用“山溝里飛出的金鳳凰”來形容幾年前考入北京大學(xué)的武小峰再貼切不過了。而媒體的記者昨日在大連普蘭店市安波鎮(zhèn)大山腳下的武家見到小武時(shí)，他正在西屋炕 頭上幫助媽媽穿糖葫蘆。2004年12月起，小武開始在北京聯(lián)系工作。他聯(lián)系了四五個(gè)單位，都失望而歸。小武只好回了老家。得知遼寧省疾病防控中心和大連市疾病防控中心暫時(shí)都不要人，小武就在家中幫忙干農(nóng)活和家務(wù)活。

　　北大學(xué)子賣糖葫蘆續(xù)：父親后悔逼子報(bào)北大

　　“把孩子弄成今天這種結(jié)果，都怨做父母的�！弊蛉�，記者來到武家時(shí)，武小峰的父親拍著大腿后悔，連稱不該為了報(bào)答母校，讓孩子報(bào)了北大的冷門專業(yè)。

　　前有北大才子街頭操刀賣肉，今有北大畢業(yè)生在家穿糖葫蘆，類似的新聞之所以具有價(jià)值，我想就在于它于人們心中形成了一種落差——基于基本常識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)，即這些都是不應(yīng)該發(fā)生的。你想，堂堂北大，炙手可熱，百年來頭頂上那花環(huán)始終就沒褪色過，其畢業(yè)生在公眾眼中都是當(dāng)仁不讓的社會(huì)精英，時(shí)代英雄。畢業(yè)后回家穿糖葫蘆，荒廢學(xué)識(shí)，浪費(fèi)青春，于己于社會(huì)都是巨大的損失，是可悲，孰不可悲？

　　神圣就這樣消解。

　　從新聞中看，“2004年12月起，小武開始在北京聯(lián)系工作。他聯(lián)系了四五個(gè)單位，都失望而歸。小武只好回了老家�！眱H僅聯(lián)系了四五個(gè)單位，就有始無終，打道回府，這說明這位北大畢業(yè)生的心理承受能力委實(shí)不能算強(qiáng)。在就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下，除了那些特別優(yōu)秀的或家庭背景硬的畢業(yè)生之外，那些成功就業(yè)者，哪個(gè)不是天南地北地跑招聘會(huì)，簡(jiǎn)歷雪花似地遞。機(jī)會(huì)不會(huì)從天上掉下來，天下沒有免費(fèi)的午餐。難道這位堂堂北大畢業(yè)生連這個(gè)理也不懂？那些畢業(yè)就失業(yè)、待業(yè)、啃老者，十年寒窗，難道都不懂這個(gè)理？

　　大學(xué)生就業(yè)難 應(yīng)該怎么辦？

　　如果高等學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生千篇一律，或是心理素質(zhì)差，或是動(dòng)手能力差，或是社會(huì)適應(yīng)能力差，其結(jié)果必然就是畢業(yè)生在人才市場(chǎng)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力。

　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相信眼淚。

　　你說這是現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷也罷，說是此舉突破了人們的慣性思維也罷，說是北大神話的破滅也罷，說是社會(huì)達(dá)爾文主義的體現(xiàn)也吧，都不為過。反思是必要的，反思之后要有行動(dòng)——那就是教育改革要跟上。應(yīng)試教育詬病連連，可素質(zhì)教育的提倡者卻遭到了家長(zhǎng)的一致反對(duì)，理由很簡(jiǎn)單，說素質(zhì)教育好歸好，卻不能叫孩子考上大學(xué)，就不能不說是一種最滑稽的吊詭了。當(dāng)今天北大畢業(yè)生在家默默穿糖葫蘆時(shí)，家長(zhǎng)不會(huì)想到自己只會(huì)考試的孩子有朝一日也有可能如此——每一個(gè)人都有朝光明處想的本能，可本能未必就正確�。」湃苏f，欲速則不達(dá)，不就是一個(gè)很好的古訓(xùn)嗎？

　　嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)呼吁大學(xué)教育改革

　　在這種大學(xué)教育體制基礎(chǔ)之上，很難抹平大學(xué)教育和社會(huì)需求之間的鴻溝。但是我的意思并不是大學(xué)就應(yīng)該跟著市場(chǎng)轉(zhuǎn)，大學(xué)教育應(yīng)該要和市場(chǎng)保持一定的距離。這種距離必須適度，不能完全脫鉤，但也不能跟著市場(chǎng)轉(zhuǎn)。

　　筆者寧愿相信，從一個(gè)貧窮的山溝里飛出的這只金鳳凰，只是暫時(shí)迷了路，但愿他——還有那些像他一樣的待業(yè)者，能及時(shí)廓清認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)方向，到社會(huì)中鍛煉，迅速適應(yīng)社會(huì)，自強(qiáng)自立，發(fā)揮所學(xué)，造福民眾，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

責(zé)任編輯 劉楠