醫(yī)療，還沒有大喊產(chǎn)業(yè)化的時候，醫(yī)生的職業(yè)道德已經(jīng)隨風(fēng)而去，留給患者的是巨額的收費單，還有唯利是圖的新白衣形象。
教育產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)喊了好多年，大學(xué)教師的良知
早已不知去向，高校的亂收費目前幾乎成了不治之癥。
還好，中學(xué)小學(xué)的亂收費還沒有到喪心病狂的程度。
----原因是，中小學(xué)教師面對的是一群弱上的孩子，雖然他們收入微薄，但幾千年來形成的職業(yè)道德使他們還能夠認(rèn)真地面對自己的工作。但這種情況還能持續(xù)多久？
中小學(xué)教師已經(jīng)開始大發(fā)牢騷----不要怪他們，因為他們?nèi)棠土硕嗄�，這不是其它職業(yè)能夠忍受得起的，我們總不能期待著他們?nèi)淌芤簧�？畢竟社會給予他們的遠不能和他們的工作強度、學(xué)識水平還有社會責(zé)任相比！
現(xiàn)在優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)不會再選擇教師，不要被學(xué)校門前塞滿的應(yīng)聘者所迷惑----讓全國的農(nóng)民都來應(yīng)聘，但可以選擇幾個？人數(shù)不代表質(zhì)量。你能保證上學(xué)不是好學(xué)生，將來成為一名優(yōu)秀的教師嗎？
某實驗小學(xué)，開學(xué)前所聘的教師中，有兩人竟然是還沒有初中畢業(yè)的一對雙胞胎兄弟，在那里一站，給人一種完全的小流氓形象，讓知情者無不困惑。
如果教師的良心如同現(xiàn)在的醫(yī)生，你是不是可以想象一下會怎樣？如果教師的收入像醫(yī)生那樣核算，你可不可以想象會是怎樣？
有一位教師，在第一次收取學(xué)生的課補費時，心里久久難安，以至于很長一段時間在承受著良心的譴責(zé)，但他得到了一筆相對于他的工資不少的收入；第二次，他已經(jīng)比較坦然；第三次，他感覺理所當(dāng)然……
不知多少次的時候，他甚至感覺這錢收得太少……
然后，他把這種經(jīng)驗傳授給比他經(jīng)驗少的下一代同事，下一代同事也決不會對再下一代同事保留，他們會在上一代的經(jīng)驗基礎(chǔ)上繼承發(fā)揚光大！
嗚呼！----哀哉！�。�
