)習(xí)。c區(qū)片學(xué)生在派位以前，可優(yōu)先考慮報考在b區(qū)片，每個學(xué)校100余個學(xué)位的招生資格，采用電腦派位的方式。這種“零志愿”的跨片錄取，在青島市小升初歷史上還是第一次。市北區(qū)教體局有關(guān)負責(zé)人表示，隨著更多優(yōu)化教育資源的舉措出臺，更多市北區(qū)的孩子將有機會享受公平的教育?！敖鉀Q擇校熱不是目的，目的是讓全區(qū)的孩子接受最好的教育，辦讓老百姓滿意的教育?！?/p>

????優(yōu)質(zhì)師資：鑄造人才高地

????實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的均衡發(fā)展，僅靠學(xué)校硬件條件的改善并不能吸引學(xué)生和家長的目光，2008年市北區(qū)全力實施“雙名工程”（名師、名校長），這是打造領(lǐng)軍人才培養(yǎng)的新體系，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展和軟實力提升的創(chuàng)新舉措。

????與其他市、區(qū)名師跨校交流不同，今年市北區(qū)進一步豐富了“雙名工程”的內(nèi)涵，為促進名師學(xué)員的成長，開展了“四個一”的研修實踐，即每人承擔(dān)一次“名師論壇”主題講座；每學(xué)期舉行一次教學(xué)開放周活動；提供一節(jié)優(yōu)質(zhì)錄像課；在題庫建設(shè)、課件開發(fā)和課程開發(fā)中，至少選做一項，為學(xué)科教研建設(shè)做出貢獻。除了各學(xué)校的自主探索外，區(qū)教體局針對教師的專業(yè)發(fā)展提出“三訓(xùn)”，即名師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、全員提升培訓(xùn)，全面提高課堂教學(xué)的實施水平，促進全區(qū)各校的均衡發(fā)展。

????同時，市北區(qū)加大與高校、科研單位的合作，在部分初中探索辦實驗校、聯(lián)辦校、嫁接校等模式，借腦發(fā)展初中教育，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，使初中優(yōu)質(zhì)教育資源進一步的擴大。

????擇校降溫：關(guān)鍵在資源均衡

????自從2006年初中學(xué)校下放區(qū)教體局之后，控制擇校一直是市、區(qū)兩級教育行政部門的努力方向，小升初劃片入學(xué)、直升生、指標(biāo)生政策都在一定程度上減少了擇校，但擇校大戰(zhàn)的實質(zhì)是對優(yōu)質(zhì)教育資源的爭奪，其原因則是教育資源配置的嚴重失衡，在優(yōu)質(zhì)教育資源總量受局限的情況下，市北區(qū)探索出相對公平又富有活力的競爭模式，逐步實現(xiàn)各學(xué)校之間的教育資源的平衡發(fā)展，為每一個孩子提供平等的教育權(quán)利。

????市北區(qū)優(yōu)質(zhì)初中遙相呼應(yīng)，形成網(wǎng)狀的輻射影響，帶動了市北區(qū)初中建設(shè)的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，小升初“擇校熱”也開始降溫，許多家長選擇了留守市北……如果社會各界都能如此冷靜分析、做出周密規(guī)劃，“擇校熱”現(xiàn)象自然會消失。記者 臧旭平 通訊員 李曉

????九所初中各有特色

????孩子升學(xué)的種種問題逐漸成為市民關(guān)注的問題。面積28.63平方公里、擁有50.4萬人的市北區(qū)，東西南北中五部各有一所龍頭學(xué)校：西部的4中、北部的青大市北附中、中部的42中、南部的47中、東部的53中，帶動了市北教育的整體發(fā)展。加上正在建設(shè)中的青島第二實驗中學(xué)，市北教育真正實現(xiàn)了讓人民享受優(yōu)質(zhì)教育資源的目標(biāo)。

????青島4中

????60歲老校凸顯人文特色

????今年是青島4中建校60周年，學(xué)校以此為契機，深入挖掘優(yōu)秀的文化教育資源，弘揚學(xué)校既定的濃厚文化傳統(tǒng)，以承先輩光榮傳統(tǒng)，礪后人奮發(fā)偉志。

????在新的學(xué)期里，學(xué)校將乘市北教育快速發(fā)展的東風(fēng)，在推進素質(zhì)教育發(fā)展的進程中，傳承學(xué)校的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，努力打造人文科技教育特色。通過社會實踐活動、人文科技活動、傳統(tǒng)教育和理想教育等，從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

????青島28中

????情感教育打造品牌

????青島28中1963年建校，先后榮獲青島市義務(wù)教育標(biāo)準化學(xué)校、青島市優(yōu)秀家長學(xué)校等稱號。“情感化課堂”是28中的特色，新學(xué)年里學(xué)校繼續(xù)深化教學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)精神，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建和諧高效課堂。學(xué)校青年教師開展“箐箐義教”活動已有多年的歷史，由青年骨干教師組成“輔導(dǎo)團”，利用課余和雙休日時間，為學(xué)習(xí)上有需求的學(xué)生，進行義務(wù)免費的輔導(dǎo)，幫助家長解決后顧之憂，打造學(xué)校優(yōu)秀青年教師服務(wù)品牌。

????青大市北附中

????文化立校 特色發(fā)展

????青大市北附中在青島大學(xué)眾多專家、教授的輔助下，將“以人為本，為學(xué)生幸福人生奠基”作為辦學(xué)理念，走內(nèi)涵發(fā)展之路。義務(wù)教育與大學(xué)合作辦學(xué)，追求的是一種文化浸潤。學(xué)校努力以物質(zhì)環(huán)境為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)為支撐，以精神引領(lǐng)為核心，將“文化”注入師生言行，用文化的力量影響人、浸潤人、改變?nèi)?。通過青大博士工作室、市北名師工作室的建立，把青島大學(xué)知名教授、博士，島城名師名家引入校園，不斷提升境界和品位。

????青島38中

????名師提升辦學(xué)效益

????青島38中在全市辦學(xué)水平督導(dǎo)評估中獲得了優(yōu)秀等級，并榮獲市德育工作先進集體、市優(yōu)秀家長學(xué)校等榮譽稱號。成績的取得與學(xué)校辦學(xué)效益突出，優(yōu)生培養(yǎng)卓有成效是分不開的，近三年學(xué)生70多人次獲全國和省級學(xué)科競賽獎，贏得了良好的社會聲譽。

????38中的理化組榮獲青島市先進教研組，語文組榮獲青島市巾幗文明崗。學(xué)校師資力量強、水平高，有36名教師舉行了市級公開課，15人獲得“青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才”，榮獲市級以上榮譽稱號教師60余人，全國、省市級論文評選獲獎近180多人次。

????青島42中

????“四個一”鍛造精品初中

????2009年42中各項教學(xué)指標(biāo)居全市前列，取得了教育教學(xué)的雙豐收。新學(xué)期，學(xué)校將推行“四個一工程”：唱響一個旋律——愛心灑滿校園，以市北區(qū)“愛心奠基未來”教育品牌的建設(shè)要求，確立42中“愛心灑滿校園”的教育主題；落實一個規(guī)范——規(guī)范辦學(xué)行為，上學(xué)期學(xué)校教學(xué)成績名列市北區(qū)前茅，走在青島市前列，經(jīng)驗就是規(guī)范辦學(xué)；盤活一個攻略——尚德文化建設(shè)，學(xué)校將以“尚德文化建設(shè)”為核心攻略，以“以德立校”為舉措，推進全面發(fā)展；打造一個精品——精品42中，管理上求“精細”，校園求“精致”，活動求“精彩”，育人出“精英”，培養(yǎng)一批名師，鍛造名師隊伍，培育德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

????青島43中

????分層教學(xué)立體育人

????43中以“關(guān)注學(xué)生情感，培育人文情懷”為辦學(xué)特色，建立了“初一始于信，初二通于和，初三致于雅”的分層系列化教育目標(biāo)。初一年級以銜接教育為切入點，圍繞“二信——自信、誠信”教育邁好中學(xué)第一步，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初二年級以青春期教育為切入點，圍繞“三和——與自然和諧相處、與社會和諧相處、與他人和諧相處”教育邁好青春第一步，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動學(xué)習(xí)的精神；初三年級以理想教育為切入點，圍繞“四雅——雅文、雅言、雅行、雅思”教育邁好成才第一步，強化質(zhì)量意識，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，促進全體學(xué)生的進步提高。

????青島47中

????學(xué)生向往家長滿意

????47中近年來，積極打造“學(xué)生向往，家長滿意，政府認可，師生自豪的青島市初中品牌學(xué)?！保趯W(xué)生培養(yǎng)工作中，學(xué)校堅持以“培養(yǎng)具有自信個性、自主人格、自立品質(zhì)、自強精神的‘四自’特性的中學(xué)生”為目標(biāo)，開展“養(yǎng)成教育、自主教育、理想信念教育”三大教育工程實施體系，為學(xué)生搭建展示才華、鍛煉能力、提升素質(zhì)的平臺，使47中培養(yǎng)出來的學(xué)生渾身散發(fā)的自信向上、智慧果敢和追求卓越的領(lǐng)袖素質(zhì)。

????青島53中

????質(zhì)量立校特色發(fā)展

????學(xué)校堅持“以質(zhì)量立名校、以特色謀發(fā)展、以創(chuàng)新求卓越”的辦學(xué)理念，形成了雙語、科技、德育三大特色品牌。以師德鍛造工程、三好閱讀工程、春風(fēng)送暖工程、青年歷練工程、名師培養(yǎng)工程、自我規(guī)劃工程為載體，以班主任互助研修模式、兩化型班級管理模式、雙情式主題教育活動模式、學(xué)生綜合素質(zhì)評價機制為抓手，追求質(zhì)效管理科學(xué)化、學(xué)校發(fā)展特色化，將學(xué)校打造成精品學(xué)校。

????“做求真智慧的教師，育陽光大氣的學(xué)子，建激情高效的課堂”是53中全體師生不懈的追求。學(xué)校將牢固樹立質(zhì)量意識和責(zé)任意識，憑借“領(lǐng)導(dǎo)帶動、情感驅(qū)動、制度推動、競爭活動”的四動管理，不斷創(chuàng)造新的輝煌。

????青島65中

????邁步跨向優(yōu)質(zhì)初中

????作為浮山新區(qū)惟一一所初中學(xué)校，65中教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，今年中考2中直升率達到100%。在這成績的基礎(chǔ)上，65中確定“追求教育服務(wù)質(zhì)量，滿足百姓教育需求”的辦學(xué)目標(biāo)，用優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)秀教師團隊、優(yōu)美育人環(huán)境，在短時間內(nèi)完成向優(yōu)質(zhì)初中的跨越。

????新學(xué)期，65中將以培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心為主線，充分發(fā)揮責(zé)任教育的整體育人功能，形成系統(tǒng)、精細、立體、特色的德育模式。以“教好每一個學(xué)生，造福每一個家庭”為宗旨，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的研究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為高質(zhì)量完成高中階段的學(xué)習(xí)奠定扎實基礎(chǔ)。記者 臧旭平 整理