金陵晚報(bào)報(bào)道 江蘇省中學(xué)生消極情緒的發(fā)生率為38.3%。近日，江蘇省疾病控制中心進(jìn)行了“江蘇省青少年健康危險(xiǎn)行為調(diào)查”，其中一項(xiàng)就是自殺、情緒障礙等危險(xiǎn)行為調(diào)查，該調(diào)查在我省5169名中學(xué)生中展開，結(jié)果顯示，15.4%的中學(xué)生考慮過自殺。

　　【數(shù)據(jù)】38.3%的中學(xué)生有消極情緒

　　本次調(diào)查共收回 有效問卷5169份，其中城市2430份，縣城1564份、農(nóng)村1175份。全省學(xué)生消極情緒的發(fā)生率為38．3％。

　　調(diào)查顯示，一年內(nèi)，有38．3％的中學(xué)生有過兩個(gè)星期或以上時(shí)間感覺生活悲傷，存在著消極情緒。男生的消極情緒發(fā)生率為37．0％，女生的消極情緒發(fā)生率為39．8％。高中明顯高于初中，女生高于男生，但差異不顯著。學(xué)校所在地不同，男生消極情緒的發(fā)生率差別不大，均在37％左右，農(nóng)村女生消極情緒發(fā)生率最高，達(dá)44．3％。有15．4％的中學(xué)生考慮過自殺，有1．6％的中學(xué)生自殺過；有17．3％的中學(xué)生考慮過離家出走，有3．6％的中學(xué)生出走過。江蘇省疾病控制中心營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生科科長(zhǎng)袁寶君說，江蘇中學(xué)生的消極情緒發(fā)生率高于我國(guó)其他地區(qū)的調(diào)查結(jié)果。

　　消極情緒平均年齡14.5歲

　　本次調(diào)查結(jié)果顯示我省中學(xué)生近一年內(nèi)有過消極情緒的檢出率較高，達(dá)38．3％，其中高中學(xué)生、徐州和泰州地區(qū)學(xué)生及城市和農(nóng)村女生一年內(nèi)有過消極情緒的比例均在40％以上。

　　袁寶君說，青少年消極情緒的發(fā)生率在不斷上升且發(fā)生的年齡在提前，50年前發(fā)生持續(xù)一段時(shí)間消極情緒的平均年齡為29．5歲，現(xiàn)在平均年齡則為14．5歲。青少年一旦有過持續(xù)一段時(shí)間的消極情緒，在將來更容易發(fā)生消極情緒。

　　【案例】為讓父母和好，他頻頻自殺　　

　　在小雷（化名）印象中，父母就是不斷地在吵架，直到有一天，當(dāng)他離家出走準(zhǔn)備跳河時(shí)，父母才一起抱著自己，然后和氣說話。以后，每次父母吵架或者心情郁悶時(shí)他就想自殺，如今16歲的小雷居然將“自殺”當(dāng)成了習(xí)慣。

　　6歲就想自殺

　　小雷的父母很早就下崗了，脾氣暴躁的母親經(jīng)常在家罵父親沒用，而小雷的父親只會(huì)抽煙喝酒，妻子罵得兇了，他就給妻子幾巴掌，家里沒一天安寧。

　　小時(shí)候小雷勸爸爸媽媽不要吵架，可父母根本就不聽。6歲的一個(gè)下午，爸爸媽媽又吵架了，小雷目睹了這一切后，一個(gè)人偷偷跑了出去，走了半個(gè)小時(shí)，他看到了一座橋，站在橋上，準(zhǔn)備向下跳。就在這個(gè)時(shí)候，小雷的爸爸一把抱起小雷。回來后，媽媽給小雷做了好吃的東西，父母也不吵了。

　　小學(xué)就開煤氣

　　6歲時(shí)的“自殺”事件讓這個(gè)家稍微寧?kù)o了一段時(shí)間，上了小學(xué)，父母又開始吵了起來，小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，小雷寫了一封遺書，在家開了煤氣。

　　遺書上說，他實(shí)在無(wú)法忍受爸爸媽媽天天吵架，他連睡覺都不安穩(wěn)，就害怕睡著了被父母的吵架聲給吵醒。他每天都在害怕，害怕爸爸媽媽又吵架。希望自己死了以后，爸爸媽媽可以不吵架。

　　那天放學(xué)早，小雷就將煤氣打開，睡在了床上。也不知道什么時(shí)候，他已經(jīng)躺在了醫(yī)院。爸爸媽媽對(duì)他說，以后不吵架了。

　　自殺演變成習(xí)慣

　　平靜是暫時(shí)的，父母仍然在吵架。小雷經(jīng)常偷吃媽媽的安定藥。走在馬路上，他從來不避汽車，他說，汽車根本就軋不到自己。

　　他的父母帶著他來到南京愛媛心理咨詢中心，小雷的媽媽說，小雷已經(jīng)自殺成了習(xí)慣，一看到家里沒有人，他就要打開窗戶，有時(shí)候在上學(xué)的途中直接站到馬路中央……

　　愛媛心理咨詢中心的周愛媛心理咨詢師說，孩子的心理疾病已經(jīng)非常嚴(yán)重了。對(duì)于這樣的狀況，要治療的不光是孩子，孩子的父母也需要治療。經(jīng)過2個(gè)多月的治療，現(xiàn)在的小雷已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)。

　　溺愛讓15歲女孩想自殺

　　“我非常愛我的女兒，可孩子在日記中居然說自己常常想哭，感覺孤獨(dú)，更感覺不到一點(diǎn)家庭的愛，甚至要自殺……我不知道如何是好。我覺得，我已經(jīng)竭盡全力地去愛了，可是孩子卻仍然一點(diǎn)感覺都沒有……”近日，省疾病控制中心接到了一位茫然母親的求助信。

　　這位母親姓王，王女士跟老公是老年得子，到了33歲才有了個(gè)女兒，女兒一出生，王女士就辭掉了工作，專門照顧女兒和丈夫。對(duì)于這個(gè)掌上明珠，她可是動(dòng)足了腦筋�，F(xiàn)在女兒已經(jīng)15歲了，是個(gè)初中生了，可是，每天穿什么都是媽媽說了算，自己的襪子都不知道在哪個(gè)抽屜。晚上女兒睡覺了，她才敢睡覺。

　　下雨下雪，在女兒的校園門口，總可以看到王女士的身影，她害怕女兒滑倒。女兒發(fā)燒感冒了，王女士更是緊張，經(jīng)常幾夜睡不著覺。

　　對(duì)于這些，女兒似乎毫不理會(huì)，經(jīng)常不理王女士。在女兒的日記里，王女士看到，女兒說自己經(jīng)常想哭，老是感覺不到爸爸媽媽的愛，自己不想活，想自殺算了……看到這些，王女士非常害怕，她不理解，自己付出了那么多的愛，女兒為什么卻感覺不到？

　　【現(xiàn)象】父親對(duì)孩子情緒影響更大

　　研究發(fā)現(xiàn)，一周內(nèi)父親與孩子有語(yǔ)言交流3天以下與3天以上相比，發(fā)生消極情緒的OR相對(duì)值男女分別為2．1和1．4，提示父親在學(xué)生尤其是男生情緒形成方面起著比母親更重要的作用。

　　袁寶君說，一般情況下，家庭中跟孩子在一起交流較多的多數(shù)是母親。消極情緒的發(fā)生與父親交流時(shí)間有關(guān)可能是因?yàn)橐话愫⒆优c父親交流時(shí)間少，孩子對(duì)父愛的需求得不到滿足，容易形成孩子內(nèi)向、自卑等性格，在生活和學(xué)習(xí)中遇到挫折和困難時(shí)，得不到幫助和解決時(shí)容易形成消極情緒。

　　【原因】交流太少使消極情緒高發(fā)

　　在調(diào)查中，與父親交流天數(shù)在3天以下、家庭關(guān)系不融洽、上學(xué)期與老師爭(zhēng)吵過、感覺老師討厭自己、感覺被同學(xué)看不起、感覺被同學(xué)孤立、感覺同學(xué)不關(guān)心自己等成了中學(xué)生發(fā)生消極情緒的危險(xiǎn)因素。

　　省疾控：孩子有消極情緒大多數(shù)是父母的錯(cuò)。目前隨著社會(huì)變革和競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大，父親承擔(dān)著更多的生活壓力，為了生存需要經(jīng)常在外加班和應(yīng)酬或外出打工，與孩子在一起交流時(shí)間較少，這可能也是目前中學(xué)生消極情緒發(fā)生率較高的原因之一，而母親對(duì)孩子的愛多是溺愛，這樣父母之愛分布不均勻，孩子容易產(chǎn)生消極情緒。

　　南京一中特級(jí)教師郭東輝老師：這跟家庭、學(xué)校都有關(guān)系，現(xiàn)在不穩(wěn)定的婚姻給孩子造成了很大的傷害。在學(xué)校里，追求升學(xué)率讓孩子壓力太大，到了高二高三，孩子基本上一點(diǎn)生活情趣都沒有了，雖然現(xiàn)在是素質(zhì)教育了，但是“學(xué)習(xí)好什么都好”的思想仍改變不了。另外，老師對(duì)于每個(gè)孩子的感情差異不應(yīng)該表現(xiàn)出來，一些不公正態(tài)度直接影響孩子的心靈。

　　【專家】不改變高考制度無(wú)法解決

　　江蘇省社科院社會(huì)學(xué)研究所副所長(zhǎng)李寧寧說，出現(xiàn)這樣的數(shù)據(jù)，都是教育畸形造成的。

　　李寧寧說，在如今的社會(huì)，各方面的競(jìng)爭(zhēng)都很強(qiáng)�！澳芊窨忌洗髮W(xué)”成了家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)注孩子的唯一目標(biāo)，心理問題常常被忽視。在很早以前，社科院就開始關(guān)注這方面的問題，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，不改變“高考制度”基本上無(wú)法解決這一問題。

　　現(xiàn)在的社會(huì)壓力越來越大，為了讓孩子能在以后的社會(huì)里占優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求非常高。另一方面，孩子在生活方面卻是個(gè)低能兒，家長(zhǎng)對(duì)孩子的健康個(gè)性毫不關(guān)心，這樣一個(gè)反差使得孩子的挫折承受能力變差。

　　為了讓孩子能更好一點(diǎn)，家長(zhǎng)花了很多心思在孩子身上，時(shí)間越多，孩子的壓力越大，孩子的壓力越大，心理問題就越大，這樣惡性循環(huán)，孩子的心理問題會(huì)越來越嚴(yán)重。要解決這個(gè)問題，改變制度才是根本。

　　【出路】學(xué)校家庭共建心理干預(yù)系統(tǒng)

　　如何幫助青少年擺脫消極情緒的發(fā)生是目前學(xué)生心理干預(yù)研究工作的熱點(diǎn)，對(duì)此，疾病控制中心的有關(guān)專家說，主要的干預(yù)思路是通過學(xué)校、家庭和社區(qū)營(yíng)造良好的有利于學(xué)生心理健康的氛圍，學(xué)校設(shè)置有關(guān)心理適應(yīng)力課程，學(xué)習(xí)各種生活技能，家庭和社區(qū)配合，共同培養(yǎng)青少年自信、樂觀、向上性格，提高溝通、解決問題及人際交往等能力。

　　根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果，消極情緒的發(fā)生與家庭、老師和同學(xué)等環(huán)境密切相關(guān)，建議在今后中學(xué)生心理干預(yù)工作中，也可以嘗試有關(guān)提高學(xué)生心理適應(yīng)力的工作，在干預(yù)工作中同時(shí)發(fā)揮學(xué)校、家庭以及社區(qū)的功能與作用。

　　【聲音】

　　南京一中特級(jí)教師郭東輝老師：38．3％的中學(xué)生有消極情緒，15．4％的中學(xué)生考慮過自殺，這兩個(gè)數(shù)據(jù)可能還比較保守。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)也到了學(xué)校里，在中學(xué)中就表現(xiàn)為成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)，升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)。所有的一切都是以學(xué)習(xí)為中心。其實(shí)，孩子到初中、高中就有思想了，有思想就需要交流，現(xiàn)在這些交流時(shí)間變成了學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　南京市66中顧憶秀老師：這個(gè)數(shù)據(jù)可能偏高了一點(diǎn)，我們的學(xué)生都很樂觀。而且我?guī)Я艘粋�(gè)初三班、一個(gè)高二班，高二的學(xué)生反而比初三的學(xué)生更樂觀一點(diǎn)。孩子們多數(shù)還是挺大大咧咧的，有一點(diǎn)情緒，但不是特別多，也沒聽說過哪個(gè)小孩要自殺的。

　　南京市中小學(xué)生心理咨詢中心主任陶勑恒：現(xiàn)在孩子的心理問題很多，南京有過自殺念頭的比例肯定比15．4％這個(gè)數(shù)據(jù)要高。去年1年，我們中心就干預(yù)過20多個(gè)要自殺、正在自殺的小孩。現(xiàn)在的自殺率在升高，青少年的自殺率也在升高。就是在過年期間，陶老師熱線每天也要接到38個(gè)電話，在高峰的時(shí)候一天要接到100多個(gè)電話。出現(xiàn)這樣的狀況，主要是孩子在跟社會(huì)互動(dòng)帶來的問題，主要是來自學(xué)校和家庭的矛盾沖擊，很多小孩有一些不適應(yīng)，比如焦慮、憂郁、強(qiáng)迫、無(wú)助、絕望……

　　【對(duì)比】中國(guó)學(xué)生有多苦

　　有超過15％的中學(xué)生想過要自殺，如此高的比例令人吃驚。專家說，這和中國(guó)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境不無(wú)關(guān)系。昨日，記者特別采訪了一位國(guó)外學(xué)生和一位南京學(xué)生，通過他們的學(xué)習(xí)生活對(duì)比，也許我們能初見端倪。

　　澳大利亞Laine：還沒有考慮到要上大學(xué)

　　澳大利亞女孩Laine今年14歲，是一名初二學(xué)生。她說，現(xiàn)在的初中生活無(wú)憂無(wú)慮，她還根本沒有考慮過上大學(xué)。

　　Laine一天的生活是這樣安排的：每天早晨7∶00起床，然后鍛煉鍛煉身體，吃早飯。8∶20，學(xué)校的校車在家門口接，到了學(xué)校也很輕松，只有3門主課，其他的都是選修課�？梢赃x擇音樂也可以選擇美術(shù)，當(dāng)然，也可以選擇烹飪。很多時(shí)間是可以自己控制的，你可以什么都不上，到閱覽室看書，可以到操場(chǎng)上游戲……從來不會(huì)為上什么學(xué)校、考試考多少而煩惱。下午4點(diǎn)多回來，回家有時(shí)候看看電視，有時(shí)候看看書，老師從來不布置家庭作業(yè)，也不需要寫作業(yè)。

　　對(duì)于自己將來要考什么大學(xué)，Laine笑了，她說，她還沒有考慮到，等自己長(zhǎng)大了，如果想上大學(xué)就上，不上學(xué)就先工作，想上的時(shí)候再上。

　　鼓樓某校初三學(xué)生：過節(jié)比上學(xué)辛苦

　　夏同學(xué)是初三學(xué)生，在接受采訪時(shí)，他感慨，寒假比上課還要辛苦。

　　要是上學(xué)，不到6∶30就起床，7∶30到學(xué)校，到了學(xué)校就讀書、上課，快到12點(diǎn)下課。下午雖然4點(diǎn)多下課了，但下課后就要到家教老師家上課。一直到6點(diǎn)多才回來�；貋沓赃^晚飯就要寫家教老師布置的作業(yè)，也要完成老師布置的作業(yè)，做完了這些，還要看爸爸媽媽買的參考資料。基本上每天要到11點(diǎn)多才睡覺。他告訴記者，像他這樣子已經(jīng)算是比較輕松的了，有的同學(xué)要到12點(diǎn)才睡覺。

　　放寒假就更辛苦，每天上午、下午都由家教安排，晚上還是要熬到那么晚。要是上課還有課間、有體育課，在家反而更苦。對(duì)于理想，夏同學(xué)說，希望自己能考一個(gè)重點(diǎn)高中，然后上一個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué)，選擇一個(gè)好的專業(yè)。

　　【附件】中學(xué)生情緒危險(xiǎn)因素排行榜

　　1．家庭成員關(guān)系不融洽

　　2．一周內(nèi)與父親交流天數(shù)在3天以下

　　3．感到被同學(xué)孤立

　　4．上學(xué)期與老師爭(zhēng)吵過

　　5．感覺老師討厭自己

　　6．自己學(xué)習(xí)上有壓力

　　7．感覺被同學(xué)看不起

　　8．感到同學(xué)不關(guān)心自己

　　9．父母給學(xué)習(xí)施加壓力 □金陵晚報(bào)記者李花