英語互動(dòng)Q學(xué)堂欲“稱霸”基礎(chǔ)英語網(wǎng)絡(luò)教材

????英語互動(dòng)Q學(xué)堂欲“稱霸”基礎(chǔ)英語網(wǎng)絡(luò)教材

????近日，從人民教育出版社傳出消息，從今年秋季開始，全國范圍內(nèi)使用人教版英語教材的英語老師將全部使用新版英語教學(xué)教參。據(jù)了解，新版的英語教學(xué)教參除了在內(nèi)容方面進(jìn)行了全新的優(yōu)化之外，還將為每個(gè)英語教師配發(fā)一張《英語（新目標(biāo)）》網(wǎng)絡(luò)教材——“英語互動(dòng)Q學(xué)堂”的教學(xué)版體驗(yàn)卡。這是人教社歷史上第一次在教參書上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教材專項(xiàng)介紹，全國36萬人教版英語

????教學(xué)解決方案助力英語教學(xué)

????網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使現(xiàn)代教育獲得了一個(gè)先進(jìn)而全新的工具，通過網(wǎng)絡(luò)即可接受名校名師資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。而同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的開放性與共享性也為教學(xué)提供了一個(gè)全新平臺(tái)，借助網(wǎng)絡(luò)，我們的教師可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化互動(dòng)教學(xué)與全息的動(dòng)態(tài)教學(xué)，各種教學(xué)資料都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠以更直觀與有效地方式接受知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果，使得教學(xué)效率更高更快。

????隨著國家大力推廣“校校通”信息化工程，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)具備了“硬件”基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)的需求，但與之相配套的“軟件”——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)產(chǎn)品卻一直成為“空白”。面對(duì)功能先進(jìn)的多媒體教室無法全面有效使用，教育界人士無不痛心疾首。雖然許多看好中國網(wǎng)絡(luò)教育市場的教育機(jī)構(gòu)像四中網(wǎng)校、洪恩等，都“試水”網(wǎng)絡(luò)教材這個(gè)領(lǐng)域，但作為教師講課的簡單復(fù)制，使得其在教師教學(xué)參考方面作用有余，但在教師的教學(xué)解決方案方面的作用卻顯得很“蒼白”，缺乏互動(dòng)性使得網(wǎng)絡(luò)的開放互動(dòng)性特性在教學(xué)中得不到完全發(fā)揮。

????2009年，人教社聯(lián)手創(chuàng)而新挾基礎(chǔ)教育教材研發(fā)優(yōu)勢(shì)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，歷時(shí)三年科研攻關(guān)，推出了基于創(chuàng)而新引領(lǐng)獨(dú)創(chuàng)科技的，在海外成熟運(yùn)營多年的網(wǎng)絡(luò)語言學(xué)習(xí)平臺(tái)的《英語（新目標(biāo)）》網(wǎng)絡(luò)教材——“英語互動(dòng)Q學(xué)堂”。

????據(jù)人教社人教網(wǎng)總經(jīng)理?xiàng)钊f里先生介紹，為了更好地服務(wù)于教學(xué)一線，這款網(wǎng)絡(luò)教材開發(fā)的重點(diǎn)放在了以下幾個(gè)方面：在傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注解決教學(xué)過程的實(shí)際問題，更加關(guān)注為廣大師生英語教學(xué)過程中的實(shí)際需要提供服務(wù)，更加關(guān)注他們?cè)凇敖膛c學(xué)”中的參與程度，更加關(guān)注他們?cè)凇敖膛c學(xué)”中的收獲和效率，更加注重網(wǎng)絡(luò)教材在教學(xué)過程中的輔助功能，使“教材”從教學(xué)的“參考依據(jù)”向“解決方案”過渡。力圖能夠?yàn)椴煌貐^(qū)、城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村、不同經(jīng)濟(jì)條件、不同教育環(huán)境、不同師資水平、不同生源的不同學(xué)校進(jìn)行任務(wù)型語言教學(xué)，提供一個(gè)可以統(tǒng)籌兼顧的解決方案。

????“英語互動(dòng)Q學(xué)堂”添加了教學(xué)全過程動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)功能，從而使教師可根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件、基礎(chǔ)及學(xué)生的個(gè)體差異，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，在不影響教材的完整性和系統(tǒng)性情況下，自主地補(bǔ)充或取舍教學(xué)內(nèi)容，分層次教學(xué)。

????個(gè)性化互動(dòng)引領(lǐng)英語學(xué)習(xí)

????網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的優(yōu)勢(shì)之一就是其個(gè)性化與交互互動(dòng)性，能更加有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣。

????人民教育出版社認(rèn)為，本套網(wǎng)絡(luò)教材的優(yōu)勢(shì)，除了在介質(zhì)上可以為用戶、出版機(jī)構(gòu)乃至整個(gè)社會(huì)節(jié)省不必要的載體和費(fèi)用，更主要的是可以充分利用動(dòng)漫等多媒體形式，采用資源庫作后臺(tái)支持，利用語音識(shí)別系統(tǒng)提供人機(jī)互動(dòng)服務(wù)，學(xué)生也可選擇自己感興趣的內(nèi)容，自主地調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。

????據(jù)了解，通過“英語互動(dòng)趣學(xué)堂”所提供的“語音聽讀”“角色扮演”“智能問答”等學(xué)習(xí)功能，能使學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”。借助動(dòng)漫情景導(dǎo)圖，使學(xué)生能夠在真實(shí)的語言情境中，準(zhǔn)確地掌握語言學(xué)習(xí)要點(diǎn)，深刻體會(huì)和理解英語的運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生通過身臨其境扮演角色，通過及時(shí)有效的語言糾錯(cuò)與評(píng)價(jià)功能，提高學(xué)生語言的能力。

????據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，去年人教社英語教參僅發(fā)行了25萬冊(cè)，今年增加了11萬冊(cè)，整體數(shù)額激增至36萬！意味著僅一年，人教社的教材覆蓋量就激增了44%！而其在教師教參進(jìn)行“英語互動(dòng)Q學(xué)堂”網(wǎng)絡(luò)教材的推介與使用推廣，更是彰顯了人教社全面布局中國網(wǎng)絡(luò)教材的決心與長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略規(guī)劃。其將給中國網(wǎng)絡(luò)出版行業(yè)與基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育帶來的顛覆意義值得我們深思。