用社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育

????黨的十七大報(bào)告指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。”肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人崇高使命的高等院校，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力，具有重要的意義。

????鑄造靈魂，堅(jiān)持以馬克思主義武裝大學(xué)生。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，最根本的是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。馬克思主義指導(dǎo)思想決定了社會(huì)主義核心價(jià)值體

????突出主題，引導(dǎo)大學(xué)生樹立中國特色社會(huì)主義共同理想。中國特色社會(huì)主義共同理想，體現(xiàn)了中國人民對美好生活的向往和追求，是國家和民族不斷發(fā)展的精神動(dòng)力。有共同理想，才能有共同步調(diào)。擺脫貧窮落后，走向富強(qiáng)民主文明和諧，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是中華兒女世世代代的夢想和追求。鴉片戰(zhàn)爭以來一百多年的歷史充分證明，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會(huì)主義道路，是歷史的選擇、人民的選擇，堅(jiān)持這條道路，就能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。加強(qiáng)對大學(xué)生的理想信念教育，就要教育大學(xué)生把黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的目標(biāo)、國家的發(fā)展、民族的振興與個(gè)人的幸福緊密聯(lián)系在一起；要把共同理想的教育與革命傳統(tǒng)教育、艱苦奮斗教育、大學(xué)生學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，在實(shí)踐中長期堅(jiān)持，在載體上不斷創(chuàng)新，在措施上更加有力，使青年大學(xué)生不斷增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義共同理想的信念，對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信任，對社會(huì)主義制度、改革開放事業(yè)、全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的信心。

????把握精髓，引導(dǎo)大學(xué)生樹立民族精神和時(shí)代精神。民族精神是民族文化最本質(zhì)、最集中的體現(xiàn)，以愛國主義為核心的偉大民族精神，已經(jīng)深深地融入我們的民族意識(shí)、民族品格、民族氣質(zhì)之中，成為全國各族人民團(tuán)結(jié)一心、共同奮斗的價(jià)值取向。以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，是中華民族富于進(jìn)取的思想品格與改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合的偉大成果，是全國各族人民不斷開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的強(qiáng)大精神力量。中華民族生生不息、薪火相傳、奮發(fā)進(jìn)取，靠的就是這樣的精神；中華民族抵御外來侵略、贏得民族獨(dú)立和解放，靠的就是這樣的精神；在新的歷史時(shí)期，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，由貧窮走向富裕，靠的也是這樣的精神；建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，還是要靠這樣的精神。加強(qiáng)大學(xué)生民族精神和時(shí)代精神教育，應(yīng)該堅(jiān)持用歷史來教育學(xué)生，讓學(xué)生從中國的傳統(tǒng)文化中汲取足夠的精神營養(yǎng)，自覺樹立以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的改革與創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們在堅(jiān)定理想信念的基礎(chǔ)上主動(dòng)學(xué)習(xí)、借鑒和吸收一切先進(jìn)思想，努力使自己與時(shí)代發(fā)展同步。

????創(chuàng)新方式，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育真正落到實(shí)處。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),積極探索適合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的有效方法和途徑，是高校德育工作取得成效的必然要求。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指引，并切實(shí)將其融入大學(xué)生思想政治教育的全過程，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，主要要做好以下五個(gè)方面的結(jié)合：第一，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與課堂教學(xué)相結(jié)合。在課堂教學(xué)特別是思想政治理論課教學(xué)中要重點(diǎn)突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在核心價(jià)值觀教育中的主渠道作用。同時(shí)，通過開設(shè)形勢政策教育課，開辦以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的專題講座、報(bào)告，努力使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育入耳、入腦、入心。第二，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園文化具有重要的育人功能，高校要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化。要以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的校園文化傳統(tǒng)，開展健康向上的校園文化活動(dòng)，使學(xué)生接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)大學(xué)生健康成長。第三，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育重在實(shí)踐。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成謙虛謹(jǐn)慎的品格和艱苦奮斗的作風(fēng)，要積極引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，參加三下鄉(xiāng)、志愿服務(wù)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)價(jià)值，鍛煉意志，升華認(rèn)識(shí)。第四，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與大學(xué)生日常思想教育和管理相結(jié)合。要把對大學(xué)生的基礎(chǔ)道德和文明修養(yǎng)教育與他們?nèi)粘５男袨轲B(yǎng)成、管理結(jié)合起來，促進(jìn)大學(xué)生自我教育、積極參與，引導(dǎo)大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中自覺實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高自身思想政治素質(zhì)。第五，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與師德建設(shè)相結(jié)合。教書育人是教師的天職,教師既要有學(xué)識(shí)魅力，更應(yīng)具備人格魅力，成為學(xué)生的楷模。高校應(yīng)高度重視師德建設(shè),并在師德建設(shè)中突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的統(tǒng)領(lǐng)作用，提升教師的職業(yè)理想和職業(yè)道德，使其以自身的優(yōu)良學(xué)術(shù)水平、治學(xué)態(tài)度、道德品質(zhì)和言行舉止等，潛移默化地影響和教育學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生更加自覺地加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，努力把自己培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。(閻高程 李東才 作者單位：武漢理工大學(xué))