鞍山二?。簞?chuàng)新發(fā)展模式 推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展

????青島鞍山二路小學(xué)自學(xué)習(xí)實踐活動開始，就深刻認(rèn)識到：牢固樹立以人為本的教育理念是學(xué)校踐行科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵所在。在前期深入調(diào)研、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)真梳理、查找影響學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出問題，剖析根源，理清思路，基于人本教育理念，樹立科學(xué)的教育政績觀，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人和如何培養(yǎng)人”這個根本問題，明確提出了“三為本”的發(fā)展模式，即：“辦學(xué)以教師為本，教師以學(xué)生為本，學(xué)生以發(fā)展為本”，讓教

????辦學(xué)以教師為本 創(chuàng)新管理和人才培養(yǎng)模式

????學(xué)校的管理對象是人——教師。民主生活會召開前，我們分別進行了骨干教師、老教師、青年教師三個層面的座談會，在與教師的一系列談心活動當(dāng)中，我們越發(fā)深刻的感受到：尊重人、關(guān)心人、激勵人是學(xué)校一切工作的出發(fā)點，一支團結(jié)、創(chuàng)新的教師隊伍能使學(xué)校充滿生機和活力。

????構(gòu)建“和合”系統(tǒng)，形成“四氣”聚合力。學(xué)校在管理工作中，只有確立“以教師為本”，才能堅持尊重、理解，進行平等溝通，建立和諧關(guān)系。基于此，學(xué)校提出構(gòu)建“和合”管理系統(tǒng)，即“和而合作”；形成“四氣”，即“正氣、和氣、順氣、人氣”。一是學(xué)校注重在各項工作中把關(guān)心和支持教師更好地開展教學(xué)、科研和社會服務(wù)工作放在十分重要的位置，如：完善教師技術(shù)職務(wù)評審辦法、制訂校本教研工作實施方案、修訂課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等；二是注重通過一系列激勵機制來充分調(diào)動教師的工作積極性，如：進一步完善教師考核評價機制，修訂《考勤制度》、《調(diào)課代課制度》，使教師始終保持旺盛的士氣、高昂的熱情，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展竭盡全力；三是引導(dǎo)教師牢固樹立主人翁意識，自學(xué)習(xí)實踐活動開展以來，教師們共提出合理化建議28條，積極參與對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告的評議活動，滿意度為百分之百，使分析檢查報告的形成過程，成為全校上下深化認(rèn)識、查找不足的過程，成為促進思想解放、形成推動發(fā)展共識的過程。

????實施“四項工程”，培養(yǎng)人才添活力。教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展。結(jié)合四方區(qū)“名師工程”的實施，學(xué)校以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為抓手，充分發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用，切實加強對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)。一是實施干部“一對一”定向培養(yǎng)工程。對現(xiàn)有教師隊伍進行梳理，實施梯隊式培養(yǎng)，分別確定了6名區(qū)級骨干和9名校級骨干培養(yǎng)對象。各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、校教研員以及優(yōu)秀黨員與1至2名青年教師結(jié)對，進行跟蹤定向培養(yǎng)，計劃利用3-5年的時間建立學(xué)校骨干教師人才庫。二是實施“青藍(lán)工程”。中老年教師與參加工作的青年教師結(jié)對簽訂《青藍(lán)工程責(zé)任書》，充分發(fā)揮中老年教師的傳、幫、帶作用，一起備課、聽課等，幫助青年教師查找失誤，改進方法，使青年教師迅速成長。三是實施“名師工程”。以四方區(qū)名師張青命名，成立了“張青工作室”，搭建起語文教學(xué)合作研究、互助提高的舞臺，在全體教師中掀起了“學(xué)名師、超名師”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。四是實施師德教育工程。積極開展“黨心暖童心”品牌創(chuàng)建活動，通過舉行師德演講比賽、開展教師“十條禁語”、拒絕“冷暴力”等一系列師德教育活動，讓教師用微笑面對每一個學(xué)生，把真情傳遞給每一個學(xué)生，把師愛的陽光灑滿校園。

????教師以學(xué)生為本 提高育人和服務(wù)發(fā)展水平

????當(dāng)今的家長對教育的期望很高，不只是滿足于“有學(xué)上”，還要“上好學(xué)”。為了解家長和學(xué)生的愿望和需求，學(xué)校20名黨員分成四個調(diào)研小組，通過開展發(fā)放調(diào)查問卷、走訪、談心等活動，我們發(fā)現(xiàn)：少數(shù)教師的教學(xué)行為不夠規(guī)范，隨意調(diào)課、換課；個別教師過分關(guān)注分?jǐn)?shù)評價，應(yīng)試教育的影子依然存在；課堂效益不高等突出問題，已經(jīng)制約了學(xué)校發(fā)展。為此，我們引導(dǎo)教師要樹立科學(xué)的教育政績觀，堅持育人第一，讓教育回歸育人的本質(zhì)。

????嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。針對隨意調(diào)課、換課、拖堂、作業(yè)多等現(xiàn)象，學(xué)校開展了“教學(xué)常規(guī)強化月”活動。建立健全學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對教師的備課、上課、批改、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)進行督導(dǎo)檢查，讓教學(xué)常規(guī)落到實處。

????積極構(gòu)建“高效課堂”。以探索“研、聽、評、創(chuàng)——四步教研”模式為突破口，舉辦課堂教學(xué)有效性研究會，切實提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。實行推門聽課制度，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入一線課堂聽課調(diào)研，督促了解教師的常態(tài)課，把握好教學(xué)方向。

????提高服務(wù)水平。實行早晚托管制度，免除了家長的后顧之憂；建立了“陽光談心室”，在批評教育孩子時，保護孩子的自尊心和隱私權(quán)；通過發(fā)放“家校連心卡”，開通“陽光傾訴熱線”，暢通教師與家長的溝通渠道；舉辦畢業(yè)生家長培訓(xùn)班，為畢業(yè)生家長解惑答疑。

????學(xué)生以發(fā)展為本 增強學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐能力

????學(xué)生的未來，是民族的希望。教育現(xiàn)代化的根本在于促進人的現(xiàn)代化，在于促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識?；诖耍瑢W(xué)校提出要培養(yǎng)“大寫的人”、“健美的人”、“內(nèi)涵發(fā)展的人”,在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，注重開展特色教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

????以特色培育為載體，為學(xué)生搭建張揚個性的平臺。在藝術(shù)教育中提出的“1+X”才藝綜合活動模式，以校園集體舞作為必選活動內(nèi)容，學(xué)生還可選擇舞蹈、器樂等活動內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了參與積極性。學(xué)校的“陽光體育”活動深受學(xué)生喜愛，被《中國青年報》刊登，校體育鍛煉隊每年堅持冬訓(xùn)、夏訓(xùn)，成績斐然，連續(xù)五年榮獲“五項聯(lián)賽”冠軍，連續(xù)九年榮獲四方區(qū)小學(xué)生運動會團體總分第一名。

????以養(yǎng)成教育為突破口，為學(xué)生鑄牢可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。結(jié)合“流動紅旗”評比，以“評”促“管”，努力營造“活而有序、動而不亂”的校園環(huán)境；辦好兩個“好習(xí)慣學(xué)習(xí)班”，定時、定人進行專門培訓(xùn)，使學(xué)生素質(zhì)進一步提高。

????以“大語文”活動為依托，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識。5月份開展了題為“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園”的讀書節(jié)，通過開展評選“讀書小明星”、“書香班級”，每周到閱覽室上一節(jié)閱讀課、“獻兩本看百本” 共建班級圖書角活動等活動，在學(xué)校營造了濃郁的書香氛圍，讓閱讀成為孩子們終身受益的習(xí)慣。