參加學習實踐活動需進一步理清四個關系

????目前,第二批學習實踐活動正在全面展開。筆者認為,各地各單位和廣大黨員干部需要進一步理清以下幾個關系。

????一是傳承性與時代性的關系。科學發(fā)展觀是繼承的、連續(xù)的,又是發(fā)展的、創(chuàng)新的?？茖W發(fā)展觀是對黨的三代中央領導集體關于發(fā)展重要思想的繼承和發(fā)展,其形成具有歷史必然性和內(nèi)在邏輯性。同時科學發(fā)展觀作為馬克思主義中國化的最新成果,體現(xiàn)了黨對我國發(fā)展所處歷史方位的科學判斷和內(nèi)外部發(fā)展環(huán)境的準確把握,彰顯了強烈的憂患意識、責任意識,具有鮮明的時代特色。因此,在學習實踐活動中要把握傳承性、緊扣時代性。要用歷史的、傳承的眼光而不是斷裂的、孤立的眼光來看待科學發(fā)展觀,開展解放思想討論既要勇于沖破思想藩籬,又要把握好“度”,不偏離正確軌道。要清醒地認識我國增長方式粗放,資源環(huán)境約束加大,貧富、城鄉(xiāng)、區(qū)域差距拉大,社會建設相對滯后等突出問題,增強學習實踐科學發(fā)展觀的責任感、緊迫感、使命感。

????二是教育性與實踐性的關系?？茖W的理論只有武裝最廣大的黨員干部群眾,才能充分發(fā)揮其強大思想武器作用。而加強理論武裝,是為了更好地指導實踐。因此,在學習實踐活動中要重視教育性、突出實踐性。要把黨員干部受教育作為搞好活動的基礎,加大宣傳力度,創(chuàng)新學習形式,組織廣大黨員干部認真學習規(guī)定讀本和中央一系列重要會議、講話精神,真正吃透科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)。同時要針對目前國際金融危機影響還未見底、保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展任務艱巨的嚴峻形勢,把保發(fā)展、保民生、保穩(wěn)定作為學習實踐活動最大的實踐、最重要的實際、最需要取得的實效,邊學邊查邊改,解決突出問題,創(chuàng)新體制機制,以實實在在的活動效果取信于民。

????三是普遍性與特殊性的關系?？茖W發(fā)展觀是管根本、管全局、管長遠的,又是教立場、教觀點、教方法的。發(fā)展中國特色社會主義,必須用科學發(fā)展觀來指導經(jīng)濟、政治、文化、社會建設和黨的建設的各個方面,改革發(fā)展穩(wěn)定的各項工作。同時各地各單位情況千差萬別,貫徹落實科學發(fā)展觀必須與各自改革發(fā)展實際緊密結(jié)合。因此,在學習實踐活動中要堅持普遍性、體現(xiàn)特殊性。要培養(yǎng)全局意識,樹立長遠眼光,統(tǒng)籌局部利益與整體利益,當前利益與長遠利益,各項工作都以是否符合科學發(fā)展觀來決策、來執(zhí)行、來衡量。要問計于民、問政于民、問需于民,深入調(diào)查研究,創(chuàng)造性開展工作,把科學發(fā)展觀切實轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的正確思路、促進發(fā)展的政策措施。

????四是階段性與長期性的關系。學習實踐活動是有時間限制的,而學習實踐科學發(fā)展觀卻是長期的過程。學習實踐活動是一次集中學習理論、集中提高能力、集中解決問題的難得機遇,必須備加珍惜。但學習實踐活動不可能一勞永逸,必須強化長遠意識。因此,在學習實踐活動中要立足階段性、著眼長期性。要積極參與,克服與己無關、疲憊厭戰(zhàn)的消極心理,以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投身到活動中去,努力把學習實踐活動打造成民心工程、群眾滿意工程。同時要切實抓好第一批活動的整改落實、鞏固提高工作,推動一、二批聯(lián)動,探索建立健全學習實踐科學發(fā)展觀的長效機制,使學習實踐科學發(fā)展觀成為制度、成為常態(tài)。(邵平)