4月11日下午青島市 初中物理"邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)--復(fù)習(xí)課研討會(huì)"暨"2007初中物理復(fù)習(xí)工作會(huì)議"在青島51中學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。會(huì)上51中王德前老師進(jìn)行了"邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)"專題復(fù)習(xí)課的展示，部分課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了"邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)"復(fù)習(xí)課教學(xué)模式研討。最后，青島市物理教研員 老師傳達(dá)了2007初中物理中考復(fù)習(xí)的要求。來(lái)自全市的200多位教師參加活動(dòng)并觀摩了展示課。

　　王德前老師執(zhí)教的《電磁學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)課》，采用了"整--分--合--補(bǔ)--測(cè)五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式"，利用手邊的器材溫習(xí)以往的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，實(shí)際解決教師提出的新問(wèn)題，克服了以前新授課中，知識(shí)點(diǎn)零散的弊端，使學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)有整體的理解和把握，知識(shí)的運(yùn)用自然純熟的多。這一復(fù)習(xí)模式，切實(shí)提高了初三物理復(fù)習(xí)的效率，減輕了初三學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，極大的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，受到了與會(huì)老師的一致好評(píng)。

　　市普教教研室的 老師介紹了"邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)"專題復(fù)習(xí)課的探索過(guò)程。初中物理學(xué)科經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索和對(duì)比，總結(jié)出先整體回顧知識(shí)結(jié)構(gòu)，在細(xì)分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，然后再將各個(gè)小知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整和和查漏補(bǔ)缺，最后通過(guò)小測(cè)驗(yàn)檢驗(yàn)知識(shí)掌握情況的一套復(fù)習(xí)課模式。這種復(fù)習(xí)模式有利于學(xué)生綜合能力的提高，自然有利于學(xué)生適應(yīng)中考試題，考出滿意的成績(jī)。

　　老師還強(qiáng)調(diào)，幾年來(lái)，中考試題越來(lái)越側(cè)重于考查實(shí)驗(yàn)探究能力；應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題；知識(shí)的遷移能力。這就要求教師在平日的教學(xué)中注意知識(shí)的系統(tǒng)性和知識(shí)點(diǎn)之間的整合能力。