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人大校長(zhǎng)紀(jì)寶成:2009年部分高校將面臨生源危機(jī)
中國(guó)高等教育目前存在的弊端是什么？中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成昨日來(lái)到南京財(cái)經(jīng)大學(xué)就此發(fā)表激情演講。他認(rèn)為，從2009年起，部分高校就會(huì)面臨生源危機(jī)，同時(shí)提出要改變不同類型學(xué)校
只能通過(guò)高考一種途徑選拔人才的做法。
2009年部分高校面臨生源危機(jī)
演講中，紀(jì)寶成校長(zhǎng)首先回顧了去年11月應(yīng)溫家寶總理之邀前往中南海座談高等教育問(wèn)題的情況。他說(shuō)，經(jīng)過(guò)十多年的改革發(fā)展，中國(guó)的高等教育已經(jīng)取得了舉世矚目的成就，2006年底，全國(guó)各類高等學(xué)校在校生人數(shù)達(dá)到2500萬(wàn)，高等教育毛入學(xué)率已超過(guò)22%。
但根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料，我國(guó)高等教育的規(guī)模擴(kuò)張即將出現(xiàn)拐點(diǎn)，從2009年開始，我國(guó)高等教育的適齡人口將逐年下降，到那個(gè)時(shí)候，一些高校就可能面臨生源不足的問(wèn)題。紀(jì)寶成校長(zhǎng)認(rèn)為，在經(jīng)歷了連續(xù)8年年均24.3%的高速增長(zhǎng)之后，現(xiàn)在中國(guó)高等教育的任務(wù)不應(yīng)該是繼續(xù)做大，而到了應(yīng)該認(rèn)真研究如何做強(qiáng)的時(shí)候了。
“只有分低才上職�！笔瞧�
紀(jì)寶成說(shuō)，現(xiàn)在許多高校都在“爭(zhēng)創(chuàng)一流”，這本身并無(wú)不妥，問(wèn)題在于，什么才叫“一流”？一些學(xué)校不顧條件，一味將專科升格為本科、將多科性學(xué)校升格為綜合性大學(xué)的做法，是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。一流大學(xué)并非僅指研究型大學(xué)、綜合性大學(xué)，不同類型、不同層次的大學(xué)都可以辦成一流的學(xué)校。即使在高等教育高度發(fā)達(dá)的美國(guó)，以培養(yǎng)各類應(yīng)用性人才為主要目標(biāo)的社區(qū)學(xué)院也占到高�？倲�(shù)的40%，其中就不乏辦學(xué)非常成功的“一流學(xué)�！�，其在校生數(shù)占全美大學(xué)生總數(shù)的比例更是超過(guò)了50%。
紀(jì)寶成提出，要改變現(xiàn)在不同類型、不同層次的學(xué)校都只通過(guò)高考這一種途徑來(lái)選拔人才的做法。他說(shuō)，不同學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)不同，其選拔學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)、方式等也必然大不一樣。現(xiàn)在所有學(xué)校都只根據(jù)高考分?jǐn)?shù)來(lái)選拔人才，這樣不僅使許多學(xué)校不能選拔到適合他們需要的人才，也會(huì)在客觀上形成“只有考分低的學(xué)生才去上職業(yè)學(xué)院”的錯(cuò)覺(jué)。紀(jì)校長(zhǎng)認(rèn)為，如果我們職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生都被這樣的社會(huì)偏見搞得“灰頭土臉”的話，要辦出真正一流的職業(yè)學(xué)院是不可能的。
我國(guó)財(cái)政性教育投入偏低
在談到如何做強(qiáng)中國(guó)的高等教育問(wèn)題時(shí)，紀(jì)寶成校長(zhǎng)著重指出，必須加大政府對(duì)教育這一最大社會(huì)公共事業(yè)的投入。我國(guó)目前財(cái)政性教育投入占GDP的比重只有2.6%，這一比例不僅大大低于發(fā)達(dá)國(guó)家和世界平均水平，甚至連一些比我們落后的發(fā)展中國(guó)家的水平都沒(méi)有達(dá)到。
紀(jì)寶成校長(zhǎng)分析說(shuō)，正因?yàn)檎慕逃度雵?yán)重不足，一些高校背負(fù)了沉重的債務(wù)包袱，不少學(xué)校出現(xiàn)了亂收費(fèi)的情況，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注與強(qiáng)烈不滿。雖然政府財(cái)政對(duì)教育事業(yè)投入的絕對(duì)數(shù)8年來(lái)增長(zhǎng)了一倍多，但與高校在校生人數(shù)8年增長(zhǎng)3倍的實(shí)際相比，生均投入不僅沒(méi)有提高反而大幅下降。在一些高校，政府的財(cái)政撥款在扣除“人頭費(fèi)”以后，真正用于學(xué)生培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)甚至只有區(qū)區(qū)200元/生·年，這樣的高校又怎么可能提高辦學(xué)質(zhì)量、在做大的同時(shí)真正做強(qiáng)呢？！(李榮國(guó) 王晶卉）
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