4月11日下午青島市 初中物理"邊學(xué)邊實驗--復(fù)習(xí)課研討會"暨"2007初中物理復(fù)習(xí)工作會議"在青島51中學(xué)術(shù)報告廳舉行。會上51中王德前老師進(jìn)行了"邊學(xué)邊實驗"專題復(fù)習(xí)課的展示，部分課題實驗學(xué)校進(jìn)行了"邊學(xué)邊實驗"復(fù)習(xí)課教學(xué)模式研討。最后，青島市物理教研員 老師傳達(dá)了2007初中物理中考復(fù)習(xí)的要求。來自全市的200多位教師參加活動并觀摩了展示課。

　　王德前老師執(zhí)教的《電磁學(xué)重點實驗專題復(fù)習(xí)課》，采用了"整--分--合--補--測五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式"，利用手邊的器材溫習(xí)以往的實驗，根據(jù)所學(xué)知識，實際解決教師提出的新問題，克服了以前新授課中，知識點零散的弊端，使學(xué)生在復(fù)習(xí)時對知識有整體的理解和把握，知識的運用自然純熟的多。這一復(fù)習(xí)模式，切實提高了初三物理復(fù)習(xí)的效率，減輕了初三學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，極大的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，受到了與會老師的一致好評。

　　市普教教研室的 老師介紹了"邊學(xué)邊實驗"專題復(fù)習(xí)課的探索過程。初中物理學(xué)科經(jīng)過長時間的探索和對比，總結(jié)出先整體回顧知識結(jié)構(gòu)，在細(xì)分知識點復(fù)習(xí)，然后再將各個小知識點進(jìn)行整和和查漏補缺，最后通過小測驗檢驗知識掌握情況的一套復(fù)習(xí)課模式。這種復(fù)習(xí)模式有利于學(xué)生綜合能力的提高，自然有利于學(xué)生適應(yīng)中考試題，考出滿意的成績。

　　老師還強(qiáng)調(diào)，幾年來，中考試題越來越側(cè)重于考查實驗探究能力；應(yīng)用物理知識解決實際生活中的問題；知識的遷移能力。這就要求教師在平日的教學(xué)中注意知識的系統(tǒng)性和知識點之間的整合能力。